資源簡介

19.海濱小城
教學目標：
1.了解海濱小城的美麗、整潔。
2.學會圍繞一個意思寫一段話。
3.體會作者熱愛家鄉、熱愛祖國大好河山的感情。
教學重點：體會作者熱愛家鄉、熱愛祖國大好河山的感情。
教學難點：學會圍繞一個意思寫一段話。
一、復習導入
作者筆下的海濱小城給你留下了怎樣的印象呢？（這座海濱小城真是既美麗又整潔。）上節課，我們發現作者是按照一定觀察順序呈現了“海濱”之美的。課文圍繞著中心句“海濱小城真是又美麗又整潔”，寫出了“海濱”之美，作者筆下的小城又是怎樣的一番迷人景色呢？我們繼續前往小城看一看。
二、任務一：海濱小城深度游
1.自由朗讀4-6自然段，找段落中心句
文中有些段落中有些句子也高度概括了段落大意，請到文中找一找。畫完的同學坐端正了，我們一起交流，請你來
學生匯報，分別出示相關段落的相關語句：
小城里每一個庭院都栽了很多樹。
小城的公園更美。
小城的街道也美。
2.發現并總結：你發現了什么？是的，三個小節都是在寫“小城”。
3.自由讀四——六自然段，找出你最喜歡的句子，讀一讀，用“______”劃出用得好的詞語。想想好在哪里？
4.思考完畢之后，組內分享心得?；貞涀髡邔懥诵〕堑哪膸讉€地方？
5.學生讀后交流。（師板書：庭院、公園、街道。）
6.我們隨作者先來到庭院。
指名朗讀，正音
自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么？
PPT出示句子：
小城里每一個庭院都載了很多樹。（關鍵句）
是啊，小城最大的特色就是樹多，有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（出示圖片）葉香花美
鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
預設：①熱鬧：寫出花多，花艷，爭相開放。含擬人手法。
籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。
一片片紅云：花多，花紅，很美。 板書：花美
你見過這樣的樹開這樣的花嗎？這就是海濱城市特有的。
②這是一個比喻句，把什么比作什么？
③你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀，齊讀。
④再看圖片，加深印象。
小結：如果你留心觀察，就會發現庭院中的樹――（很多）板書：樹多；這些樹都是亞熱帶樹木，是海濱小城的也有的。
⑥你還能找出與眾不同的地方來嗎？（板書：葉香）
⑦齊讀第四段。
7總結學法。
總結：找到中心句，抓關鍵詞，理解詞句，感情朗讀。
8.學習五、六段。
PPT出示句子：
①一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。
一棵棵：樹多。
綠絨大傘、密不透風：顏色綠，樹冠大，樹葉茂盛（板書：榕樹大，樹葉密）
指導朗讀。
出示圖片，讓學生再次體會公園里到處是綠樹，體會榕樹的大，樹葉的密不透風?？粗@綠樹成陰的公園，你還能用什么句子來描述它，你還想說什么？（我真想去小城的公園坐一會兒）是啊，這里真是小城人民的休閑好去處?？纯凑n文是怎么寫的？
②人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。 板書：清潔
小城街道的特點還有許多路是用細沙鋪成的。你去過沙灘嗎？在沙地上走過嗎？那是怎樣的感覺？（軟軟的，松松的，會發出咯吱咯吱的聲音。）這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。
6.齊讀第五、六段。
7.這座海濱小城真是――（又美麗又整潔）這一段在全文中起著什么作用？（總結全文。）與第一課時找“中心句”環節呼應。
三、任務二：關鍵句小練筆
1.小城的樹美、花美、環境美，你們知道這樣的美是誰創造的嗎？（小城勤勞的人民）
他們在這樣美麗整潔的環境中生活、工作，一定會感到很愉快。難怪作者一開頭就自豪地告訴大家――（第一句）。
由此可見，小城的人們都十分熱愛自己的家鄉。我們會合作：請用橫線勾畫出下面兩段話的關鍵句。
小練筆：
請以“秋天的顏色真多呀！”為關鍵句，寫一段話表現你感受到的秋天的色彩。你可以把它放在段首、段尾或這段話的中間?？靵碓囋嚢桑?br/>結束語：我們的祖國幅員遼闊,名山大川數不勝數.家鄉的旖旎風光勾畫出壯麗的景象,一個個點連接成線,結成面，鋪成中國的版圖。（播放視頻）
祖國的風景何其美，孩子們讓我們用語言，用文字把我們祖國的美景讓更多的人知道，爭做中華美景代言人。

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