資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 科學(xué)學(xué)科
第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 降落傘
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
1.教學(xué)內(nèi)容分析 《降落傘》是大象版(2017)科學(xué)四年級下冊準(zhǔn)備單元的內(nèi)容。本課以降落傘比賽活動(dòng)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作、比賽測試、交流反思、改進(jìn)優(yōu)化的全過程，感受表達(dá)交流在探究過程中的重要性，體驗(yàn)優(yōu)化改進(jìn)后成功的喜悅。 教材一開始就明確了活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)要求,統(tǒng)一提供材料,保證比賽的公平性。設(shè)計(jì)制造環(huán)節(jié)提供了制作降落傘的步驟。需要注意的是,教材上呈現(xiàn)的制作過程是較為開放的,除了材料是統(tǒng)一的,其他沒有過多限制,比如學(xué)生可以改變降落企金面(塑料膜)的形狀、大小；調(diào)整細(xì)線的長短、根數(shù)以及固定的位置。考慮到后續(xù)的表達(dá)交流及反思改進(jìn),該活動(dòng)需要教師適當(dāng)引導(dǎo),特別是在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),這樣才能為后續(xù)的作品改進(jìn)提供支撐。
2.學(xué)習(xí)者分析 四年級的小學(xué)生有較好科學(xué)習(xí)慣和科學(xué)思維，對科學(xué)課有一定的熱情程度，他們已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鰵w納能力，并且能很好地進(jìn)行小組合作。學(xué)完一、二年級的科學(xué)課程以后，學(xué)生在表達(dá)交流方面已經(jīng)能夠“在教師指導(dǎo)下，能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流”，在反思評價(jià)方面已經(jīng)能夠“在教師指導(dǎo)下，具有對探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思、評價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)”
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 科學(xué)觀念：了解降落傘的基本原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 科學(xué)思維：通過觀察、測量、比較提出影響降落傘下降快慢的因素，提高分析問題和解決問題的能力。 探究實(shí)踐：會(huì)利用提供的材料制作降落傘，能夠比較、分析、整理觀點(diǎn)，得出作品優(yōu)化方案，并完成優(yōu)化改進(jìn)。 態(tài)度責(zé)任：傾聽別人對自己作品提出的意見和建議，并思考其建議是否合理。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)利用提供的材料制作降落傘，了解降落傘的基本原理和制作方法。 難點(diǎn)：通過實(shí)踐探究，掌握降落傘降落速度的影響因素，提高分析問題和解決問題的能力。
5.學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì) 評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)表現(xiàn)程度自評互評師評☆☆☆☆☆☆設(shè)計(jì)制作降落傘會(huì)利用提供的材料制作降落傘能基本能不能探究影響降落傘降落速度的影響因素能對影響降落傘降落速度的因素做出合理猜測； 了解降落傘的基本原理。能基本能不能學(xué)習(xí)收獲
