資源簡介

(共19張PPT)
Unit 4 My Favorite Subject
Section A
Why do you like this subject(1a-2d)
人教版七年級上冊
What’s your favorite subject
Selina’s
channel
Learning objectives
After this class, you are able to:
Learn and apply “What is sb’s favorite subject ”and “Sb’s favorite subject is...” ;
Learn and apply “Why do you like this subject ”, “Because it’s...” and adjectives to talk about the reasons ;
Make and act an interview about your favorite subjects and reasons.
2
3
3
/ba l d i/
1
1
2
/ a ti /
/ ɡl /
/ pi i /
/ ɑ rt/
0 point分
/ h stri/
/ t a ni z/
/ mju z k/
/m θs/
+3
Activity 1
Read it and get points!
2
3
3
biology
/ba l d i/
1
1
2
IT
/ a ti /
English
/ ɡl /
PE
/ pi i /
art
/ ɑ rt/
history
/ h stri/
Chinese
/ t a ni z/
music
/ mju z k/
maths
/m θs/
Activity 1
Read them again!
These are the subjects in your primary school.
What subjects do you have in middle school now
physics
chemistry
geography
history
/ f z ks/
/ kem stri/
/d i ɡr fi/
/ba l d i/
/ h stri/
We can know more about the earth(地球).
We can know more interesting stories.
We can see animals and plants.
We can learn rules of everything.
We can learn forms(結構) of everything .
biology
What is your/his/her favorite subject？
- My/His/Her favorite subject is .
What subject do you like best？
- I like best.
Let’s learn how to ask and answer.
Activity 2
Activity 3
Chain Game
My favorite subject is ...
Her/His favorite subject is ... My favorite subject is ...
Her/His favorite subject is ... My favorite subject is ...
...
...
...
Ella subjects
history
maths
art
geography
Peter subjects
Chinese
maths
IT
PE
Listen to the two conversations. Tick the subjects they like and or cross the subjects they don’t like.
Activity 4
Ella likes ____________; Peter likes ____________.
Ella doesn’t like _____ ; Peter doesn’t like _____.
Ella subjects
history
maths
art
geography
Peter subjects
Chinese
maths
IT
PE
Listen to the two conversations again. Circle the reasons why they like or don’t like these subjects.
hard/boring
fun/important
useful/fun
useful/exciting
boring/hard
reasons
reasons
Pair Work兩人合作對話
A :What’s your favorite subject
B:My favorite subject is...
A: Why do you like this subject
B: Because it is...
Reporter Ms Gao: Good morning, Peter.
Peter: Good morning, Ms Gao.
Reporter Ms Gao: What classes do you have today
Peter: I have Chinese ______ maths first.
Reporter Ms Gao: Do you like these subjects
Peter: I like Chinese _________ it's fun,
______ I don't like maths.
Reporter Ms Gao: Why
Peter: _________ maths is boring to me.
Reporter Ms Gao: ______ every subject is important.
What other classes do you have today
Peter: IT and PE.
Reporter Ms Gao: What's your favourite class
Peter: PE, _________ it’s exciting.
and
because
but
Because
But
because
Discourse analysis.
greetings
What questions does Ms Gao ask
in the interview
Activity 5
Group Work: Interview
Student reporter: Hello, everyone !
I want to interview you about ... Why...
S1: Of all the subjects, I like...
because ...
S2: As for me, my favorite
subject is... because...
S3/S4/S5/S6: ...
I hope one day you can come to visit our
school and experience our colourful subjects!
checklist
reporter can greet politely.
ask questions
“what” and “why”.
students can talk about their favorite subject.
use “because” and “adjective”.
Both of you can be confident, fluent and correct.
Activity 6
Further thinking:
If there are subjects we don’t like just like Ella,
what can we do
Where can we get help
With the help of our
caring teachers,
helpful classmates and loving parents.
I believe our
hard-working students
will learn every subject well !
And never forget your interests
and love !
Interest is the best teacher !
How well can you do these things
Very well OK Needs work
1. I can name the school subjects correctly.
2. I can use adjectives to describe subjects confidently.
3. I can use adjectives and conjunctions. “fun”, “nice”... “and”, “buy” “because”...
Assessment for learning objectives (評價表) Check(√)
HOMEWORK
1. Need to do：
Interview more classmates’ favorite subjects and make a report on your worksheet.
