資源簡(jiǎn)介 三上26手術(shù)臺(tái)就是陣地 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“斗、棒”等12個(gè)生字,會(huì)寫“術(shù)、斗”等11個(gè)字,會(huì)寫“手術(shù)臺(tái)、陣地”等詞語。2.能帶著問題默讀課文,聯(lián)系故事背景,理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的含義。3.學(xué)習(xí)課文第一、二自然段,感受齊會(huì)戰(zhàn)斗的激烈,品悟關(guān)鍵語句感受白求恩的美好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1.能帶著問題默讀課文,理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的含義。2.學(xué)習(xí)課文第一、二自然段,感受齊會(huì)戰(zhàn)斗的激烈,品悟關(guān)鍵語句感受白求恩的美好品質(zhì)。教學(xué)過程活動(dòng)一:初讀課文,了解人物1.課件出示圖片:這張照片的主人公就是白求恩,【板貼:白求恩】這節(jié)課我們就一起走進(jìn)革命烈士白求恩的故事——《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。板書課題、齊讀課題。2.生發(fā)疑問。(1)讀了課題,你有什么疑問 (2)同學(xué)們這些問題真是問到點(diǎn)上了,我們這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)就是帶著問題去默讀,【板貼:帶著問題默讀】下面我們就帶著這些問題去默讀課文,到課文中尋找關(guān)鍵信息。請(qǐng)看自學(xué)提示。3.初步感知(1) 好的,同學(xué)們讀的非常認(rèn)真?!境鍪驹~語】來看看這些詞會(huì)讀嗎?誰來?嗯,請(qǐng)你來。出示第一組詞指名讀,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這組詞的秘密:都是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的描寫(2)認(rèn)識(shí)多音字。(3)誰可以借助上述詞語用自己的話說一說課文的主要內(nèi)容。活動(dòng)二:品讀課文,感受人物形象1.默讀課文第2-4自然段,用“ ”畫出描寫戰(zhàn)斗的詞句,用“ ”畫出描寫白求恩大夫工作的語句。 2.小組合作,完成思維導(dǎo)圖。 戰(zhàn)斗場(chǎng)景 白求恩大夫表現(xiàn) 高尚品質(zhì)炮彈落在廟前空地 鎮(zhèn)定、敏捷 醫(yī)術(shù)高超 對(duì)工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé) 不顧安危 心系他人敵機(jī)吼叫炮彈爆炸 不肯離開火苗撲向手術(shù)臺(tái) 爭(zhēng)分奪秒這是白求恩大夫的語言描寫。從中,我們可以感受他作為醫(yī)生、戰(zhàn)士的堅(jiān)決,面對(duì)敵軍的不斷地攻占,卻絲毫不懼,繼續(xù)為傷員做手術(shù)。不顧自己的安危也要不斷拯救傷員的性命,白求恩大夫用自己的行動(dòng)堅(jiān)守了生命的陣地。4.有感情朗讀,感受白求恩的國際主義精神。齊會(huì)戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜,白求恩也連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí),我們一起來讀一讀第5段。白求恩在日記中曾說:“優(yōu)秀的外科醫(yī)生只能在戰(zhàn)地培養(yǎng)!作為一名外科大夫,我的崗位是前線,而且是最前線!”這就是白求恩,他不顧個(gè)人安危、不惜個(gè)人身體,對(duì)傷員極度負(fù)責(zé),這就是他堅(jiān)持“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的表現(xiàn)。活動(dòng)三:拓展延伸,樹立人物1.課件分享描寫戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的語句,白求恩的動(dòng)作、神態(tài)等描寫,感受人物形象。2.資料拓展,深入感悟。他不遠(yuǎn)萬里,從加拿大來到中國,無私地幫助中國人民抗日,把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè),我們敬愛的毛澤東主席對(duì)白求恩這樣評(píng)價(jià)道——學(xué)生讀,感受白求恩的偉大精神。(精益求精、毫不利己專門利人的精神。)出示《紀(jì)念白求恩》(片段)。讀完之后你有怎樣的感受?課堂小結(jié):白求恩大夫在中國的兩年里,搶救了無數(shù)受傷的戰(zhàn)士,培養(yǎng)了大批的醫(yī)護(hù)人員,為中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)!然而,在一次搶救傷員的過程中他不幸因?yàn)閭诟腥荆x開了我們。為了紀(jì)念這位偉大的國際主義戰(zhàn)士,人們修建了白求恩紀(jì)念館。板書設(shè)計(jì)26手術(shù)臺(tái)就是陣地戰(zhàn)斗打響 從容不迫堅(jiān)守陣地 臨危不懼戰(zhàn)斗勝利 盡職盡責(zé)醫(yī)術(shù)高超 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