6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：引入新課教師活動(dòng)1 播放視頻 欣賞了花樣跳傘，你想了降落傘嗎？ 二、降落傘的作用 降落傘在生活中的主要作用包括應(yīng)急救生、穩(wěn)定、減速、回收、空降空投和航空運(yùn)動(dòng)等方面。 在應(yīng)急救生方面，降落傘主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的性命，提供空中逃生的機(jī)會(huì)。在穩(wěn)定作用上，降落傘可以幫助保持飛機(jī)彈射椅的姿態(tài)穩(wěn)定，以及空中加油機(jī)的加油器穩(wěn)定。減速作用則體現(xiàn)在飛機(jī)著陸時(shí)的剎車減速，以及各種航彈傘的滯空減速，能夠顯著縮短飛機(jī)著陸滑行的距離。此外，降落傘還用于飛行器的空中回收，如無人駕駛飛機(jī)、試驗(yàn)導(dǎo)彈、運(yùn)載火箭助推器等設(shè)備的回收。在空降空投方面，降落傘用于傘兵空降以及各種物資和武器的空投。最后，降落傘在航空運(yùn)動(dòng)中也有廣泛應(yīng)用，如空中跳傘、山坡滑翔、懸掛翼滑翔等運(yùn)動(dòng)。 三、降落傘的結(jié)構(gòu) 降落傘由傘面、傘繩、懸掛物組成。學(xué)生活動(dòng)1 回答：生活中有很多地方使用了降落傘 了解降落傘的作用 了解降落傘的結(jié)構(gòu)活動(dòng)意圖說明：從熟悉的現(xiàn)象入手，提出問題加以討論，激發(fā)探究欲望。引導(dǎo)學(xué)生了解降落傘。環(huán)節(jié)二：設(shè)計(jì)制作：做個(gè)降落傘教師活動(dòng)2 一、材料超市（出示圖片） 塑料袋、透明膠帶、橡皮泥、細(xì)線、剪刀 觀察這些光源有什么不同？ 二、制作步驟 1、用塑料袋剪出一個(gè)方形或圓形的塑料薄膜。 2、用透明膠帶在塑料薄膜的邊上粘上幾條細(xì)線。 3、將細(xì)線的另一頭攏到一起,然后包上橡皮泥。 三、安全提示 使用剪刀時(shí)要注意安全，不要傷到自己和他人。 四、小貼士 1.注意安全，不要剪到手指; 2.為了不把傘面剪破，用膠布把傘繩粘到傘面上; 3.降落傘的四根傘繩要一樣長; 4.最后找到降落傘傘面中心，整理好放在桌面上。 五、看看視頻找找靈感 播放視頻 六、小貼士 降落傘的原理就是利用空氣的阻力，降低下降速度。用比較大的傘面增加自由落體下降時(shí)的阻力，減小下降時(shí)的速度，使人下降到地面的速度成為人體能夠承受的速度。學(xué)生活動(dòng)2 動(dòng)手制作降落傘，并互相交流制作心得 活動(dòng)意圖說明：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)降落傘，讓每個(gè)同學(xué)都能參與，學(xué)習(xí)制作降落傘。環(huán)節(jié)三：活動(dòng)——降落傘大賽教師活動(dòng)3 一、出示圖片，提問并討論： 用相同質(zhì)量的橡皮泥做重物，讓降落傘從同樣的高度自然降落。比一比,誰的降落傘下降得最慢 用了多長時(shí)間 二、開展活動(dòng) 1、人員分工和比賽規(guī)則： ①從第1組開始,每個(gè)小組依次上臺(tái)參加比賽,整個(gè)賽場要安靜有序。 ②每組安排1個(gè)釋放員、1個(gè)安全員、1個(gè)計(jì)時(shí)員、1個(gè)記錄員。 釋放員站在講臺(tái)上的凳子上,從指定高度釋放降落傘。 安全員負(fù)責(zé)保護(hù)。 計(jì)時(shí)員負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。 記錄員負(fù)責(zé)記錄成績。 2、具體步驟： 將降落傘舉到指定的高度,將細(xì)線拉直,傘面撐開。 計(jì)時(shí)員喊“開始”時(shí),釋放降落傘,開始計(jì)時(shí)。 在橡皮泥接觸地板的瞬間,停止計(jì)時(shí)。 重復(fù)三次,計(jì)算出平均落地時(shí)長 ④當(dāng)一個(gè)小組比賽時(shí),其他小組要注意仔細(xì)觀察比賽組降落傘傘面的大小、形狀，繩索的長短、根數(shù)，并且記錄下他們的成績。 降落傘評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評價(jià)維度評價(jià)內(nèi)容分值（滿分10分）降落時(shí)間降落時(shí)間長短0~4飛行姿態(tài)傘面是否完全展開 下降過程是否平穩(wěn)0~3降落傘美觀度傘面是否規(guī)整 比例是否協(xié)調(diào)0~3
三、反思與評價(jià) 如果需要站在高處，旁邊要有老師或同學(xué)保護(hù)。 將降落傘舉到指定的高度將細(xì)繩拉直，傘面撐開計(jì)時(shí)員喊開始，釋放降落傘，開始計(jì)時(shí)當(dāng)橡皮泥接觸到地板瞬間，停止。學(xué)生活動(dòng)3 參與比賽，并對比降落傘的不同之處，并了解下降速度的影響 活動(dòng)意圖說明：通過參與降落傘比賽，引導(dǎo)學(xué)生了解傘面大小、傘繩長度等影響降落傘下降速度的因素。環(huán)節(jié)四：表達(dá)交流教師活動(dòng)4 一、相互交流自己的設(shè)計(jì)和制作經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)建議。 （一）討論交流 （二）看看視頻找找靈感 播放視頻 二、小貼士 影響降落傘下降速度的因素： 1.