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(共38張PPT)
重 力
6.3
第六章 力和機械
（滬粵版）八年級
上
認識重力
知道重力的方向
a、什么是重力
b、重力的產生原因
a、重力的方向
b、重力方向的應用
知道重力的大小
a、探究重力的大小與質量的關系
b、重力計算公式G=mg
一
二
三
01
學習目標
認識物體的重心
a、物體重心
b、重心的位置
四
c、物體的穩度
02
激趣導入
從身邊的問題出發……
為什么它們都
從高到低落下？
瀑布“飛流直下”
秋天的“落葉”
砸向牛頓的“蘋果”
知識點1——重力的產生
a、什么是重力
b、重力的產生原因
一
03
新知導入——知識點1 力的概念
觀察下列圖片，分析現象……
蘋果從樹上落下地面
流水從高處落下
跳傘運動員從高處降落地面
地面對物體存在吸引力嗎？
物理學中，把地面附近因地球的吸引而受到的力，叫做重力。
符號：G
施力物體：地球
正因如此，，樹上的蘋果會落到地面，水會從高處流向低處，人們可以在不停自轉公轉的地球上生活，人類賴以生存的大氣才不會從地球周圍逃逸……
地球附近的物體都會受到重力的作用
與物體的運動狀態和是否受其它力無關
既然重力是地面附近因地球的吸引而受到的力，那么重力就是萬有引力嗎？
17世紀末，英國科學家牛頓在前人的研究基礎上發現，任何兩個物體之間都存在引力，這個引力稱為萬有引力。
地球與物體之間的萬有引力就是我們所說的地球引力，初中階段只對這部分進行初步的了解
重力≠萬有引力
重力只是地球對物體吸引力的一部分
如果沒有重力，世界會變成怎樣
牛頓還會發現萬有引力嗎？
水還會往低處流嗎？
人們還能正常走動嗎？
月球還會繞著地球轉嗎？
知識點2——重力的方向
a、重力的方向
b、重力方向的應用
二
觀察日常生活中物體靜止懸掛時掛繩的方向……
總結：懸線方向都是豎直向下的
將小球由靜止自由釋放，觀察現象……
小球靜止下落的方向也是豎直向下的
歸納
因此，重力的方向總是豎直向下的
無論是懸繩方向或者靜止釋放小球運動的方向，都是由于重力的作用豎直向下
怎么理解豎直向下，豎直向下就是垂直向下嗎？
將裝有水的鐵架裝置放在水平桌面
將裝有水的鐵架裝置傾斜一個角度
豎直向下的是永遠垂直于水平面，而非垂直于所在物體的平面
初步了解重力的方向，深入理解豎直向下
若地球上各地的人向地面靜止釋放小球
小球也只會向地球中心方向掉落
物體重力的方向也是指向地球中心
地球上不同地方物體的重力方向實際上都近似指向地球中心
日常生活中根據重力的方向，有什么應用呢？
用鉛垂線檢查墻是否砌得豎直
用鉛垂線和水平儀檢查桌面是否水平
1. 用鉛垂線檢查課桌：桌腿是否豎直？桌面是否水平？
2. 先目測墻壁上的畫框是否掛正，再用鉛垂線檢查（圖 6-3-6）,看看自己的目測能力如何。
鉛垂線的應用
6-3-6
結合活動內容，針對課室現有的物品進行實踐……
知識點3——重力的大小
a、探究重力的大小與質量的關系
b、重力計算公式G=mg
三
物體所受重力的大小，簡稱物重，可以直接用彈簧測力計測量。
1. 用彈簧測力計測量不同物體的重力，把測量數據填入表 6-3-1 中。
2. 用彈簧測力計測量不同質量鉤碼的重力，把測量數據填入表 6-3-2 中。
用彈簧測力計測量重力
6-3-2
6-3-1
分析上述測量數據，找出物體的重力與它的質量之間的關系。
通過圖象分析可得
物體所受的重力跟它的質量成正比
研究表明，物體的質量越大，它受到的重力也越大。若用字母G表示重力，m表示質量，g表示重力跟質量的比值，它們的關系可表示為
G=mg
其中g≈9.8N/kg，表示1kg的物體受到的重力約為9.8N
重力計算公式G=mg中各物理量和單位，利用公式計算的時所有物理量的單位應統一
物理量 重力 質量 重力跟質量的比值
符號 G m g
單位 N kg N/kg
根據公式，可粗略計算一個中學生的重力：
50kg的中學生
G=mg=50kg×9.8N/kg＝490N
Ps:在粗略計算時，g可取10N/kg
在地球上，不同緯度的地方測得的g略有差異。
緯度越高，g越大
因此同一物體在不同的地方，重力的大小可能會不一樣。
例如：
廣州測得的g約9.788N/kg
北京測得的g約為9.801N/kg。
在地球外，不同的地方的重力也不一樣，如在月球
月球吸引物體的本領比地球弱，月球上的g大約是地球上g的
如圖所示，“玉兔號”月球車的設計質量約為140kg，它在地球上受到的重力約為1372N
而在月球上受到的“重力”約為228.7N
那么一個中學生到了月球，他的重力會是多少呢？
知識點4——物體的重心
a、物體重心
b、重心的位置
四
c、物體的穩度
我們知道，物體的各部分都會受到重力的作用……
例如，一把質量分布均勻的直尺，其重心就在尺中央位置的O處