2. Try to do：
Work with classmates or family and use newspapers and websites to tell them more reasons and give advice to Ella on history.
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
教材版本 新人教版七年級上冊
單元題目 Unit 4 My Favorite Subject
單元課次 1
課例名稱 Section A Why do you like this subject (1a-2d)
教學材料 教材、學案、ppt
單元整體設計 (概覽圖)
課例銜接性 （簡述該課時與前后課時的關系） 本節課為本單元第一節課。聽說課，屬于Section A Why do you like this subject 為后面的探索學科學習的意義做好語言鋪墊。本節課要解決的問題是學會表達what和why，即最喜歡的學科是什么以及為什么兩個問題。 在后面的課時中，即section B里面會學習每門學科的意義和用處。所以本節課在最后以及拓展性作業中預留了針對一些學科還不夠有興趣去給建議的作業。 在單元課時安排中，課時二為語法課。歸納前面聽說課中的學科名詞和adj表示原因，并且歸納銜接層面and/but/because/so四個連詞在表達學科和原因的時候的用處。從課時一的口頭操練和感知過渡到“guided-discovery”語法教學理念的語言結構性知識的落地。 課時三是在section B新的聽說中重點操練第三人稱下表達最愛的學科和原因。 課時四是在閱讀中提煉文本結構并歸納成結構化知識，落實到以讀促寫完成寫作課的落地，對本單元what、why、how進行整合。即促進語言準確性的落地，同時也對學生的思維品質的培養。 課時五是過程性寫作的第二部分。作文一稿的評講環節。在課堂上采取師生、生生互評的模式修改作文一稿，優化作文的mapping，完成作文的二稿。
課例設計思路及理念 （需展現教學設計“明暗線”） 根據新課標六要素學習活動觀“記憶、理解、應用、實踐、遷移、創新”，本節課是本單元的第一節課，外語學習首先需要大量的口頭刺激和輸入激活，讓學生能夠準確、流暢、自信地交流，能為后面筆頭落實的準確性做鋪墊。且本節課作為單位第一課時也具備感知的功能，讓學生在大量的聽力和口頭 操練中感受對科目的喜愛度以及各式各樣的原因，同時也激發學習者學習各個學科的興趣。 本節課的設計明線是根據老師作為一個21世紀報記者，負責校園版塊，帶著采訪任務來到班級，想了解中學最喜歡的學科及原因，并對他們不夠喜歡的學科組織大家探索建議，并意識到興趣是最好的老師，每一門學科都很重要。學習“what’s your favorite subject ” “why do you like this subject ”的語言句式完成最后的小組interview介紹自己最愛的學科和原因，并激勵同學們博學通識，激發興趣探索每個學科，發現學科背后的美麗和運用。 本節課的設計暗線是完成教材中的聽力任務和主要句型的口頭操練，完成重點知識的輸入和輸出。
教學目標（以學生要學什么或能做什么表述語言學習與素養培養融合的教學目標） 1、掌握并運用What is your favorite subject 準確、流暢地來談論自己和同學最喜歡的學科； 2、掌握并運用句式Why do you like... 和Because it’s...以及形容詞hard, boring, important, difficult, useful, exciting...來準確、流暢地談論自己和同學最喜歡學科的原因； 3、綜合運用上述句式和詞匯以小組形式創作并演繹interview來介紹自己和組員的最愛的學科和原因。 ......
教學重難點 1、表達What subject is your favorite 句式里面一二人稱和第三人稱的轉換以及形物代的轉換是重難點； 2、運用What subject is your favorite 和Why do you like... 在聽力中捕捉細節信息誰最愛的學科是什么以及捕捉細節信息adj表示原因也是聽力感知中的重難點； 3、小組演繹interview每個人最愛的學科和原因中流暢、準確且自信的表達是重點和難點。 ......