降落傘下降的快慢與傘受空氣阻力的大小有關(guān)，傘面越大，受到的阻力就越大，下降速度就越慢，反之，傘面越小，受到的阻力就越小，下降速度就越快。 2.降落傘下降的速度與傘繩關(guān)系，傘繩的長短不僅影響降落傘下降時(shí)的平穩(wěn)性，而且傘繩越長，下降越慢。學(xué)生活動(dòng)4 通過對比降落傘的不同，思考如何改進(jìn)自己的降落傘 生：我將降落傘的傘面做得大一些，這樣下降時(shí)空氣阻力會(huì)更大。 生：繩子還不能太短！ 生：要確保每根細(xì)線一樣長，這樣下降時(shí)才平穩(wěn)。 生：通過對比，我發(fā)現(xiàn)傘面大的降落傘比傘面小的降落傘下降速度慢。 生：通過對比，我發(fā)現(xiàn)傘面大的降落傘比傘面小的降落傘下降速度慢。 生：…… 動(dòng)手對自己的降落傘進(jìn)行改良活動(dòng)意圖說明：在交流中，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高思維水平。環(huán)節(jié)五：反思教師活動(dòng)5 改進(jìn)我們的降落傘，讓它下降得更慢。 序號改進(jìn)內(nèi)容效果1增加傘的面積★★★2將繩子加長★☆☆3將傘面改成圓形★☆☆4……
學(xué)生活動(dòng)5 對比改良后的降落傘，觀察改良前后的效果 活動(dòng)意圖說明：學(xué)生在經(jīng)歷表達(dá)交流之后,對自己的探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思,作出自我評價(jià)與調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行改進(jìn),并對改進(jìn)的效果作出自我評價(jià)。
7.板書設(shè)計(jì) 降落傘 下降快慢的因素 傘面大小 傘繩長短
8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 一、填空題 1、降落傘主要由( ) 、( )和( )組成。 2、降落傘的傘面越大，下降的越( )；傘面越小，下降的越( ) 3、影響降落傘下降快慢的因素有( )、( )和( )等。 4、用（ ）記錄降落傘從打開到下降到地面的時(shí)間。 二、判斷題 1、降落傘能緩慢下降是受到空氣的阻力。( ) 2、降落傘傘繩越長，下降得越慢。( ) 3、降落傘的傘面越大，下降得越慢。( ) 4、不同材料制作的降落傘，下降的快慢可能不一樣。( ) 三、選擇題 1、下列能使降落傘下降速度減慢的是( ) A、其他條件都相同，增大傘的面積 B、其他條件都相同，減小傘的面積 C、其他條件都相同，增大懸掛的重物 2、降落傘的主要原理是( ) A、受到地球的引力 B、受到空氣向上的阻力 C、受到水平方向的風(fēng)力 答案解析 一、填空題 1、傘面 傘繩 懸掛物 2、慢 快 3、傘的面積 傘繩的長短 懸掛物的輕重 4、秒表 二、判斷題 1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 三、選擇題 1、A 2、B
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單元基本信息
單元主題 降落傘
課標(biāo)要求 一、核心概念 技術(shù)、工程與社會(huì) 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造 ②舉例說出工具在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精確;學(xué)會(huì)使用常見的工具制作簡單作品;拆裝簡單產(chǎn)品，了解產(chǎn)品的構(gòu)造和特點(diǎn)。 12.3 科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進(jìn) ④初步說明一些技術(shù)產(chǎn)品涉及的科學(xué)概念或原理，嘗試應(yīng)用科學(xué)原理設(shè)計(jì)并制作簡易裝置(如傳聲器、聽診器等)。 三、學(xué)業(yè)要求 1.能歸納總結(jié)常見產(chǎn)品或工程的主要外在特征，能拆開簡單產(chǎn)品并復(fù)原，能舉例說出一些技術(shù)產(chǎn)品所涉及的科學(xué)概念或原理。 2.能在教師引導(dǎo)下，利用常用工具制作某種產(chǎn)品的簡化實(shí)物模型，并能反映其中的部分科學(xué)原理具有參與技術(shù)與工程實(shí)踐的興趣。
單元課時(shí)設(shè)計(jì) 1課時(shí)
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價(jià)值）
主題名稱 降落傘
