資源簡(jiǎn)介

《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、用多種方式認(rèn)讀“假、威、扯”等12個(gè)生字，會(huì)寫“爪、食、爺”3個(gè)字。
2、初讀課文，了解大意，初步感知“狐假虎威”的字面意思。
3.分角色朗讀課文前半部分，感受老虎的“威風(fēng)”以及狐貍?cè)绾巍苯柰L(fēng)”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、用多種方式認(rèn)讀“假、威、扯”等12個(gè)生字，會(huì)寫“爪、食、爺”3個(gè)字。
2、初讀課文，了解大意，初步感知“狐假虎威”的字面意思。
教學(xué)過程:
板塊一 看圖猜故事激趣，談話導(dǎo)入新課
看圖猜故事:(出示亡羊補(bǔ)牢 對(duì)牛彈琴 坐井觀天 守株待兔 聞雞起舞 畫龍點(diǎn)睛，指名答)
總結(jié)：這些故事不僅很有趣，還藏著許多有用的道理。這樣叫做寓言。(出示:故事、道理、寓言，齊讀)
今天這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則寓言故事《狐假虎威》。
(出示課題，指名讀，正音，齊讀)。
題目里藏著我們熟悉的兩種動(dòng)物朋友，來讓我們把他們請(qǐng)出來
狐貍和老虎在森林里相遇了，它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事,故事里又藏著什么道理 請(qǐng)你趕緊把書輕輕翻到97頁(yè)。
板塊二 初讀感知積累，成組多樣識(shí)字
1.出示自讀要求:
(1)大聲朗讀課文，借助拼音把字詞讀正確，把句子讀通順。
(2)提問課文一共有幾個(gè)自然段。
2.檢查反饋，積累字詞。
(1)課課貼生詞認(rèn)讀（同桌互相讀 開火車一組）
(2)課文生字認(rèn)讀（小老師領(lǐng)讀一組）
(3)多音字明確藍(lán)色字“轉(zhuǎn)”是多音字，請(qǐng)生分別組詞，出示課件，根
據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、舊知識(shí)學(xué)會(huì)多音字的讀法，尋找多音字的規(guī)律。
zhuà n zhuǎn
骨碌碌一轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)身
zhu n zhuǎn
轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)彎
(4)成組多樣識(shí)字
師:狐貍和老虎將字詞寶寶藏在了它們身后，誰(shuí)想挑戰(zhàn)讀一讀這些字詞
(隨機(jī)出示狐貍一組):
骨碌碌一轉(zhuǎn) 扯著嗓子 神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 大搖大擺
師：這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)嗎 (指名答:都是形容狐貍的動(dòng)
作或神態(tài))
(隨機(jī)出示老虎一組):
松開爪子 半信半疑 東張西望 信以為真
師：這些詞語(yǔ)又是形容誰(shuí)的 (指名答:形容老虎的動(dòng)作或心理)
認(rèn)識(shí)了這些可愛的生字寶寶，我們現(xiàn)在將這些生字詞寶寶送回到課文中去吧，自讀課文想一想。文中哪一句話直接寫出了“狐假虎威”的意思
齊讀：原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。)
對(duì)比“狐假虎威”和這句話，你知道“假”和“威”在這里是什么意思了嗎 (指名答，“假”就是借的意思，“威”是威風(fēng)的意思。
板塊三 朗讀表演領(lǐng)悟，深入體會(huì)形象(一)
抓住動(dòng)詞體會(huì)威風(fēng)（第一自然段）
(1)師:那老虎到底“威風(fēng)”在哪里 )出示第1自然段，師范讀。
(2)師:你從哪些字詞讀出“老虎的威風(fēng)”
(指名答:狐貍是“竄”,說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走;老虎是“撲、逮”，時(shí)間短，動(dòng)作快，說明老虎是很厲害的)你們抓住了這些關(guān)鍵動(dòng)詞，很了不起，會(huì)讀書了!
(3)抓住動(dòng)詞，指導(dǎo)朗讀第1自然段。
師:狐貍被饑餓、兇猛的老虎逮住，幾乎是必死無(wú)疑。可"狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)……”狐貍可能在想什么 (指名答:狐貍在打壞主意;它想騙老虎;它想辦法逃走..….)
板塊四 朗讀表演領(lǐng)悟，深入體會(huì)形象
1.請(qǐng)同學(xué)默讀課文第2~6自然段，用橫線畫出狐貍說的話，用波浪線畫出老虎說的話。
2.(出示第一組對(duì)話)
狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎:“你敢吃我 ”
“為什么不敢？”老虎一愣
抓住：扯著嗓子 一愣指導(dǎo)朗讀
3.出示第二組對(duì)話
“老天爺派我來做你們的百獸的首領(lǐng)，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽樱　?br/>老虎被蒙住了，松開了爪子。
狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。”
4.小組合作表演7-8自然段
任務(wù)一：小組合作學(xué)習(xí) 7-8 自然段，畫出描寫狐貍、老虎、其他小動(dòng)物表現(xiàn)的詞語(yǔ)，并分角色表演。
任務(wù)二：小組合作表演。
出示詞語(yǔ): 神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾
出示詞語(yǔ): 東張西望 半信半疑
出示詞語(yǔ)：納悶 撒腿就跑
5、齊讀第九自然段最后一句:原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。
6、小結(jié):后來，這個(gè)寓言故事演變成一個(gè)成語(yǔ)“狐假虎威”，它告訴我們生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本就沒有什么真正的本事。
板塊五 課堂總結(jié)，拓展延伸
閱讀《狐貍和烏鴉》的故事，想一想從這個(gè)故事中能夠明白一個(gè)什么道理？
2.故事續(xù)編:請(qǐng)發(fā)揮想象，有一天，老虎和狐貍在森林里又見
面了,又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢 回家和爸爸媽媽一起續(xù)編這個(gè)故事。

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