資源簡介

1 祖國啊，我親愛的祖國
教學導航
【教學目標】
1.了解舒婷及朦朧詩的特點。
2.理解并積累“干癟”“疲憊”“簇新”“迷惘”“緋紅”“噴薄”等詞語。
3.有感情地誦讀并把握詩人的寫作意圖。
4.理解詩中的意象特征，培養(yǎng)學生欣賞詩歌的能力。
5.把握詩歌的情感歷程，品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，體會詩人的思想感情。
6.培養(yǎng)學生良好的審美情趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國、獻身祖國的感情，增強學生的歷史責任感。
【重點難點】
1.在讀中悟，在悟中讀，理解詩歌中獨特的意象所表現(xiàn)出來的情感。
2.領會朦朧詩的寫作特點，探究詩中抒情主人公“我”的具體內涵，準確領悟主人公的情感歷程。
教學過程
【導入新課】
20世紀70年代末，面對剛剛經(jīng)過十年浩劫、傷痛滿身的祖國，青年詩人舒婷以充滿激情的筆調創(chuàng)作了《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩。下面就讓我們去感受詩人那質樸厚重的情感吧！
【作者簡介】
舒婷，原名龔佩瑜，生于1952年，福建泉州人，當代詩人，朦朧詩派代表作家之一。代表作品有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》《始祖鳥》,散文集《秋天的情緒》《心煙》等。
【新課講授】
（一）整體感知
1.教師范讀，學生注意朗讀的節(jié)奏及重音。
2.學生齊讀、個別讀及自由讀，用心去感受詩的語氣語調，并讀出感情。
3.老師講解：這首詩有如下特點:這首詩運用了先抑后揚的手法，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏。第一節(jié)，長句式，多節(jié)拍，每兩行表現(xiàn)一個意象，仿佛是一首以低音緩緩升起的樂曲，給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對貧困祖國的憂患意識十分吻合。第二節(jié)，詩句簡短急促，把憂國的情緒強化為深深的悲愴。第三節(jié)，詩句拉長，節(jié)拍增多。這種起伏變化，造成全詩節(jié)奏反復回旋，抑揚頓挫，為第四節(jié)把全詩推向巔峰創(chuàng)造了條件。第四節(jié)，節(jié)奏更快，運用排比，加強語言的力度，把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。
（二）問題探究
1.再聽配樂朗讀，體會前兩節(jié)詩與后兩節(jié)詩的不同點，表達作者一種什么樣的心聲？
明確：前兩節(jié)沉郁、凝重，充滿對祖國災難歷史、嚴峻現(xiàn)實的哀痛；后兩節(jié)詩有一種明快、清新的感覺，流露出對祖國擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅。同時，表達出經(jīng)歷挫折的一代青年與祖國同呼吸共命運，以自己的血汗去換取祖國的富饒、榮光、自由的心聲。
2.詩中的“我”僅指作者一個人嗎？“我”與祖國是一種什么關系？
明確：《祖國啊，我親愛的祖國》以第一人稱寫成，以“我”向“你”（祖國）的傾訴，抒發(fā)了主人公強烈的愛國之情和歷史責任感。詩中“我是你……”或“我是……”的句式反復出現(xiàn)，強調“我”和祖國一同走過艱難困苦，一同經(jīng)歷風雨滄桑，“我”與祖國是生死相依、血肉相連的。這個“我”，代表著與共和國有著共同命運的一代人，面臨新的歷史機遇，他們將承擔起振興中華的歷史責任?！拔摇钡男蜗笫侨坭T在祖國的大形象里的。
3.詩人站在歷史的風口浪尖上對祖國母親發(fā)出深情的呼喚和壯麗的誓言，將幾多的悲哀、幾多的痛苦和希冀寄寓在詩文中，個人的悲歡、國家的命運及理想的追求都滲透于詩文中。這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的情感呢？又是通過哪些意象來表現(xiàn)的呢？
明確：詩人將抑制不住的強烈感情化作對祖國母親的壯麗誓言，愿以自己的血肉之軀去取得她的“富饒”“榮光”和“自由”，去實現(xiàn)她的偉大理想。強烈的民族責任感、使命感和崇高的獻身精神，使詩的思想為之升華。詩人通過了一些具體的意象來表達情感。如“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等，這些意象象征了祖國落后的經(jīng)濟、文化和多年蒙受的苦難，同時也展現(xiàn)了在災難中艱難掙扎、緩慢前行的祖國形象。詩中“‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”這個意象值得推敲，“飛天”本義是宗教傳說中能在天空中飛舞的神，在民間備受尊崇，在這里寄托了淳樸百姓對生活的祝愿。詩中“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”這些意象，象征著祖國的希望，顯示出祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。
【課堂小結】
“祖國”，多么偉大而鮮活的字眼！她與我們每個人息息相關，沒有她，就沒有我們的發(fā)展。我們愛自己的祖國，就要像舒婷那樣，不僅愛她光輝燦爛的亮麗容顏，更要愛她飽經(jīng)滄桑、貧窮凋敝的憔悴臉色。她的一切，都應該烙印在我們的心間，伴隨我們的心一起跳動。我們與祖國一刻也不能分割，我們要與祖國生死相依、血肉相連。作為祖國未來的接班人，我們更應齊心協(xié)力，發(fā)憤圖強，承擔起振興偉大祖國的歷史使命。
【課后作業(yè)】
1.背誦課文。
2.完成課后相關練習。

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