單元設(shè)計(jì)意圖 1.本單元主題的提出 本單元以制作降落傘的活動(dòng)為載體,不僅因?yàn)樵摶顒?dòng)趣味性較強(qiáng),取材便利,更重要的是制作活動(dòng)完成后將會(huì)要求學(xué)生對降落傘進(jìn)行反復(fù)測試、調(diào)試和完善,這一過程離不開“表達(dá)交流”和“反思評價(jià)”,與本單元的探究能力培養(yǎng)目標(biāo)高度吻合, 本課教學(xué)經(jīng)歷了“引入活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、活動(dòng)、表達(dá)交流、反思”的過程。值得注意的是,該過程不是線性的,而是各環(huán)節(jié)循環(huán)往復(fù)、相互交融的動(dòng)態(tài)過程。在教學(xué)中,教師應(yīng)打破“坐著不動(dòng)的課堂”鼓勵(lì)學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué),要營造以探索、反思、改進(jìn)為特征的課堂氛圍。教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓不同觀點(diǎn)發(fā)生碰撞,促使他們不斷修正和改進(jìn)方案,實(shí)現(xiàn)更深層次的探究。 2.本單元對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí) （1）本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》 高年段的課程目標(biāo)。 （2）本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是基于落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程內(nèi)容高年段要求。 3.熟悉整套教材內(nèi)容，明確該單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系和作用。 4.本單元次級主題的構(gòu)成及邏輯關(guān)系 本單元是四年級下冊的準(zhǔn)備單元,整個(gè)單元只有一課。由于本冊教材側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生“表達(dá)交流”和“反思評價(jià)”的能力,所以本單元的作用是引領(lǐng)學(xué)生在經(jīng)歷一個(gè)完整的設(shè)計(jì)制作過程的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)體會(huì)“表達(dá)交流”和“反思評價(jià)”的操作要領(lǐng),為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
主題學(xué)情分析 四年級的小學(xué)生有較好科學(xué)習(xí)慣和科學(xué)思維，對科學(xué)課有一定的熱情程度，他們已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鰵w納能力，并且能很好地進(jìn)行小組合作。學(xué)完一、二年級的科學(xué)課程以后，學(xué)生在表達(dá)交流方面已經(jīng)能夠“在教師指導(dǎo)下，能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流”，在反思評價(jià)方面已經(jīng)能夠“在教師指導(dǎo)下，具有對探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思、評價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)”
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境 1.指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問題+檢測； 2.大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：問題+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)； 3.現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：了解降落傘的基本原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 科學(xué)思維：通過觀察、測量、比較提出影響降落傘下降快慢的因素，提高分析問題和解決問題的能力。 探究實(shí)踐：會(huì)利用提供的材料制作降落傘，能夠比較、分析、整理觀點(diǎn)，得出作品優(yōu)化方案，并完成優(yōu)化改進(jìn)。 態(tài)度責(zé)任：傾聽別人對自己作品提出的意見和建議，并思考其建議是否合理。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)與體驗(yàn)）
