資源簡介

14《母雞》教學設計
【設計理念】
圍繞單元主題和語文要素確立教學目標，設計教學環節。中間設計兩個學習任務，利用任務驅動的方式引導學生自主閱讀。通過圈畫關鍵詞句、做批注、交流感受等方式體會母雞的特點。在學習單中設計“情景填空”訓練，讓學生深刻感受母雞的偉大形象。通過師生接力讀、填空讀等方式把握文章中心，體會作者對母愛的贊美之情。授課中關注習作方法的指導，有效落實了單元語文要素。
【課標分析】
《小學語文新課程標準》指出：小學語文教學應當加強對閱讀教學的重視，引導學生學習圈點、批注等閱讀方法，樂于與他人討論交流。要從學生語文實際出發，創設豐富多樣的學習情境，設計富有挑戰性的學習任務，促進學生自主、合作、探究學習。還要充分發揮現代信息技術的支持作用，拓展語文學習空間，提高語文學習能力。
【內容分析】
《母雞》是統編版四年級語文下冊第四單元中的一篇課文，作者是老舍先生。課文以作者的情感變化為線索，描寫了自己對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態度變化，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，表達了對母愛的贊頌之情。全文共10個自然段，結構清晰，語言嚴謹而又生活化，讀起來令人倍感親切。
【學情分析】
本單元以“作家筆下的動物”為主題，編排了幾篇有關動物的文章，為學生所喜聞樂見。前邊已經學習過《貓》這一課，學生對老舍先生的語言風格和表現手法已經有所了解，本文與《貓》的不同之處在于人物情感的變化，所以根據學生實際，本課教學充分利用學習任務單，引導學生自主閱讀和表達，感悟母愛的偉大。讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。
【教學目標】
1.了解“我”對母雞態度前后的變化，并說出變化的原因。
2.感受母雞的“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，體會母愛的偉大。
3.體會作家是如何表達對動物的感情的。
【教學重難點】
教學重點：感受母雞的“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，體會母愛的偉大。
教學難點：體會作家是如何表達對動物的感情的。
【教學準備】
教師準備：教學ppt、板書貼紙
學生準備：完成學習任務單
【教學過程】
一、導入新課
上節課，我們初讀了《母雞》這篇課文，學習了生字詞，了解了老舍對母雞前后截然不同的態度，那么為什么會有這樣的變化呢？這節課讓我們來深入了解。
（設計意圖：開門見山，以問題的方式喚起學生探究的欲望。）
二、復習字詞,理清線索。
1.檢查字詞掌握情況。
同學們已讀過這篇課文,請先讀讀這些詞語,看看你是否已經認識了它們。
出示詞語,指名讀,再齊讀。
重點指導“疙瘩、欺侮、顫顫巍巍、似的、可惡”的讀音。
2.文中描寫作者對母雞態度變化的兩句話是什么，用﹏﹏畫出來。
過渡：一只小小的母雞，作者對它的態度為什么會發生180度的大轉彎呢？讓我們走進課文，一起去探究一下作者的心路歷程。上節課我們已簡單梳理了課文脈絡，下面讓我們走進課文前3個自然段，先來探究一下作者討厭母雞的原因。
（設計意圖：復習舊知，通過回顧作者對母雞態度變化的兩句話，進一步理清文章線索，為下文的學習做好鋪墊。）
三、走進語言，體會感情
1.出示學習任務一
默讀課文第1—3自然段，思考：“我”為什么討厭母雞？找出相關的語句，用“_____”畫出來。
2.交流討厭母雞的部分，說清依據。
母雞的叫聲難聽。
指讀相關句子，分享體會。
(抓住“沒完沒了、如怨如訴、發了狂”，體會母雞叫聲的難聽。)
（2）母雞欺軟怕硬。
指讀相關句子，分享體會。
(抓住“不反抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”,體會母雞的欺軟怕硬。）
母雞愛炫耀。
指讀相關句子，分享體會。
(抓住“發了狂、就是聾子也會被它吵得受不了”,體會寫母雞的喜歡炫耀所使用的夸張手法。)
過渡：一只如此令人討厭的母雞，為什么后來作者不敢再討厭它了呢？文中有一段話清楚地告訴了我們原因，比比看誰先找到？
出示第9段
過渡：原來是作者看到了母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的另一面，所以才改變了對它的看法。課文哪些地方具體描寫了母雞的這些特點呢？
3.出示學習任務二：
默讀課文4——8自然段，思考：
文中哪些句子具體描寫了母雞的負責，慈愛，勇敢，辛苦？找出找出相關的語句，用“_____”畫出來并做上批注。
母雞負責
指讀相關句子，分享體會。
師：一點風吹草動它就立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛集合，此時的母雞真有點草木皆兵的味道呀！想象一下：它可能在警告雞雛些什么？一旦真的有危險，母雞會怎么做？
母雞慈愛
指讀相關部分，抓住重點詞語談體會。
師：有了吃的，母雞先想到的是誰？最后，當孩子們吃的腸滿肚圓時，它是什么樣子？這里運用了什么修辭手法？
母雞勇敢
哪些具體的詞句最能體現母雞的勇敢？
學生分享，交流體會。
師：母雞一開始不是很怕公雞嗎？這里為什么不怕了？（女子本弱，為母則剛）為了孩子，它變得無所畏懼、英勇無比。
