資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
Run after a bird教學(xué)設(shè)計
課 題：Run after a bird
授課教師：
教 材：攀登英語閱讀系列 神奇字母組合
課 型： 基于英文繪本閱讀的自然拼讀課
年 級： 二年級
上課時長： 40 分鐘
教學(xué)內(nèi)容：攀登英語閱讀系列 神奇字母組合 Run after a bird
教學(xué)目標(biāo)
能借助圖片環(huán)游、chant等活動理解繪本。通過try to read、listen and imitate等能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀繪本。通過chant，小組操練等方式能掌握字母組合ir在單詞中的發(fā)音。通過blending等能夠掌握初步的拼讀技巧。
學(xué)情分析
在語言知識儲備方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握26個字母的發(fā)音和er、ee、or等字母組合發(fā)音，學(xué)生基本能夠用Phonics拼讀簡單的單詞。在學(xué)習(xí)技能方面已經(jīng)基本掌握教師的課堂用語和指令，在多媒體課件的幫助下能聽懂和讀準(zhǔn)英語單詞和句子。在教師的指導(dǎo)下能完成一系列任務(wù)，并具備基本的小組合作能力。從學(xué)生的年齡特點上看，二年級的學(xué)生活潑好動，樂于模仿和表演，從教學(xué)設(shè)計上要符合學(xué)生的年齡特點。
Step 1 Lead-in
Let’s shoot
教師通過PPT展示字母或字母組合，學(xué)生說出字母或字母組合的發(fā)音。
【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)字母和字母組合的發(fā)音，為接下來的ir拼讀做好鋪墊。
T: Let’s play a game with Mr. Dirt: The best shooter. /p/ /p/ boom.
T: Oh, a bird. Don’t shoot it. Mr. Dirt loves birds. Today we will learn a story about Mr. Dirt and his bird.
Step 2 Presentation
Look and say
學(xué)生觀察圖片（Mr.Dirt提著鳥籠，然后被石頭絆倒），教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Mr. Dirt和小鳥情緒的變化, 然后教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗Mr.Dirt失鳥前后的不同情緒和小鳥飛出籠子前后的不同情緒。
T: One day, Mr. Dirt goes out with a bird. Look! How does Mr.Dirt feel You are right, Mr. Dirt is happy.（教師做出開心的表情和動作）
Is the bird happy, too No, the bird is not happy. Because it’s not free.（教師做出被關(guān)在籠子里的表情和動作）
Now who can try to act
T: Great! You are good actors. Mr. Dirt goes out with a bird. Oh, no. He trips over, and the bird flies away. （教師做出被絆倒的動作）
T: Now the cage is open. How does the bird feel The bird is very happy. I am free.（教師做出小鳥愉快地飛的動作）Now who can act
T: How does Mr. Dirt feel What will he do He runs after a bird（寫標(biāo)題）. Run, run, run, come back, my bird.（教師做出追著鳥跑的動作）
【設(shè)計意圖】教師通過引導(dǎo)學(xué)生看圖和演繹，幫助學(xué)生體驗故事剛開始時主人公的情緒變化，有利于學(xué)生在愉快的體驗學(xué)習(xí)中更好地理解故事內(nèi)容，并由此激發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀故事的興趣。
Watch and find out
學(xué)生觀看繪本無聲圖片，在圖片的幫助下，找出Mr.Dirt和小鳥經(jīng)過了幾個地方：How many places do they pass by
T: The bird flies, flies, flies. Mr. Dirt runs, runs, runs. They pass many places. Look! How many places do they pass by Yes, five places. What are they？Let’s look one by one.
【設(shè)計意圖】學(xué)生帶著問題閱讀繪本故事，因為How many的問題簡單，再加上圖片的幫助，學(xué)生能快速地找出答案，為學(xué)生閱讀故事掃清障礙。
Picture tour
教師通過PPT進行繪本故事的一輪圖片環(huán)游，引導(dǎo)學(xué)生觀察Mr. Dirt和小鳥經(jīng)過的地方：thirteen hills, thirty rivers, thirty trees, thirteen umbrellas, thirteen shirts，以及Mr.Dirt疲憊不堪、又臟又渴的結(jié)果。同時教師演繹Mr.Dirt追鳥的過程，并通過PPT的動畫圖和動作演示run across, run over, run through, run under的動作，層層疊加氣喘吁吁的程度。
Picture2: The first place is hills. He runs across thirteen hills. The bird flies, flies, flies（教師做出小鳥開心地飛的動作和表情）. Mr.Dirt runs, runs, runs（教師做出Mr.Dirt跟著小鳥跑的動作，并表現(xiàn)出有點氣喘吁吁的樣子，同時用PPT展示出run across的動畫圖，幫助學(xué)生理解run across）.
Picture3, Picture4, Picture5,Picture6,Picture7做類似處理，氣喘吁吁的程度依次疊加。
【設(shè)計意圖】通過圖片環(huán)游的方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的細節(jié)，在教師的引導(dǎo)下體驗Mr.Dirt跑得氣喘吁吁的過程，同時在愉快地體驗中學(xué)習(xí)難點run across, run over, run through, run under，降低繪本學(xué)習(xí)難度，并初步接觸帶有ir的單詞，如：Mr.Dirt, bird, thirteen, thirty, shirts, dirty, thirsty等.
Watch the video
教師播放繪本的視頻，學(xué)生從故事的結(jié)尾可以了解到Mr.Dirt沒有把鳥裝回籠子里，而是跟五只小鳥成了好朋友。
【設(shè)計意圖】通過視頻理解繪本意義，并滲透要愛護動物、與動物友好相處，真正愛某人或動物首先給他自由的情感教育。
T：Now the birds are at home. And Mr. