資源簡介

(共26張PPT)
新課導入
“敦煌女兒”樊錦詩：
想一想：從青絲到白發，是什么驅使樊錦詩把自己的一生奉獻給敦煌？
提示：為保護國家文化遺產的責任感和使命感。　
第六課 責任與角色同在
6.1 我對誰負責 誰對我負責
重點問題：自主閱讀課本64-69頁，回答以下問題
1.責任的含義、來源
2.責任與角色的關系
3.為什么要承擔責任？
探究一 責任的含義、來源
活動一：走進“樊錦詩”先生
01
02
04
1963年畢業于北京大學歷史系考古學專業，同年9月到敦煌文物研究所
1984年任敦煌研究院副院長
1966年與大學同學彭金章結婚
05
06
1998年為蘭州大學敦煌學專業博士生導師
2015年1月任敦煌研究院名譽院長
1995年為蘭州大學兼職教授
03
探究一 責任的含義、來源
思考一：在樊錦詩的成長歷程中，她扮演著哪些角色，承擔著什么責任，這些責任來源于什么？
角色 責任 責任來源
學生
母親、妻子
愛護扶助家人
敦煌研究院院長
敦煌文化遺產保護、
研究和管理
大學教授
教書育人
道德、法律、職業規定
道德、法律、職業規定
道德、法律
努力學習
道德、法律、承諾
筆記 1.責任的含義、來源
含義：責任是一個人分內應該做的事情。
來源：對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
對他人的承諾
法律規定
職業要求
探究二 責任與角色的關系
思考一：從小到大“我”所承擔的角色有哪些？所對應的責任是什么？
活動二：我的角色，我的責任
添加標題
添加標題
在家里
在學校
在國家
在社會
子女
遵守學校紀律、認真學習是我們的責任；
我們應該遵守社會規則、維護公共秩序；
學生
社會成員
作為子女，孝敬父母是我們的責任；
我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運。
公民
探究二 責任與角色的關系
思考二：角色變了，責任會不會變？
①：在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
材料：近日，超強臺風“摩羯” 在海南省文昌市翁田鎮沿海登陸，成為新中國成立以來登陸我國的最強秋臺風。海南電網公司提前組建應急力量，確保“雨停、人進、電通”；消防隊員第一時間組織力量進行道路清障；排澇工人、救災防病醫療隊全部備勤……
探究二 責任與角色的關系
思考一：在迎戰超強臺風過程中，哪些人承擔了責任？分別承擔了什么責任？
提示：電網公司：保障電力供應。
消防隊員：道路清障。
排澇工人：排澇工作。
救災防病醫療隊：做好醫護工作。
思考二：這場救援中每個人各盡所能、各司其職，給我們什么啟示？
②每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人都盡其責，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
筆記 2.責任與角色的關系
①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
②每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人都盡其責，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
責任你我他
PART TWO
探究三 為什么要承擔責任
活動三：鄭欽文奪冠
巴黎奧運會網球項目女單決賽中，鄭欽文加冕奧運女單桂冠，拿下中國網球首枚奧運單打金牌！
探究三 為什么要承擔責任
活動三：鄭欽文奪冠
為了訓練，鄭欽文對自己極其“殘忍”。
鄭欽文的啟蒙教練陳宏鳴說，從小時候開始，鄭欽文從不吃零食，不喝飲料。
為了保持常年的低體脂，一年365天里，有360天鄭欽文都在堅持吃雞胸肉西藍花。
另一位教練佩雷·里巴也說過，鄭欽文是所有運動員里最刻苦的一個，訓練場上永遠最早到、最晚走。
你知道鄭欽文付出了怎樣的努力才換來現在的成績嗎？
探究三 為什么要承擔責任
思考：鄭欽文的經歷啟示我們為什么要對自己負責？
①作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能承擔起時代和國家所賦予的使命。
探究三 為什么要承擔責任
我們成長的過程，就是學會不斷承擔責任、勇于承擔責任的過程。例如，自己洗衣服、做飯，為班級打掃衛生，選擇綠色出行方式……在當前的生活中：
思考：哪些責任是你獨自承擔的？
①在家里：洗碗、打掃衛生、倒垃圾等；
②在學校：認 真聽課、獨立完成作業等；
③在社會：參加義務植樹活動、分類 擺放垃圾、不闖紅燈等
如洗衣服應該由自己承擔，卻由母親替自己承擔了；在學校亂扔垃圾，卻由值日同學給清理了；等等
思考：哪些責任本該由你承擔,卻由其他人替你承擔了？
探究三 為什么要承擔責任
思考一：誰在為我們的成長和幸福生活承擔著責任？
如果沒有清潔工 ，
如果沒有醫生 ，
如果沒有交警，
如果沒有教師，
……
我們的生活環境將會變得骯臟不堪 。
我們將無法戰勝病魔。
我們的交通將會混亂無序。
我們都會變得愚昧無知。
