資源簡(jiǎn)介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 英語(yǔ)學(xué)科
Unit 6 Entertainment and friendship Topic 3 Now it is a symbol of England.課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
本單元第3課時(shí) Section C 課型 閱讀課
語(yǔ)篇研讀
What------語(yǔ)篇主題和主要內(nèi)容 本課屬于課標(biāo)話題人與社會(huì)——“個(gè)人興趣（Personal interests）”中娛樂(lè)活動(dòng)（Entertainments）項(xiàng)目，主要介紹Time Post這一網(wǎng)頁(yè)和三則娛樂(lè)版塊新聞。 主要教學(xué)活動(dòng)為1a，2和3，通過(guò)閱讀Time Post網(wǎng)頁(yè)，了解三則娛樂(lè)版塊新聞，通過(guò)多種形式的閱讀活動(dòng)培養(yǎng)基本的閱讀技能，如預(yù)測(cè)、略讀、理解大意、尋讀等，提高學(xué)生“讀”的語(yǔ)言能力。2通過(guò)完形填空的形式，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。3調(diào)查全班同學(xué)喜歡的電影并完成調(diào)查報(bào)告，訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生“寫”的語(yǔ)言能力。 Why---語(yǔ)篇傳遞的主題意義 本課時(shí)以新聞為話題，介紹三條新聞為活動(dòng)任務(wù)，向?qū)W生展示了三條新聞，學(xué)生通過(guò)完成語(yǔ)篇任務(wù)的過(guò)程中，了解三條新聞的內(nèi)容。幫助學(xué)生建立以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向的“形式——意義——使用”的語(yǔ)法觀，引導(dǎo)學(xué)生在理解主題意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)語(yǔ)法形式的選擇取決于具體的語(yǔ)境，重視在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中觀察和歸納所學(xué)語(yǔ)法的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則和語(yǔ)用功能。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，選擇和設(shè)計(jì)既有層次又強(qiáng)調(diào)整合不同類型的練習(xí)和活動(dòng)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)準(zhǔn)確地理解他人和得體地表達(dá)自己。 How---文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)及功能 本課通過(guò)介紹娛樂(lè)新聞為主線，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)三條新聞信息。又借閱讀活動(dòng)引發(fā)學(xué)生思考，你能介紹奧斯卡學(xué)院獎(jiǎng)嗎，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀。新聞信息與人們?nèi)粘W(xué)習(xí)息息相關(guān)這一情境，貫穿了整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)了學(xué)生對(duì)外國(guó)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，激發(fā)學(xué)生文化意識(shí)和愛國(guó)熱情。 根據(jù)學(xué)情和本課的話題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將讀與寫相結(jié)合。以多組閱讀材料為載體，立足話題，聚焦語(yǔ)法。通過(guò)閱讀，訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的閱讀技能。在語(yǔ)言生成階段，循序漸進(jìn)，最終達(dá)到知識(shí)遷移創(chuàng)新的目的。
學(xué)情分析
【已知】 九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，已掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯量，能根據(jù)不同的閱讀目的，運(yùn)用相應(yīng)的策略完成閱讀任務(wù)。但是該班學(xué)生總體來(lái)說(shuō)，參與課堂活動(dòng)的積極性一般，持續(xù)注意時(shí)間相對(duì)短，同時(shí)正值學(xué)生兩極分化最激烈的年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是該階段的重點(diǎn)任務(wù)，課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)尤其要為以上任務(wù)服務(wù)，幫助各個(gè)層面的學(xué)生都能積極參與課堂，并在此過(guò)程中體驗(yàn)成功，獲得成就感，從而使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需求。 【未知】 學(xué)生對(duì)新聞?lì)愋偷奈恼铝私獾蒙?。故要通過(guò)呈現(xiàn)新聞?lì)愋偷脑~匯術(shù)語(yǔ)，引導(dǎo)其掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生多讀，多背，鼓勵(lì)其通過(guò)各種渠道了解并掌握閱讀技巧，提高其學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以本課的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)編排體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能。 【能知】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠繼續(xù)感知閱讀技巧，學(xué)習(xí)常見的口語(yǔ)表達(dá)方式，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法；學(xué)生能夠正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠使用新單詞和短語(yǔ)描述娛樂(lè)新聞；通過(guò)圖片學(xué)生能夠理解新單詞和短語(yǔ)，同時(shí)通過(guò)使用新聞的方式能夠正確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)；通過(guò)精讀和泛讀學(xué)生能夠更好理解文章主旨與細(xì)節(jié)；能夠讀懂此篇文章并學(xué)會(huì)利用從閱讀中獲得的單詞，短語(yǔ)，句子來(lái)復(fù)述文章；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在已有的語(yǔ)言能力基礎(chǔ)上各抒己見，進(jìn)行較為成段式的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭和筆頭語(yǔ)言表達(dá)能力。最后的輸出活動(dòng)使學(xué)生在學(xué)完本課后對(duì)寫作有一些初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們語(yǔ)言的寫作能力。 