O
但在處理重力問題時，通常把這些力看成作用在某一點上的一個力，這個點叫做物體的重心。
怎么找出物體的重心？
質量均勻外形規則的物體
不規則的物體
重心在其支承最穩定處
重心兩次懸掛細繩方向延長線交點處
重心在其幾何中心
找支點法
懸掛法
重心一定在物體上嗎？
重心不一定在物體上
如果從重心引出的鉛垂線通過支點或落在物體底部的支承面內，物體就不會倒下。
比薩斜塔之所以不傾倒，就是因為其過重心的鉛垂線在塔基的支承面內。
以下三個物體會傾倒嗎？
因此為了提高物體的穩度有以下兩種方式
起重車為了穩度放下了支腿
不倒翁整體呈現上輕下重
通過增大支承面積提高穩度
通過降低重心提高穩度
04
課堂小結
重力
重力：地面附近物體因地球的吸引而受到的力，符號G
施力物體：地球
重力的方向：豎直向下，近似指向地心
應用：鉛垂線、水平儀器
重力的大小：G=mg，其中g=9.8N/kg（重力的大小與質量成正比）
重力的作用點：重心（不一定在物體上）
提高穩度的方式
增大支承面積
降低重心
05
隨堂練習
1、觀看天宮課堂后，卓瑪設想如果地球上物體的重力突然消失，身邊的物理現象將發生變化，其中合理的是（　　）
A．物理課本將沒有質量 B．擦黑板時將不存在摩擦力
C．卡定溝瀑布依然飛流直下 D．在地面上正常行走將異常困難
D
2、第19屆杭州亞運會女子鉛球決賽中，中國隊選手以19.58m的成績成功衛冕。鉛球在空中飛行的過程中，若忽略空氣阻力的作用，使它的運動狀態發生變化的力的施力物體是（　　）
A．地球 B．運動員 C．裁判員 D．鉛球
A
3、圖中關于重力的示意圖正確的是（　　）
B
A.
B.
C.
D.
05
隨堂練習
4、為了求出質量為3kg的物體重力，有四位同學進行了如下演算，其中正確的是（　　）
A．3kg=29.4N
B．3kg=3kg×9.8N=29.N
C．G=3kg×9.8N/kg=29.4N
D．物體的重力等于質量的9.8倍，所以重力是29.4N
C
5、如圖為故宮博物館收藏品《康熙帝御用弓》，根據記載該弓為“七力弓”。“力”是當時描述弓的拉力的一種單位，1力大約可以提起6千克的重物。請估算拉開這把“七力弓”需要的拉力大約為（　　）
A．42N B．60N
C．420N D．4200N
C
05
隨堂練習
6、如圖所示，是西安大唐不夜城的“真人不倒翁”表演。不倒翁不容易傾倒，主要原因是（　　）
A．不倒翁受到的重力較小
B．不倒翁的重心較低
C．不倒翁的制作材料特殊
D．不倒翁左右搖晃時，支撐面積變大
7、嫦娥六號實現了全球首次月球肯面取樣返回任務，標志著中國在外太空探索領域邁出了歷史性的一步。若嫦娥六號攜帶2000克月壤返回地球后，這些月壤的（　　）（已知物體在月球的“重力”約為地球重力的六分之一）
A．質量變大 B．質量不變
C．重力不變 D．重力變小
B
B
9、小明發現打羽毛球時（題圖所示），球能飛很高但總會落向地面，是由于受到 力的作用，若球的質量為0.02kg,則其受到的這個力的大小為 N。并且每次擊球時，都是球頭與球拍接觸，這是因為羽毛球的 在球頭位置。（g=10N/kg）
8、放在地面上的物體受到重力的作用，則重力的施力物體是 ，重力的方向是 ；在墻上掛畫框時，可自制一個鉛垂線來檢查是否掛正，如圖，若要將畫掛正，應將畫框的下部向 （填“左”或“右”）移動，直至畫框豎邊與鉛垂線重合。
05
隨堂練習
地球
豎直向下
右
重
0.2
重心
05
隨堂練習
11、在生活中，人們會采取各種方式增加物體的穩定性：小強乘公交車上學時，兩腳分開會站得更穩，理由是增大了 ；
相同速度下，賽車比集裝箱車有更好的穩定性，賽車主要通過 來增加穩定性；
不倒翁之所以不易傾倒，是因為它的重心位置較 （選填“高”或“低”）。
10、小敏對太空中的星球比較感興趣，他從網上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力與其質量的關系如圖所示，從圖中信息可知，乙星球表面物體所受重力與質量成正比，比值為 。質量為20kg的物體，在乙星球表面所受重力為 N。
5N/kg
100
支承面積
降低重心
低
05
隨堂練習
12、在探究“重力的大小跟什么因素有關”實驗中，得到下表數據：
（1）本實驗中用到的測量器材有： 和 。
（2）分析上表數據可知：物體的質量為0.7kg時，它受到的重力是 N。
（3）以下四個圖象中，關于物體重力的大小與其質量的關系，正確的是 。
由此得出實驗結論：物體所受的重力跟它的質量成 。
天平
彈簧測力計
6.86
A
正比
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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