資源簡介

《ɑi ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：10《ɑi ei ui》
課型：新授課
教材分析：
《ɑi ei ui》是拼音部分的復(fù)韻母，由5部分組成。第1部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑi ei ui,配有一幅孩子們聚精會(huì)神聽老奶奶講故事的情景圖。第2部分是復(fù)韻母ɑi ei ui的四聲和含有ɑi ei ui的兩拼音節(jié)。第3部分是要求書寫的音節(jié)“pái duì”。第4部分是“蘿卜、白菜、蔬菜”“鴨梨、西瓜、水果”六個(gè)詞語，配有4幅插圖。第5部分是“讀一讀”，安排的是一首歡快的兒歌《洗手歌》滲透守秩序，講衛(wèi)生等意識(shí)。
學(xué)情分析：
六七歲的兒童特別活潑好動(dòng)，自控力差，注意力集中難以持久，面對(duì)抽象而枯燥的漢語拼音，常會(huì)由于缺乏感性的實(shí)踐而出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)的心理。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。教科書對(duì)于本課呈現(xiàn)的方式也凸顯了“情景圖——學(xué)韻母——游戲卡——學(xué)兒歌“的特點(diǎn)。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)兩點(diǎn)：一是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在游戲中學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是要把學(xué)拼音與識(shí)字、讀文有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文綜合能力。我將通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓學(xué)生在自主、實(shí)踐的氛圍中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi ei ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。
能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pái duì”。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi ei ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pái duì”。
教學(xué)難點(diǎn)：了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則及運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)方法：
教法：講授法、拼讀指導(dǎo)法、談話法、交流法
學(xué)法：情境創(chuàng)設(shè)法、合作學(xué)習(xí)法、問題學(xué)習(xí)法、聯(lián)系學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程：
一、快樂做游戲，復(fù)習(xí)舊知
1.玩“摘蘋果“游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的字母。
（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了。他們身上藏著許多字母寶寶，誰能準(zhǔn)確地讀出來，就能把成熟的蘋果摘下來。
（2）依次出示帶有字母的“蘋果“，指名學(xué)生讀字母摘蘋果。
2.分類認(rèn)讀上面的字母。
3.剛才我們?cè)谟螒蛑袕?fù)習(xí)了6個(gè)單韻母，今天來學(xué)習(xí)新的韻母ɑi ei ui。
提問點(diǎn)撥：你發(fā)現(xiàn)這位拼音寶寶和我們以前學(xué)過的單韻母寶寶有什么不同？像這樣有兩個(gè)單韻母組成的韻母叫復(fù)韻母。
二、觀察情景圖，引出ɑi ei ui
1.出示課文情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：圖上畫了什么？都有誰？在干什么？
2.學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師用故事串聯(lián)的方法引出ɑi ei ui。
故事：院子里的大樹下，小朋友們挨著坐在一起（出示ɑi ），聽老奶奶講故事。她身旁的桌子上放著一杯水（出示ei ui）。
3.帶讀兒歌，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)帶ɑi ei ui的字。
4.過渡：在這首兒歌里，藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的拼音寶寶ɑi ei ui，我們一起讀一讀。
院子里，大樹下，桌上穩(wěn)穩(wěn)放。
小朋友，著坐，在一起聽什么？
老奶，頭發(fā)，著眼鏡講故事。
4.啟發(fā)：在這首兒歌中，“挨、奶、白、戴”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ɑi，“杯、圍”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ei，“水”藏著我們要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ui。
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui
1. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi。