第1課時(shí) 任務(wù)1 名稱：設(shè)計(jì)制作--做個(gè)降落傘 通過用塑料袋、細(xì)線、剪刀、橡皮泥、透明膠帶等制作一個(gè)降落傘活動(dòng)幫助學(xué)生了解降落傘。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)降落傘，讓每個(gè)同學(xué)都能參與，學(xué)習(xí)制作降落傘。
任務(wù)2 名稱：活動(dòng)--降落傘大賽 比一比，從同樣的高度自然降落，誰的降落傘下降得最慢 用了多長時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖：通過參與降落傘比賽，引導(dǎo)學(xué)生了解傘面大小、傘繩長度等影響降落傘下降速度的因素。
任務(wù)3 名稱：表達(dá)交流 通過相互交流自己的設(shè)計(jì)和制作經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)建議 設(shè)計(jì)意圖：在交流中，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高思維水平。
任務(wù)4 名稱：反思 通過反思改進(jìn)我們的降落傘，讓它下降得更慢。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在經(jīng)歷表達(dá)交流之后,對自己的探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思,作出自我評價(jià)與調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行改進(jìn),并對改進(jìn)的效果作出自我評價(jià)。
四、單元學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)
評價(jià)要素 針對單元整體描述
評價(jià)內(nèi)容 第1課時(shí)：降落傘 1.了解降落傘的構(gòu)造和原理; 2.掌握降落傘的設(shè)計(jì)和制作方法; 3.探究降落傘的降落速度與哪些因素有關(guān)。
評價(jià)指標(biāo) 第1課時(shí)：降落傘 1.了解降落傘的基本原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。（科學(xué)觀念） 2.通過觀察、測量、比較提出影響降落傘下降快慢的因素，提高分析問題和解決問題的能力。（科學(xué)思維） 3.會(huì)利用提供的材料制作降落傘，能夠比較、分析、整理觀點(diǎn)，得出作品優(yōu)化方案，并完成優(yōu)化改進(jìn)。（探究實(shí)踐） 4.傾聽別人對自己作品提出的意見和建議，并思考其建議是否合理。 （態(tài)度責(zé)任）
評價(jià)方法 課上評價(jià) 1.教師激勵(lì)評價(jià) 2.學(xué)生自我反思評價(jià) 3.成果展示，學(xué)生互評：贊賞性評價(jià)和質(zhì)疑性評價(jià) 5.使用評價(jià)量化表，延時(shí)評價(jià) 課后評價(jià) 1.課時(shí)作業(yè) 2.單元測試
五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、填空題 1、降落傘主要由( ) 、( )和( )組成。 2、降落傘的傘面越大，下降的越( )；傘面越小，下降的越( ) 3、影響降落傘下降快慢的因素有( )、( )和( )等。 4、用（ ）記錄降落傘從打開到下降到地面的時(shí)間。 二、判斷題 1、降落傘能緩慢下降是受到空氣的阻力。( ) 2、降落傘傘繩越長，下降得越慢。( ) 3、降落傘的傘面越大，下降得越慢。( ) 4、不同材料制作的降落傘，下降的快慢可能不一樣。( ) 三、選擇題 1、下列能使降落傘下降速度減慢的是( ) A、其他條件都相同，增大傘的面積 B、其他條件都相同，減小傘的面積 C、其他條件都相同，增大懸掛的重物 2、降落傘的主要原理是( ) A、受到地球的引力 B、受到空氣向上的阻力 C、受到水平方向的風(fēng)力 答案解析 一、填空題 1、傘面 傘繩 懸掛物 2、慢 快 3、傘的面積 傘繩的長短 懸掛物的輕重 4、秒表 二、判斷題 1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 三、選擇題 1、A 2、B
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫）
實(shí)施后填寫
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