2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)與他人分享學(xué)習(xí)資源并且有合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；學(xué)生可以選擇使用合適的學(xué)習(xí)策略和方法來(lái)監(jiān)測(cè)，評(píng)估，反思以及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和內(nèi)容；學(xué)生會(huì)與他人合作并且一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生會(huì)喜歡英語(yǔ)并且選用合適的方法和策略來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率能夠?qū)W習(xí)閱讀技巧與策略（predicting,skimming,careful reading），同時(shí)學(xué)會(huì)reading for writing；本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在遷移、聯(lián)想、歸納后自己得出結(jié)論，并且重視小組討論和合作。 3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)單詞含義；學(xué)生能夠分析文章的來(lái)源；重視讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容介紹新聞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，努力拓展學(xué)生思維的廣度和深度；重視對(duì)學(xué)生審辨性思維品格的培養(yǎng)，在小組討論環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多層次和多角度的思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)樂(lè)于助人的精神，積極動(dòng)腦給別人提建議，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。 4.文化意識(shí)：本課學(xué)習(xí)新聞的相關(guān)知識(shí)，有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)外國(guó)事物的了解，同時(shí)向他人介紹自己喜歡的電影的活動(dòng)有利于提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)自信。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，閱讀語(yǔ)篇把握大意和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)“讀”的語(yǔ)言能力； 2. 在語(yǔ)篇和完形填空練習(xí)中，鞏固所學(xué)語(yǔ)法和閱讀技能； 3. 調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的電影類型，并歸納總結(jié)寫出調(diào)查報(bào)告，發(fā)展“寫”的語(yǔ)言能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 了解娛樂(lè)新聞； 2. 獨(dú)立寫出報(bào)告。
教學(xué)方法
英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)
教學(xué)工具
PPT課件，多功能白板，教案
教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)理解： 激發(fā)學(xué)生興趣，準(zhǔn)備好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)；通過(guò)語(yǔ)篇初步理解詞匯和語(yǔ)篇意義； 任務(wù)一:Lead in 1.Free talk What do you know about them Oscars Academy Awards An annual American awards ceremony hosted by the Academy of Motion Picture Arts and Sciences (AMPAS美國(guó)電影藝術(shù)和科學(xué)學(xué)院) to recognize excellence (優(yōu)秀者) in cinematic achievements in the American film industry Pablo Picasso was a Spanish painter, sculptor(雕塑家), poet and playwright who spent most of his adult life in France. He was regarded as one of the greatest and most influential artists of the 20th century. David Robert Joseph Beckham is an English former professional football player. He is the first English player to win league titles in four countries. He announced his retirement in May 2013 after a 20-year career, during which he won 19 major trophies (獎(jiǎng)杯). 教師給出問(wèn)題What do you know about them 介紹與文章有關(guān)的內(nèi)容，提前掃盲，學(xué)生雖然在其他科目中也有涉獵，但可能了解得少，需要教師傳授相關(guān)知識(shí)。 任務(wù)二:Pre-reading 1.Look and say Look at the pictures and the titles of the three pieces of news and circle the possible answers. 1.Times Post is most probably the name of a (book/website). 2.The three pieces of news are all about (arts/entertainment). 這部分相當(dāng)于讀前預(yù)測(cè)，教師讓學(xué)生先讀題目，觀察文章內(nèi)容，圈出關(guān)鍵詞得出答案。 任務(wù)一:通過(guò)問(wèn)題，觀察學(xué)生是否對(duì)本課中的獎(jiǎng)項(xiàng)人物是否了解，觀察學(xué)生能否在該活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 任務(wù)二:通過(guò)課前的兩個(gè)句子，觀察學(xué)生能否根據(jù)文章標(biāo)題等得出答案，能否運(yùn)用略讀的閱讀技巧；同時(shí)觀察學(xué)生能否通過(guò)這兩個(gè)句子預(yù)測(cè)本課要講的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖 問(wèn)題導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；接下來(lái)的句子學(xué)生可以看文章內(nèi)容猜測(cè)主題有利于激活學(xué)生背景知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略當(dāng)中的預(yù)測(cè)與推測(cè)能力，也利于學(xué)生提前感知本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
