資源簡介

《吃水不忘挖井人》
教學目標
學習并掌握“吃、忘”等13個新漢字，包括對心字底和廣字頭兩種偏旁部首的了解；能夠熟練書寫“吃、叫”等7個漢字以及橫折彎這一筆畫。
準確地朗誦課文，從中增進詞匯的積累。
從課文中提取關鍵信息，感受鄉(xiāng)親們的情感表達。
教學重點與難點
重點在于積累課文中的詞匯，增強語言儲備。
能夠基于特定問題，從文本中尋找和理解顯而易見的信息。
情境設定：“尋找沙洲壩的秘密”， 在這個情境中，學生們將成為時空探險者，他們的任務是通過時空旅行去探索沙洲壩的歷史秘密。
任務一：啟動時空機器，預熱探險
1、“時空機器啟動”：學生觀看一段關于沙洲壩的視頻，作為時空旅行的啟動。
“解密歷史線索”：討論視頻中的內容，引入沙洲壩的歷史和毛主席的故事。老師：視頻中的沙洲壩，曾是一個缺水的地方，并引出改變沙洲壩命運的關鍵人物。課件展示“歷史人物檔案”：老師介紹毛主席的歷史背景。課件出示：毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之，湖南湘潭人。毛澤東帶領中國人民經過了長期的革命斗爭，終于贏得民族獨立和人民解放，創(chuàng)建了新中國，被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一。
2、引入新課，提出問題
1、教師指導學生齊讀課題，課件展示課題
2、生字學習：請學生尋找課題中的生字，引導全班朗讀。（課件出示：用田字格展示“吃、忘、井”）
3、鼓勵學生自由閱讀課文，思考:文中有哪些關鍵角色？請請大家自由朗讀課文找出來。（課件出示課文和問題）
任務二：穿梭歷史迷霧，收集線索
1、初次閱讀課文，整體感知
①學生獨立閱讀，注重準確性和流暢性。
②教師糾正發(fā)音錯誤。
③講述毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事，引入新詞匯“戰(zhàn)士、時刻、想念”。 課件出示：戰(zhàn)士 時刻 想念
④學生邊讀邊做標記，加深對生字的印象。
2、識字檢查，游戲記憶
請今天的時空探險者以有趣的方式考核其他同學的識字能力。
課件出示：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面
學生互助記憶生字。
教師巡視，注意學生的識字進展。
3、
任務三：解鎖時空秘籍，書寫歷史
“發(fā)現(xiàn)字形秘密”：學生討論本課要求會寫的字有什么特點？
學生總結書寫和識記方法。
分享識記方法
（1）采用部首歸類法識記生字“吃、叫”，它們都是左右結構。
（2）根據偏旁識記“忘、念”等心字底的字，它們都是上下結構。
（3）通過熟字比較的方法識記“士、主”等。
（4）借助字理分析法以及圖片識記“井”。
學生描紅練習，老師給予反饋。
第二課時：繼續(xù)沿用情景設定：“時空探險：尋找沙洲壩的秘密”窗體頂端
任務四：時空穿梭，深入理解
溫故知新，鞏固字詞
課件展示：
村子 沙洲壩 領導 革命 解放 旁邊 石碑 想念
學生在閱讀課文時將這些詞語嵌入其中，提高理解力。
朗讀課文，理解內容
1、“歷史探尋一”：讀第1自然段，提問：討論毛主席的住處是指哪兒？回答進行小結：在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。
2、“歷史探尋二”： 讀第2自然段。
①思考：鄉(xiāng)親們有什么困難？后來是怎樣解決的？
（板書：吃水困難挖井）
②指名朗讀。
3、“歷史探尋三”：讀第3自然段。
①在書上畫出石碑上刻著的話。
②思考：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
（板書：吃水不忘挖井人飲水思源）
任務五：解讀詞句，感悟人生
朗讀詞語，練習說話
課件出示（就是課文后面的練習）：
水井 井口 叫聲 叫好 鄉(xiāng)親 親人 主席 主人 上面 面前 戰(zhàn)士 戰(zhàn)友
指導書寫，記憶生字
“書寫大挑戰(zhàn)”：教師指導學生書寫“江、沒、以”等字。①“江、沒”的部首都是三點水，三點水書寫時要求呈弧形，“工”兩橫間距適中，“沒”第五筆是橫折彎，最后一筆捺要寫舒展。②“以”左低右高，豎提有力，點居中，撇畫舒展，最后一筆是點。
“詞語接龍比賽”（備注此處設計接龍比賽游戲）
3課堂小結
“時空總結”：學生小結本課內容，老師評價和指導。
“歷史歸納”：總結毛主席在江西領導革命期間的故事：這篇文章寫了革命領袖毛主席在江西領導革命時，帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了沙洲壩這個村子吃水困難的問題。鄉(xiāng)親們感激毛主席，解放以后在井邊立碑紀念的故事。

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