資源簡介

三上19海濱小城 教學設計
教學目標
1.會認“濱、鷗、胳、臂、睬、載、凰、亞、榕、凳、逢、除”12個生字，讀準多音字“臂”；
會寫“濱、灰、飄、漁、遍、躺、載、靠、亞、夏、除、踩、潔”13個字。
2.能夠正確、流利地朗讀課文，了解文中寫了海濱城市哪些景象。
3.能夠在重要段落中找到關鍵句，通過關鍵句理解段意。
4.能夠找出自己認為寫得好地句子，抄下來和同學交流。
教學重難點
找出四至六自然段的關鍵句，通過關鍵句理解段意。
教學過程
（一）創設情境，導入新課
1.在多媒體上展示海濱照片。
2.師:同學們，看看這張圖片是什么 (請學生起來回答)
師：感謝同學的回答。沒錯，這張就是海濱圖片。在此之前我們領略了祖國富饒的西沙群島，今天就讓我們共同走向沿海城市，走向這廣東的海濱小城（指向板書的題目，讓學生齊讀）。
（二）初讀課文，整體感知
1.學生自讀全文，學習生字，讀準、讀順課文，并進行段落劃分。
2.檢查自讀情況。老師請幾位同學起來朗讀部分段落，檢查朗讀情況，并對多音字“臂”進行強調。
3.出示帶有生字的詞語，讓學生舉手搶答。
（三）再讀課文，理解大意
1.出示問題，讓學生帶著問題再次閱讀課文。
①課文寫了海濱小城的哪些景象？
②邊讀邊畫你喜歡的句子，為什么喜歡？
2.請學生起來交流，體會景物的美。
①請幾位學生起來回答課文寫了哪些景物，教師將其寫在黑板上。
如：天、海、海鷗、機帆船、貝殼、榕樹......
②請幾位學生起來回答自己認為的好句，并和全班同學一同賞析。
例：“海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。”教師請學生齊讀這段話，引導學生關注描寫景物和描寫顏色的詞語；教師指導學生有感情的朗讀那些短語，感受語言的韻律美；教師再請全班齊讀這段話。
3.教師有重點地指導學生朗讀優美句子，并從中感悟。教師帶領同學們一起朗讀優美句子，
如：一棵棵榕樹就像一頂頂撐開地綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽、擋風雨......這句話運用了比喻的修辭手法，將榕樹比作綠絨大傘，生動形象地寫出了榕樹枝葉繁茂，可見榕樹之大。
（四）身臨其境，體驗美景
1.教師播放相關的海濱視頻，讓學生感受一下海景的魅力。
2.教師播放適合的音樂作為背景音樂，再次隨機點名同學起來有感情的朗讀課文，讓其余的同學閉上眼睛想象海濱小城的美景。
（五）師做小結，結束本課
同學們，我們一起感受了美麗的海濱小城，想必大家對它已經有所了解了吧！這節課我們先學到這里，下節課我們再一起走進廣東的這座海濱城市。
（六）布置作業
1.將要求會寫的生字，一個字寫三遍并注音。
2.同學們將自己喜歡的句子認真抄寫下來，并將喜歡的理由寫在下方。
板書設計
海濱小城
天、海、海鷗、機帆船......
沙灘、寂寞的貝殼、喧鬧的船隊......
庭院、樹、花......
公園、街道、榕樹.....

展開更多......

收起↑