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《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《對(duì)韻歌》是在傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對(duì)韻》的基礎(chǔ)上改編而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對(duì)韻歌的形式，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)初步感受漢語(yǔ)的音韻，節(jié)奏，產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
本課共3句。第1，2句是單字對(duì)的形式，囊括自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動(dòng)植物“花、樹、鳥、蟲”，第3句是雙字對(duì)的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過字理識(shí)字、聯(lián)系生活、偏旁歸類等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、歌”等6個(gè)生字。
2.會(huì)寫“云”和筆畫撇折。
3.通過多種形式朗讀，感受漢語(yǔ)音韻美。
4.感受對(duì)子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受對(duì)韻歌呈現(xiàn)的美景。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過多種形式朗讀，感受漢語(yǔ)音韻美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受對(duì)子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受對(duì)韻歌呈現(xiàn)的美景。
【教學(xué)方法】
講授法、小組合作法
【課前準(zhǔn)備】
教具、PPT、希沃白板
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
出示音頻，情境導(dǎo)入
經(jīng)開第一學(xué)校國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)即將開始，宣傳員花花邀請(qǐng)同學(xué)們一起參加，需要一起闖過四關(guān)，獲得活動(dòng)的入場(chǎng)券。
二、朗讀課文，隨文識(shí)字
第一關(guān)：我是小小朗讀者
（一）加一加識(shí)記“對(duì)”“歌”
出示“對(duì)”字，指名生讀，交流識(shí)字方法（加一加，相機(jī)貼板書）
指名組詞交流。
教師拓展：對(duì)聯(lián)，對(duì)還可以做量詞，一對(duì)枕頭。
認(rèn)讀“歌”，勾連舊知，哥加欠，指名擴(kuò)詞。
（二）初讀兒歌，整體感知
1.學(xué)生自讀，自由大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方還可以多讀幾遍。
指名生讀，教師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀好“韻、蟲、清、柳綠”等詞。
3.指名生再讀課文。
4.全班齊讀。
第二關(guān)：我是識(shí)字小能手
字理識(shí)記“雨”
出示“雨”甲骨文詞卡，指名生交流（總結(jié)識(shí)字方法：字理識(shí)字）
出示生字雨，引讀識(shí)記小雨、大雨、雷雨，借助視頻感受雷雨，擴(kuò)詞傾盆大雨。
結(jié)合生活，識(shí)記短語(yǔ)打雨傘、披雨衣、穿雨鞋。
指名讀“云對(duì)雨”。
結(jié)合生活實(shí)際，識(shí)記“風(fēng)”
播放風(fēng)聲音頻。
指名讀，教師正音（嘴巴扁扁的，后鼻音）。
組詞引導(dǎo)，春風(fēng)、大風(fēng)。
出示圖片，觀察小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏、玩風(fēng)車。（總結(jié)識(shí)字方法：結(jié)合生活實(shí)際）
指導(dǎo)朗讀，花對(duì)樹。
字理識(shí)字“蟲”
出示蟲，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜它在古代指的是哪種事物？
出示蟲字的演變過程，視頻講解。
結(jié)合生活實(shí)際擴(kuò)詞，書蟲、懶蟲、瞌睡蟲。
4.相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)教育，我們要做愛讀書的小書蟲。
5.齊讀前兩句對(duì)子。
學(xué)習(xí)后兩句
出示山清水秀，柳綠桃紅圖片
引導(dǎo)學(xué)生找對(duì)子，山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。
從后兩句中找到四字詞語(yǔ)（山清水秀、柳綠花紅）
學(xué)習(xí)綠、紅，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)絞絲旁，指名交流自己認(rèn)識(shí)的絞絲旁的字。
教師擴(kuò)展絞絲旁的字，小老師帶讀（總結(jié)識(shí)字方法：偏旁歸類）
（五）再讀兒歌
1.拍手讀
2.師生合作，教師與小老師合作示范
3.同桌對(duì)讀
4.師生對(duì)讀
5.《對(duì)韻歌》律動(dòng)，邊做動(dòng)作邊讀
三、再讀兒歌，閱讀推薦
第三關(guān)：我是小小推薦官
出示另一首兒歌，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀好
推薦閱讀文學(xué)典籍《笠翁對(duì)韻》《聲律啟蒙》
傳統(tǒng)文化滲透，我們中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別豐富，回去之后可以查一查，找一找，然后再試著讀一讀，背一背。學(xué)會(huì)了我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，你就是中華民族的驕傲。
四、寫字指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)展示
第四關(guān)：我是小小書法家
指導(dǎo)書寫云，一看結(jié)構(gòu)，二看占位，三看壓線筆畫。
（第一筆短橫在橫中線上方，第二筆長(zhǎng)橫壓著橫中線稍稍傾斜，第三筆撇折折角尖，最后一點(diǎn)長(zhǎng)一些。）
教師范寫，學(xué)生書空。
3.學(xué)生在書上描紅練寫，點(diǎn)評(píng)展示。
五、總結(jié)
本節(jié)課運(yùn)用4種識(shí)字方法讀了對(duì)韻歌，以后還可以用這些方法認(rèn)識(shí)更多的漢字，回家后將這首對(duì)韻歌也讀給家人聽。期待同學(xué)們?cè)趪?guó)學(xué)誦讀活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)。

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