教學環節 （此部份描述師生通過什么活動實現教學目標） 設計意圖（說明活動與教學目標的關聯性。）
步驟1 學生了解學習目標，在老師分享目標下理解課時學習目標，獲取學習驅動。 以評定教，賦予學生學習目標感，提升學習效率。讓學生從學習者上升為監控者。元認知上監控學習過程。
步驟2 介紹完記者的身份之后，以提問方式進入本堂課。首先提問，你們在小學階段學過哪些學科？學生回答之后，做一個小游戲。請同學們來猜測，這些音標分別代表的是哪些學科？兩組PK，學生積極起來回答問題，讀出學科名并得分。 激發學生興趣，同時激活與話題、語言知識相關的圖示
步驟3 學生在老師教讀下學習單詞以圖文輔助方式猜測中學段學科新單詞并學習音標以及每個單詞所含元音音素，學習學科名詞的表達。 語言能力下的語言結構性知識之語音知識。同時感知每門學科的用處，為后面課時探究學科用處作出鋪墊。
步驟4 在教師引導下學習并運用目標句式問答what is your favorite subject My/his/her favorite subject is...來完成小組練習和接龍游戲。 應用實踐。大量的口頭練習優先于筆頭落實準確性。在口語表達中刺激對目標語言結構性知識的掌握。 生生互評，在轉述別人的問答中不僅解決了教學難點第三人稱單數表達最愛的學科，同時也發揮生生互評理念，讓學生做學習的評價者。學生的反饋更能刺激peer的學習效果。
步驟5 由提問方式引起好奇，完成教材聽力1b。題目稍有改編。在聽力中捕捉關鍵信息，聽Ella和Peter最愛的學科以及原因。在聽力的輸入中感知本節課目標句式What is your favorite subject 同時引入目標句式二Why do you like this subject... 來學習如何表達最愛某個學科的原因。同時學生在老師的引導下也可以現場再brainstorm更多表達原因的adj。然后完成pair work drill練習目標句式二Why do you like this subject...？ 聽力中感知目標語言，獲取語用交際的目的和對話結構。 應用實踐，結合生活實際，建構主義理念，將目標句式what和why語用起來。
步驟6 活動六，綜合性產出，根據指導以及活動的checklist，小組形式創造并且演繹一場interview，采訪組內大家最愛的學科以及原因。同時整個小組上臺展示，每位同學都有參與。臺下的同學們按照ppt上的checklist發揮生生互評，促進同學和自己對目標句式的掌握，以及作為記者和采訪者應該有的素養，比如語言正確、使用目標語言、自信大方、情感飽滿。 綜合產出，語言能力下的目標結構、語用性知識的交際功能、學習能力下學生合作探究，學以致用，完成采訪。
步驟7 預留性問題，也是further thinking，為下一節課做鋪墊。如果我們遇到不感興趣的學科，應該如何給出建議呢？ 興趣驅動學習，為advanced-learner賦予思維能力上的提升， 同時也促進下一節課的學習動力。
步驟8 評估本節課的學習目標。教師帶領學生進行自我評價。 以終為始。以評促教，以評定教。
步驟9 教師布置作業。作業從應用實踐作業過渡到創新作業，且分為必做和選做。也體現拓展學習資源、優化合作、探索的學習能力，同時為下一節課探尋學科背后的意義和用處以及給建議作出預習。 PPT上的文字會簡單很多，便于學生易懂。 學習能力上探索、合作。鼓勵學生拓展學習資源。 作業分類應用/創新作業和選做/必做兩個層面。
產出結果（語言或非語言結果；提供學生可能產出的例證） 以小組的形式能夠創造并且演繹一場interview，每位同學流暢、準確且富有趣味的表達自己最愛的學科以及原因。 并且能夠在合作、探究的小組問答中通過生生check來優化目標語言my/his/her favorite subject is.. because...表達的準確性，提高學習者本人學習的驅動型和主人公意識。 該課在最后學生通過演繹或者觀摩其他小組演繹interview每個人最愛的學科和原因的時候，能夠從思想上學習到興趣是最好的老師，要抱著試一試的態度去探索每個學科。 小組形式產出，既體現核心素養“學習能力”中合作、探索的意識，同時也是“語言能力”基本語言知識和語言結構的上口運用，結合生活實際，真正驅動學生使用外語的動力。

展開更多......

收起↑