資源簡介

單元名稱 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 課型 Section B 2a-2e Reading
教材版本 人教版 課時 1
授課年級 九年級 時間 40mins
本節(jié)課設(shè)計思路： 讀前：利用節(jié)日導(dǎo)入春節(jié)視頻進行任務(wù)型觀看，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣和動機，同時談?wù)摰膯栴}與閱讀的信息相關(guān)，為學(xué)生順利閱讀提供相關(guān)信息支持。通過指導(dǎo)學(xué)生重視標題信息有助于文章整體的了解，引出閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的語篇結(jié)構(gòu)分析能力。 讀中：通過閱讀策略及細節(jié)問題的引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀細節(jié)理解能力。通過問題的引領(lǐng)讓學(xué)生熟讀及透徹理解課文，讓每個學(xué)生都有機會參與交流。 讀后：最后通過思維導(dǎo)圖復(fù)述來復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，為讀后的活動做鋪墊。通過活動引導(dǎo)學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)目標，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，傳播中國文化，提升文化自信。
二、教學(xué)目標： 通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1.（學(xué)習(xí)理解）學(xué)習(xí)理解中國過年的相關(guān)信息，如：時間、慶祝方式等等。 2.（應(yīng)用實踐）用目標語言敘述自己所了解的中國新年民俗活動；能夠梳理出閱讀文章的主旨內(nèi)容和文章的基本框架，復(fù)述不同國家慶祝新年的方式；了解不同國家慶祝新年的差異，以及其共同的涵義。 3.（遷移創(chuàng)新）能夠靈活運用文中所列信息，結(jié)合文章梳理出介紹節(jié)日的基本框架，并結(jié)合框架介紹自己喜歡或熟悉的節(jié)日，結(jié)合新年在國際的普及度，學(xué)好英語，介紹好中國節(jié)日，傳播好中國文化，有強烈的文化自信和認同感。
三．教學(xué)重點和難點： 重點：學(xué)生能夠準確獲取各國慶祝新年的時間和習(xí)俗，了解節(jié)日的含義。 難點：復(fù)述不同國家慶祝新年的方式，用所學(xué)的框架及信息介紹節(jié)日。
四、教學(xué)過程：
Stages Teacher’s activities Students’ activities Purpose
Step 1 Lead-in Show a video about the Spring Festival and guide students to watch with questions: Q1:When is the Spring Festival/Chinese New Year Q2:What customs are mentioned (hang couplets, enjoy a reunion dinner, do the Spring Festival shopping...) Listen and answer 讀前活動旨在為引入閱讀做鋪墊，激活學(xué)生對閱讀話題或內(nèi)容的相關(guān)知識。
Step 2 Pre-reading Guide students to learn the title and paraphrase “around the world” to lead into fast reading. Learn the title and get to fast reading. 傳授對閱讀題目的理解方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的標題理解能力。
Step 3 While-reading. Fast reading: Guide students skim the passage to find the countries mentioned here. Guide students match the main ideas with each paragraph according to the countries in 2c.(Key words for reading strategy ) Tip for reading: Finding main ideas in paragraphs helps understand text organization.(Lead into the structure) 3.Guide students tell the structure of the passage according to the text organization. 4.Help students understand the 3 main parts of the passage.(Introduction, Body, Conclusion) Careful reading: Guide students to scan each paragraph one by one to deeply understand the specific information. Para.1: Q1:Why is New Year a wonderful time Q2:What do people celebrate the New Year with Para 2-4: Find detailed information according to the table in 2d.(Short videos are used to help students understand some difficult words or phrases.) Para.5: Q:What is the common thing of New Year festivals (Prepare for summary) Skim the passage and find out the countries ,match the main ideas , learn the structure of the passage . 2.Analyze the passage one by one with the help of the teacher. 引導(dǎo)學(xué)生利用skimming學(xué)會感知整體語篇大意及結(jié)構(gòu)，以及培養(yǎng)學(xué)生利用scanning和問題的關(guān)鍵詞索引文章細節(jié)內(nèi)容的能力。將閱讀策略和語篇理解有效結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的綜合閱讀及英語思維能力。
Step 4 Summary Guide the students to summarize and retell the passage according to careful reading. Retell the passage according to the mind map for summary. 在學(xué)生的理解及感知的基礎(chǔ)之上利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的知識綜合及語言表達能力，同時幫助學(xué)生利用關(guān)鍵詞再次理清文章脈絡(luò)。
Step 5 Post-reading Help students finish group work to introduce a New Year festival with the help of the reflection table in 2e. Encourage students to show their report in class with reflection. Work in groups and show in class to introduce a New Year festival. 引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)進行知識遷移運用，做到學(xué)有所用，學(xué)以致用。
Step 6 Beyond reading Guide students to learn English well to spread Chinese culture. Get what they should do after this class. 培養(yǎng)及提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)——文化意識。
Step 5 Homework Show the homework: Must do： 1.Write a passage about a New Year festival. 2.Preview Section B 3a-Self Check. Try to do: 1.Try to recite the passage with your own mind map. 2.Surf the Internet and find out more information about your favorite festival. Know the homework and finish it carefully. 作業(yè)既檢測了學(xué)生對于整體魚片的感知理解、對思維導(dǎo)圖的理解應(yīng)用、對本課時所學(xué)知識的遷移創(chuàng)新，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)反思： 1.本節(jié)課亮點如下： （1）本節(jié)課利用了短視頻幫助學(xué)生用可視化的手段理解生難單詞短語，直觀且能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及探索的欲望。 （2）本節(jié)課利用希沃白板，實現(xiàn)了英語閱讀課堂的教學(xué)過程現(xiàn)場手動生成，而非以往PPT 文本框動畫效果體現(xiàn)，讓學(xué)生和老師更有參與感。 （3）本節(jié)課運用了思維導(dǎo)圖的逐級顯示，更直觀地幫助學(xué)生有效地步步推進語篇的總結(jié)概括。 （4）本節(jié)課容量較大，但重點突出，板書明了。 2.本節(jié)課的不足之處如下： （1）本節(jié)課中，學(xué)生積極性調(diào)動不夠，所以課堂氛圍稍顯沉悶。 （2）本節(jié)課中，時間分層把控不到位，其中細節(jié)段落處理時間過長，導(dǎo)致重點活動參與時間較短，且展示只有一個人的時間，未能充分展示學(xué)生的知識遷移運用。 （3）本節(jié)課在利用視頻講解生難單詞短語后未能對學(xué)生的理解掌握進行及時的檢測。 總而言之，針對本節(jié)課中的亮點，我將堅持在課堂中不斷實踐，謀求更好的效果。針對不足之處，我將立刻有針對性地改進并不斷調(diào)整，直至達到高效課堂的要求及標準。

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