應(yīng)用實(shí)踐：通過(guò)泛讀直接從文本獲取信息，完成閱讀練習(xí)。通過(guò)精讀了解文章細(xì)節(jié)信息，完成閱讀練習(xí)；分析文章體裁，每段的細(xì)節(jié)信息以及新知識(shí)的用法； 任務(wù)三:While-reading 1.Work on 1b (1)Read the first piece of news and mark T or F. 1.The news about the 82nd Academy Awards was reported on March 7.( ) 2.The director of the motion picture, The Hurt Locker, is a woman.( ) (2)Read the second piece of news and mark T or F. 3.The paintings and drawings on Picasso’s Works Show are shown in Spain. ( ) 4.The purpose of the show is to tell people that Pablo Picasso never gets old. ( ) Read the second piece of news and guess the meaning of general. A.a conversation in which you can talk to somebody to find out more about him. B.to show something to somebody formally C.someone who wins D.describing only the main features rather than details. (3)Read the third piece of news and mark T or F. 5.David Beckham wants his sons to take up sports because he thinks he could be their coach. ( ) Read the second piece of news and guess the meaning of interview. A.a conversation in which you can talk to somebody to find out more about him. B.to show something to somebody formally C.someone who wins D.describing only the main features rather than details. 這部分教師即可按課本上的1b/1c單獨(dú)做，也可按課件內(nèi)容讓學(xué)生做練習(xí)，或者讓學(xué)生一起把1b/1c做完，用課件綜合的核對(duì)答案，具體的教師可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)或者教學(xué)需要自行安排。 任務(wù)三: 通過(guò)文章內(nèi)容，觀察學(xué)生能否得出文章主旨等；通過(guò)閱讀，觀察學(xué)生能否得出文章細(xì)節(jié)信息；觀察學(xué)生能否用尋讀的閱讀技巧完成閱讀練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)掃讀理解文章大意，把握主旨體裁等，并對(duì)讀前預(yù)測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證，接著通過(guò)細(xì)讀完成練習(xí)，了解三條新聞的相關(guān)知識(shí)，鍛煉學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞與線索找出信息的閱讀能力；
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
遷移創(chuàng)新： 提供新的情境，根據(jù)1a的內(nèi)容簡(jiǎn)述學(xué)院獎(jiǎng)，并自行調(diào)查介紹自己喜歡的電影。 任務(wù)四:Post-reading 1.Watch and understand (1)教師過(guò)渡:just now,we know so much information.Let’s watch the video and try to understand it. 2.Listen and follow (1)教師過(guò)渡:Then let’s listen and follow the tape.When we read,we should pay attention to pronunciation（語(yǔ)音）and intonation. (2)跟讀后學(xué)生兩人一組練習(xí)，給出標(biāo)準(zhǔn) (3)教師找人練習(xí)并點(diǎn)評(píng)然后全班齊讀 3.Language points (1)教師過(guò)渡:Now let’s look at the language points. (2)教師和學(xué)生一起探討文中語(yǔ)言點(diǎn)，或者讓學(xué)生自己小組討論找出語(yǔ)言點(diǎn)教師核對(duì) 4.Work on 2 Complete the passage about the background information of the Academy Awards with the correct forms of the given words. The Academy Awards show (generally known as the Oscars) was __________ (organize) in May, 1927. Its aim is to advance the ______ (art) and sciences of motion pictures. The Oscars statues are ________ (shape) like a small man. It is said that when the Academy’s Margaret Herrick first ________ (see) the statue, she said “He looks like my uncle Oscar.” So it was ________ (name). There are different ______ (kind) of Academy Awards such as Best Motion Picture, Best Director, Best Actor and Best Actress. Winning an Oscar means you have ______ (get) a great honor in the film field. 教師過(guò)渡：Just now,we know the Academy Awards,let’s get more information about it.Look at 2,please do it by yourselves. 