（1）看情境圖說話，借助“挨”教學(xué)ɑi。
引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，圖中的小朋友們挨在一起干什么？
提示：小朋友們挨在一起聽老奶奶講故事。“挨”的發(fā)音就是本課要學(xué)的復(fù)韻母ɑi的音。
（2）讀準(zhǔn)ɑi發(fā)音。
引導(dǎo)觀察：仔細(xì)聽老師范讀，觀察口形的變化。
挨在一起 ɑi ɑi ɑi 開火車讀——指名讀——齊讀
2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。
（1）看情景圖說話，借助“杯”教學(xué)ei。
引導(dǎo)學(xué)生看情景圖：圖中的桌子上放著什么？
提示：桌子上放著一杯水。“一杯水”的“杯”韻母是ei。
（2）讀準(zhǔn)ei發(fā)音。
一個(gè)水杯ei ei ei 指名讀——男女賽讀——小組賽讀
3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。
（1）導(dǎo)入：我們今天要學(xué)習(xí)的3個(gè)拼音寶寶在哪里呢？打個(gè)電話催催它吧！誰會(huì)打電話？
（2）讀準(zhǔn)ui發(fā)音。
點(diǎn)撥：接電話時(shí)，我們一開口會(huì)說“喂”，“喂”讀成一聲就是復(fù)韻母ui的發(fā)音。課文情景圖中老奶奶戴的圍巾的“圍”是ui的發(fā)音，一條圍巾ui ui ui。“水”的拼音是shuǐ，里面也藏有ui，我們來讀一讀。
老師范讀——指名讀——男女生讀。
4.學(xué)習(xí)ɑi ei ui的四聲。
（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)單韻母時(shí)的標(biāo)調(diào)規(guī)則是什么？誰來說一說。
預(yù)設(shè)：a o e I u ü聲調(diào)按序標(biāo)。
（2）學(xué)習(xí)ɑi的四聲。
過渡：所以ɑi的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在a上。
āi āi āi挨得近，ái ái ái挨餓了。
ǎi ǎi ǎi矮個(gè)子，ài ài ài愛學(xué)習(xí)。
（3）學(xué)習(xí)ei 的四聲。
①結(jié)合標(biāo)調(diào)規(guī)則，知道聲調(diào)在e的上面。
②利用常用詞，進(jìn)行ei的四聲訓(xùn)練：
杯（bēi）子 打雷（léi） 北（běi）方 后背（bèi）
（4）學(xué)習(xí)ui的標(biāo)調(diào)規(guī)則。
①引導(dǎo)：猜一猜ui的聲調(diào)在哪個(gè)音上？
引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上ui的四聲，知道標(biāo)在i上。重點(diǎn)學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌的后一句：要是i u一起來，誰在后面誰帶戴調(diào)。
②出示整首標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌：
o e i u ü，
聲調(diào)按序標(biāo)。
要是i u 一起來
誰在后面誰戴調(diào)
③結(jié)合生活中的詞語引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)ui 的四聲，如：“吹（chuī）氣、錘（chuí）子、喝水（shuǐ）、排隊(duì)（duì）”
（5）復(fù)習(xí)鞏固ɑi ei ui。
打亂ɑi ei ui四聲的順序，讓學(xué)生練讀，如搶答讀、開火車讀、集體讀。
拼讀聲母與ɑi ei ui四聲調(diào)組成的音節(jié)。
1. 導(dǎo)入：好玩又刺激的闖關(guān)游戲來了，看誰能闖過3道關(guān)？
2.學(xué)生闖關(guān)練讀ɑi、ei、ui及其構(gòu)成的音節(jié)。
（1）第1關(guān)：拼讀兩拼音節(jié)。
指名讀——開火車讀。
（2）第2關(guān)：拼讀三拼音節(jié)。
自由拼讀——指名讀——男女生讀。
（3）第3關(guān)：拼讀句子。
。
自由拼讀——指名讀——集體讀。
五、書寫音節(jié)詞“pái duì”
過渡：“奶奶排隊(duì)在買菜”，排隊(duì)的音節(jié)怎么寫，我們一起來寫一寫。
1.指導(dǎo)觀察：仔細(xì)看這個(gè)音節(jié)詞，寫的時(shí)候注意什么？
（1）書寫音節(jié)時(shí)，要先寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調(diào)；聲母、韻母要靠攏一點(diǎn)。
（2）兩個(gè)音節(jié)詞之間，要空開適當(dāng)?shù)木嚯x。
（3）教師范寫，學(xué)生數(shù)書空。
（4）練寫評(píng)價(jià)。
讓學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書寫。對(duì)寫得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)寫得不夠規(guī)范的學(xué)生給予細(xì)致指導(dǎo)。
（5）想一想，說一說：我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要排隊(duì)？
預(yù)設(shè)：等公交車的時(shí)候，在食堂吃飯的時(shí)候，在醫(yī)院看病的時(shí)候……
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.回家練習(xí)書寫音節(jié)詞。
2.練讀課本45頁的音節(jié)。
七、板書設(shè)計(jì)
10. ɑi ei ui
ɑi ei ui
pái duì

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