“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘”一句中，“頂”是什么意思？母雞發出那么大的聲音，難道不怕黃鼠狼發現后，首先就把它吃掉嗎？這么做都是為了誰？
母雞辛苦
指讀相關部分，抓住重點詞語談體會。
師：請大家圈畫第7自然段中的幾個動詞，從“多少次、半蹲著”這些詞語中，你體會到什么？
過渡：自從母雞當上了母親，有了一群雞雛后，它就變得如此負責、慈愛、勇敢、辛苦，在生活中無微不至、任勞任怨地照顧著自己的孩子，下面，讓我們借助一組情景填空，回顧一下它對孩子們點點滴滴的愛吧！
4.情景填空。
雞雛們玩耍時，母雞________________________________________
發現了可吃的東西，母雞_____________________________________
別的大雞搶食時，母雞_______________________________________
教雞雛們生活本領時，母雞___________________________________
雞雛們感到寒冷時，母雞_____________________________________
雞雛們在她身上嬉戲時，母雞_________________________________
夜間有動靜時，母雞_________________________________________
過渡：這些只是在老舍看到的地方，母雞關愛雞雛的動人場景，在老舍看不到的地方，這種愛依然在延續。
風雨來臨時，母雞_________________________________________
雞雛生病時，母雞_________________________________________
雞雛遇險時，母雞_________________________________________
……
過渡：正是因為作者看過了母雞這些表現之后，才改變了對它的態度，對它的評價也改變了，還飽含深情的贊揚它——引讀第9段。
5.齊讀本段。
6.師生接力讀：
師：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，
生：因為它有了一群雞雛。
師：它偉大，
生：因為它是雞母親。
合：一個母親必定就是一位英雄。
7.填空讀。
它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因為它有了（ ）。它偉大，因為它是（ ）。一個母親必定就是（ ）。
8.體會感情。
你認為作者只是在贊美母雞嗎？他還在贊美誰？
贊美母親，歌頌母愛。
過渡：母愛是世間最偉大的力量，它使一只曾經令人討厭的母雞，變得令人肅然起敬，作者對它的贊美之情溢于言表。
可是我們發現他并未從一開始就這樣寫，而是先批評，板書先抑，這種寫法叫欲揚先抑。（這樣寫使情感有變化，更有起伏，引人入勝。）
9.對比朗讀，體會“我不敢再討厭母雞了”蘊含的敬畏之情。
10.感情朗讀5——9自然段。
（設計意圖：設計兩個有效的學習任務，利用任務驅動的方式引導學生自主閱讀。通過圈畫關鍵詞句、做批注、交流感受等方式，讓學生體會母雞的特點。學習單中的“情景填空”訓練，是為了讓學生深刻感受母雞的偉大形象。隨后讓他們通過師生接力讀、填空讀等方式把握文章中心，最后通過有感情的朗讀，進一步體會作者對母愛的贊美之情。）
聯系生活，體會母愛
過渡：母雞身上迸發出來的偉大母愛令人震撼，而母愛是不分種族，無處不在的。
生活中你的母親是怎么關愛你的？
是啊，天下所有的母親為了兒女，任勞任怨、無私奉獻。當災難來臨時，她毫不猶豫地用自己寶貴的生命換取兒女活下去的希望，如果一定要給母親下一個定義的話，我想你們一定會說——一個母親必定就是一位英雄。
（設計意圖：運用情感遷移的方法，讓學生回顧生活中媽媽對自己的關愛和照顧，喚起他們情感的共鳴，進一步感受母愛的偉大。）
五、拓展延伸，升華感情。
過渡：母愛是人類永恒的主題，從古至今，涌現了很多歌頌母愛的詩篇，下面讓我們走進唐代詩人孟郊的《游子吟》，通過聲聲誦讀來贊美這深沉的母愛吧！
出示《游子吟》，感情朗讀，深化對母愛的認識。
（設計意圖：通過對歌頌母愛主題詩歌的朗誦，進一步深化他們對母愛的認識，喚起他們對母親的感恩之情。）
六、總結寫法，指向習作。
小結：本節課我們收獲滿滿，既認識了母雞不為人知的一面，感受到母愛的偉大，又收獲了很多實用的寫作方法。本單元的語文要素是：體會作者是如何表達對動物的喜愛，來看作者都用了哪些方法：
1.口語化的表達。
2.修辭手法的巧用。
3.欲揚先抑的寫法。
本單元我們將進行習作《我的動物朋友》，希望大家學以致用，能像老舍先生一樣，把自己的動物朋友寫得性格鮮明、惹人喜愛。
（設計意圖：為更好地落實單元語文要素“體會作者是如何表達對動物的喜愛的”，在學文中逐步引導學生關注作者寫法上的特點，并在最后進行梳理總結，使學生得法于課內，得益于課外，為即將進行的習作訓練鋪路搭橋。）
七、布置作業：
1.推薦閱讀：普里什文《柱子上的母雞》
2.同學合作，制作動物卡片，畫一畫母雞的神態、動作，并配上相關的文字。
八、板書設計
叫聲難聽
一向討厭 欺軟怕硬
拼命炫耀
14母雞 喜愛母雞
負責 贊頌母愛
不敢討厭 慈愛
勇敢
辛苦

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