學(xué)生完成練習(xí)后核對(duì)答案，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)可找人讀也可齊讀或者每人讀一句，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 (3)核對(duì)答案后對(duì)文本內(nèi)容適當(dāng)講解 5.Work on 3 Survey your classmates about their favorite kinds of movies. Then write a report about it. You may begin like this: I asked over fifty classmates about their favorite kinds of films. Here are the results… 這部分教師可以選做，根據(jù)教學(xué)時(shí)間安排和班級(jí)基礎(chǔ)具體而定，如果學(xué)生基礎(chǔ)較好： 四人一組談?wù)搶W(xué)生自己喜歡的電影，教師可以提供一些詞匯，電影等 小組根據(jù)討論的內(nèi)容由一個(gè)人寫出報(bào)告 班級(jí)匯報(bào)報(bào)告 教師根據(jù)匯報(bào)作出點(diǎn)評(píng) 教師給出樣例一起學(xué)習(xí) 任務(wù)五:summary 任務(wù)四:通過(guò)學(xué)生朗讀課文，評(píng)價(jià)學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀句子，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否正確;通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的講解，觀察學(xué)生能否理解運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)各項(xiàng)練習(xí)，觀察學(xué)生是否深度理解了文章，完成閱讀練習(xí)；觀察學(xué)生能否在新的情境中運(yùn)用本課知識(shí)。 任務(wù)五:根據(jù)學(xué)生回答情況，判斷學(xué)生是否已經(jīng)掌握新知。
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)觀看視頻加深學(xué)生對(duì)文章的理解；跟讀語(yǔ)篇有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音面貌，加深對(duì)文章理解，內(nèi)化知識(shí)；語(yǔ)言點(diǎn)有利于突破文章重難點(diǎn)，讓學(xué)生接受新知；后面的練習(xí)則是在掌握新知后的遷移創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己運(yùn)用新知，讓學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用；練習(xí)題可以讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺;由半扶半放過(guò)渡到全放，讓學(xué)生體驗(yàn)，參與，以任務(wù)型的活動(dòng)方式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，并予以評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固與話題相關(guān)的詞匯和并列連詞的運(yùn)用，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，這既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進(jìn)了交際活動(dòng)的展開。
課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)
Unit 6 Entertainment and friendship Topic 3 Now it is a symbol of England. Section C
評(píng)價(jià)量表
課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)目標(biāo) 設(shè)計(jì)意圖
基礎(chǔ)題：1.閱讀1a 2.繪制本課知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。 掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，深化語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。 課標(biāo)中要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，背誦文章可以練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并且深化學(xué)生對(duì)文章的理解，夯實(shí)基礎(chǔ)；繪制導(dǎo)圖有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，并且響應(yīng)課標(biāo)--要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語(yǔ)言信息進(jìn)行理解。
提高題： 根據(jù)首字母提示完成句子。 遷移創(chuàng)新本課所學(xué)的新知識(shí)。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)會(huì)自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
拓展題： 根據(jù)2編一段對(duì)話。 學(xué)會(huì)運(yùn)用課本以外的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。 培養(yǎng)學(xué)生自己利用小組合作等非課本資源學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生不只是在課本上學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
課后反思（實(shí)施后填寫）
亮點(diǎn) 在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系，學(xué)生對(duì)文本的理解能力有了明顯提高，能夠較好地談?wù)撔侣剝?nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)分層合理，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，基礎(chǔ)題鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，提高題拓展了學(xué)生的思維和知識(shí)深度，拓展題培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 不足 對(duì)于部分學(xué)生在根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文章以及寫作上仍然存在困難，教學(xué)方法可能不夠多樣化，需要進(jìn)一步改進(jìn)。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠合理或者教學(xué)氛圍不夠活躍，需要調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的參與積極性。 改進(jìn) 針對(duì)復(fù)述文章及寫作可以通過(guò)小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生更加深入地理解和感受。在問(wèn)題設(shè)置上，要更加注重問(wèn)題的趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考和參與欲望。同時(shí)，要營(yíng)造更加輕松、活躍的教學(xué)氛圍，例如采用游戲化教學(xué)元素，提高學(xué)生的課堂參與度。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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