②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。（他人對我負責）
探究三 為什么要承擔責任
思考二：社會中，人人承擔責任有何意義？
醫生救死扶傷
軍人保家衛國
環衛工人創造干凈的環境
警察懲惡揚善
③只有人人具有責任心，自覺履行應盡的義務，我們才能共享更加幸福美好的生活。
筆記 3.為什么要承擔責任
①作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才能承擔起時代和國家所賦予的使命。
②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
③只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
本課小結
我對誰負責 誰對我負責
責任的含義
我的角色 我的責任
責任你我他
責任與角色的關系
:責任是一個人分內應該做的事情
承擔責任的重要性
（為什么要承擔責任）
①只有這樣，才能發掘潛能，承擔起時代和國家賦予的使命。
②許多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
③只有人人具有責任心，自覺履行應盡責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
本課小測
1.把青春和生命獻給脫貧事業的黃文秀，用自己身體保護戰友的杜富國，援藏16年的“時代楷模”鐘揚……許許多多無怨無悔、傾情奉獻的無名英雄，他們以普通人的平凡書寫了不平凡的人生。他們的事跡（　　）
A．是行使權利，履行義務的體現
B．是為了榮譽，積極進取的體現
C．是尊重他人、獲取回報的體現
D．是承擔責任，敢于擔當的體現
D
本課小測
2.在社會生活中，每個人都扮演著自己的角色，承擔相應的責任，下面對責任的理解正確的是（　　）
A．責任是應該做或者不應該做的事情，無法選擇
B．責任是法律規定的公民義務
C．責任是一個人分內應該做的事情
D．責任是老師和家長要求我們做的事情
C
本課小測
3.瑩瑩作為學生代表參加了全校演講比賽，雖然做了精心準備，但由于發揮失常，她沒有為班級獲得獎項。有同學指責瑩瑩不夠認真，她感到很委屈，表示再也不為班級做事了。對此，你想對瑩瑩說（　　）
①班集體是大家的，你一個人辛苦付出不值得
②在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程
③勇于擔責可以為自己贏得信任，擁有更多發展的機會
④同學的指責是正常的，既然代表班級參賽，就應該獲獎
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
B
本課小測
4. “00后”的青少年正日益成長為社會中的新生力量。人們對這一群體的評價總少不了“沒有責任感，不負責任”這樣的話。作為“00后”的中學生，要想改變人們的看法，我們就要（　）
①樹立強烈的責任意識，做到“人人為我，我為人人”
②關愛集體，奉獻社會
③彰顯個性，不理會他人的看法，走自己的路，讓別人說去
④信守承諾，勇擔過錯
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
D
本課小測
5. 【承擔責任】材料一：小時候，責任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長大后，責任是一方講臺，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責任還是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭······我終于知道，原來啊，責任就是愛的化身。
(1)長大后，“我”扮演了學生的角色，承擔遵守學校紀律、完成學習任務的責任。“后來呀”指的是父母的角色，承擔撫養教育子女的責任。
這首詩告訴我們：人的一生扮演著許多不同的角色，承擔著許多不同的責任。
（1）詩中“長大后”，“我”扮演了什么角色，承擔了什么責任？“后來呀”指的是什么角色，承擔什么責任？這首詩告訴我們什么道理？
本課小測
5. 【親近社會】
　　材料二：臨近中秋，社區群里發布了“情滿中秋，敬老愛老”活動志愿者征集通知，小秦想要報名參加，媽媽卻說：“學生的主要任務就是學習，參加這些活動純屬浪費時間。”
①青少年處于走向社會的關鍵時期，應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。
②這有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。
③參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發展和成就自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。
(2)如果你是小秦，你會用哪些理由去說服媽媽？
同學們課下做好復習!

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