資源簡介

(共20張PPT)
第二單元 成長的時空
第五課 和諧的師生關系
第2課時 珍惜師生情誼
學習目標
1.政治認同：能夠正確處理好與老師交往中存在的分歧，踐行和諧、友善的社會主義核心價值觀。
2.道德修養(yǎng)：學會正確與老師交往，弘揚尊敬師長的傳統(tǒng)美德，培育文明禮貌的品質。
3.健全人格：明確教學相長的含義，懂得師生之間彼此要尊重，形成真誠、友善的人格。
4.責任意識：具有守規(guī)矩的責任意識，培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感。
教學重點：學會建立和諧的師生關系。學會尊重老師、熱愛老師，主動關心老師、理解老師。
教學難點：正確認識教師職業(yè)的特殊性，承認并積極接納不同風格的教師，學會正確對待老師的表揚和批評。
劉玲琍是湖南衡陽特殊教育學校的教師，她扎根講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學習開口說話。劉老師自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學法，每天一對一教學，讓學生感受氣流的大小，聲帶的震動。33年來，她教的80多名聽障學生中有20多名考上了大學。謝謝你讓這些孩子實現夢想！
“感動中國”2023年度人物劉玲琍
新課導入
在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。
印象深刻的 師生交往場景 老師扮演的角色
老師對自己的影響
課堂上，老師組織我們一起探討人生理想 組織者 我明確了發(fā)展方向，樹立了人生目標
我犯錯了，老師耐心地給我講道理，嚴厲地批評我 寬容者 、 批評者 我認識到了自己的錯誤，并加以改正
我和同學因為一件小事發(fā)生了摩擦，我把困惑告訴給了老師，老師給我解決方案 傾聽者、 指導者 我學會了更好地與人交往
1．師生交往的理想狀態(tài)(和諧的師生關系)
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
老師
共同成長
相互促進
學生
和諧的師生關系
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”
這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數學界的美談。查閱他們的故事，與同學分享。
那是在北京召開數學研究會的時候，著名的數學家華羅庚收到了一位普通中學青年教師的來信。信的大意是他讀了華羅庚寫的《堆壘素數論》，覺得這本書寫得很好。可是經過反復核算，發(fā)現有一個問題的計算錯了，希望華羅庚能更正。華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真是太好了，他的意思完全正確，他很有才華。”華羅庚在數學研究會上宣讀了這封信，寫信的青年也被邀請來參加會議。這個青年就是陳景潤，后來他也成了一個有名的數學家。就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現了一個難得的人才。
華羅庚和陳景潤之間的師生情誼
2．如何建立和諧的師生關系？
(1)主動理解、關心老師。
(2)真誠接受老師的引領和指導。發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。
(3)正確對待老師的表揚和批評。
(4)尊重并適應不同風格的老師。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。(產生原因：年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異)
探究與分享
小奇喜歡文學創(chuàng)作，經常拿自 己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次， 上數學課時，小奇偷偷在下面寫小 說，被數學老師發(fā)現，他被狠狠批評了一頓……
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評
語文老師對我的表揚，是肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力。數學老師的批評，有其道理，是對我的關心、提醒和勸誡，我一定會改正不良習慣，做到上課認真聽講，用心對待每一門功課。
3．如何正確對待老師的表揚和批評？
(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
2.相信善意，多些寬容和理解。
3.坦誠相待，注意溝通方式。
4.求同存異，主動關心。
與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
風格不同的老師
探究與分享
試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。
從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點。
承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。
在學習和生活中，我們會遇到很多不同風格的老師。如何面對不同風格的老師 同學們紛紛表達自己的想法。
尊重并適應不同風格的老師。
不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
你如何面對不同風格的老師？
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
承認老師的差別。
1
3
了解老師教育行為的目的。
發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點。
2
主動交往。
4
習近平總書記曾在北京市八一學校度過小學和初中時光，習近平對母校和老師們的深情一直記掛在心。50年間，無論環(huán)境如何變遷,師生聯(lián)絡從未間斷。
是老師培養(yǎng)了我們。
——尊師重教，感念師恩，習近平總書記率先垂范、身體力行。
三寸粉筆，三尺講臺系國運；
一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。
教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命和重要責任。
課堂小結
珍惜師生情誼
和諧的師生關系
如何建立和諧的師生關系
彼此尊重
教學相長
攜手共進
主動理解、關心老師
真誠接受老師的引領和指導
正確對待老師的表揚和批評
尊重并適應不同風格的老師

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