資源簡介

第二單元 成長的時空
第六課 友誼之樹常青
第1課時 友誼的真諦
學習目標
1.道德修養：通過分享活動，樹立積極的交友態度，主動融入集體、與同學交往，建立真摯的同學友誼，在交友中不斷提升自己的道德品質。
2.健全人格：通過探究活動，培養尊重他人、珍惜友誼的情感，樹立的正確的友誼觀。
3.責任意識：通過探究活動，能夠理解友誼的真諦，能恰當地解決自己的交友困惑及沖突，作出負責任的選擇。
教學重點：友誼的特質。
教學難點：識別真摯的友誼，提高辨別能力，樹立正確的交友觀。
二十一歲末尾，正值青春，史鐵生失去了奔跑跳躍的能力，終日與輪椅作伴。他在《秋天的懷念》（史鐵生作品選集）中寫母親對自己的小心翼翼，連“跑”“跳”這樣的字眼都不敢談及。
01
自從我腿殘疾后，家人們都很忌諱提及我的腿，只有余華，他帶我去踢足球，讓我守門，他沒把我當殘疾人，也沒把我當人?！疯F生
02
“二十一歲末尾，雙腿徹底背叛了我，我沒死，全靠著友誼?！薄疯F生
04
03
我是最糟糕但是最快樂的守門員?！疯F生
有一種友誼是余華和史鐵生
你如何看待余華帶史鐵生踢球？
余華并沒有因為史鐵生失去雙腿而區別對待，余華讓鐵生當守門員既體現了他對朋友的關心和理解，更體現了他和史鐵生親密的友誼。
新課導入
友誼的真諦是什么呢？
是什么樣的友誼讓（《活著》的作者）余華在采訪中多次提起史鐵生呢？
首先在你腦海里想到的是誰？
他（她）身上最吸引你的特點是什么？
是什么讓你們成為好朋友？
說到朋友……
結合自己的生活實際，選擇你認為在與朋友相處中最重要的三項特質，并與同學們分享。
理解
哪些特質的支持率較高？寫下來。
支持
平等
幫助
信任
……
友善
忠誠
家庭背景
學習成績
物質條件
陪伴
在友誼的長河里，我們經歷著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。
談談你對上述情境的看法，并和同學探討什么是真正的友誼。
真正的友誼
在真正的朋友面前，我們是不需要戴上面具的，我們只需要有一顆真心。
在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。
1.友誼的特質是什么？
①友誼是一種親密的關系
友誼
友誼

友誼
友誼
友誼
友誼
友誼
▲巴金和冰心: 因為共同的性格、愛好，相互的欣賞，釋放出他們彌香醇厚的友情——濃厚又淡如水!
▲《不朽的馬克思》: 即使家庭背景再懸殊，擁有不同的職業背景，只要真心相對，就能跨越一切阻礙。
②友誼是一種心靈的相遇
可以超越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
以利相交，利盡則散；
以勢相交，勢去則傾；
惟以心相交，方成其久遠。
當余華的《活著》和《許三觀賣血記》剛剛出版。余華便遭到了來自文學界諸多的質疑，作為朋友的史鐵生卻鼓勵贊揚余華的寫作風格。
一次，余華去看望鐵生，兩人聊到經驗對寫作的束縛，史鐵生對余華說，為什么要擰開瓶蓋之后藥才能夠取出來?如果一開始人類沒有這樣的思維，而是另一種思維，就是藥片可以自己從瓶子里面出來，不用打開瓶蓋，那么現在生活中可能就是這樣。這段話讓余華醍醐灌頂，許多年后他在書里寫到:那天鐵生沒有表演，只是對我講述。鐵生不會魔術，但他的思想會魔術。史鐵生時刻用自己的豁達樂觀，鼓舞著身邊的朋友，也影響著身邊每一個人。真摯的友誼成就了兩位杰出的作家，同時兩位杰出的作家也成就了真摯的友誼。
余華：文學界批評我時，鐵生卻贊揚我
思考：為什么余華至今懷念好友鐵生？這體現了友誼的什么特質？
③友誼是平等的、雙向的。
投
我
以
木
瓜
，
報
之
以
瓊
琚
。
接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
1．友誼的特質是什么？
(1)友誼是一種親密的關系。
(2)友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與契合。
(3)友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
什么樣的友誼更值得我們珍惜呢？
2．友誼有什么作用？
(1)友誼伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。
(2)在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。
(3)志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
(4)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
開學不久，一次美術課上，小鳴忘記帶顏料。我看他急得滿頭大汗，就讓他和我共用一盒顏料。雖然畫畫的時候共用一盒顏料有點兒不方便，但我還是很高興。后來，我倆成了要好的朋友。一天，我和小鳴在圖書館復習迎考，一道數學題難倒了我。小鳴是數學高手，我向他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考試了，哪有時間給你講?自己看參考書吧?！蔽毅鼗氐阶簧?，心里很不是滋味……
（1）結合自己的經歷，談談你如何看待“我”心里的滋味。
（2）幫助朋友，是否意味著自己會受到損失?
（1）“我”心里的滋味肯定是酸澀的。因為每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。在幫助朋友的時候，“我”也希望得到朋友的關心和幫助。如果自己一味地幫助朋友卻得不到對方的理解，我們心里就會產生不平衡感，長此以往，不利于友情的發展。
（2）不是。因為真正的友誼是不應該在乎得失的，并且當我們真誠幫助朋友時，會使朋友感受到我們對他的關懷，有利于友情的穩固，在我們遇到困難時，朋友也會真誠地幫助我們。 ? ? ?
課堂小結
友誼的真諦
友誼的特質
友誼的作用
親密關系
心靈相遇
平等雙向
見證了我們一起走過的成長歷程
得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受到更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足
更深刻地體悟人生的美好

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