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(共20張PPT)
彈力
第2節
第七章 力
（人教版）八年級
上
01
新課標要求+課標解讀
02
學習目標
1. 知道彈性形變和塑性形變
2. 知道彈力的定義
3. 知道彈簧測力計的工作原理
4. 會使用彈簧測力計來測量力的大小
03
課堂導入
不能恢復原狀（塑性）
能恢復原狀（彈性）
塑性形變
彈性形變
物體在受力時會發生形變不受力時又能自動恢復原來的形狀，物體的這種性質叫作彈性。
物體在受力時會發生形變不受力時不能自動恢復原來的形狀，物體的這種性質叫作塑性。
03
課堂導入
我們把尺子壓彎、把橡皮筋拉長時，可以感受到它們對手有力的作用。發生形變的物體，要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫作彈力。
04
彈力
放在桌面上的水杯受到桌面對它的支持力，支持力是彈力；桌面受到水杯的壓力，壓力也是彈力。物體的彈性有一定的限度，超過這個限度物體就不能恢復原來的形狀。因此，使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會損壞彈簧。
04
彈力
木塊放在水平桌面上
單純研究桌面
桌面被壓凹下去了，但是這是彈性形變，是可以恢復的。
這時候，木塊受到的力就是桌面恢復形變時的彈力，我們把這個對物體底部的彈力就叫做物體受到的支持力
F
單純研究木塊
木塊被桌面頂凹下去了，但是這是彈性形變，是可以恢復的。
這時候，這時候桌面受到的力就是木塊恢復形變時的彈力，我們把這個對物體上表面的彈力叫做壓力
F
05
彈簧測力計
指針
調零拉扣
刻度盤
金屬掛鉤
金屬拉環
測量力的大小的工具叫做測力計。在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長（受到的拉力與伸長量成正比）。利用這個道理做成的測力計，叫做彈簧測力計。
F拉=kΔL（k是一個系數，ΔL是形變量）
由于力具有相互性 F彈=F拉
F彈=kΔL（k是一個系數，ΔL是形變量）
因此我們讀數讀出來的示數大小，就等于彈簧測力計勾勾上的那個力
05
彈簧測力計
06
使用彈簧測力計
1. 看量程和分度值，選擇適合的量程和分度值可以減少實驗時讀數的誤差；
2. 看是否調零，沒有調零的指針需要調零后再使用；之后還要來回拉動幾次，避免出現指針“刮”到刻度盤的情況。
3. 測量時注意力的方向與測力計的軸線在同一直線，不論是在水平方向測還是豎直方向測（如下圖所示）。
4. 讀數時視野要和指針相平。一般情況下不要求估讀，若要求估讀的話，按照分度值的一半對應的小數點位數來估讀即可。
07
科學世界
08
習題練習
【例1】如圖所示，打網球擊球時球拍發生了________形變；被捏成其他形狀的橡皮泥發生了_______形變。（選填“彈性”或“塑性”）
彈性
塑性
08
習題練習
【例2】下列各圖所示的力中，不屬于彈力的是（　　）
A．人對跳板的壓力 B．繩子對車的拉力
C．地球對月亮的引力 D．推土機對泥土的推力
C
08
習題練習
【例3】如圖，老師用手壓固定在桌面上的彈簧，下列說法正確的是（　　）
A．彈簧發生的形變是彈性形變
B．彈簧發生的形變是塑性形變
C．根據力的相互性，桌面對彈簧的支持力的方向為垂直指向桌面
D．彈簧對桌面的彈力叫做支持力
A
08
習題練習
【例4】在彈性限度內，彈簧受到的______越大，彈簧的_________就越長。如圖所示，彈簧測力計的示數是_____N。
5.6
拉力
伸長量
08
習題練習
【例5】某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量Δx，根據多組測量數據做出的圖線如圖乙所示。
（1）當在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A的伸長量為_____cm；當B橡皮筋的伸長量為6cm時，橡皮筋B受到的拉力為______N；
（2）分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋__________制成的測力計量程大，用橡皮筋__________制成的測力計測量的精確程度高（選填：A或B）；
16
6
B
A
08
習題練習
【例6】如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置，開始時通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO=OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的所受彈力大小和方向，則（　　）
A．從A運動到O，彈力方向向左、彈力逐漸增大
B．從A運動到O，彈力方向向右、彈力逐漸增小
C．從O運動到B，彈力方向向左、彈力逐漸增大
D．從O運動到B，彈力方向向右、彈力逐漸減小
C
09
作業布置
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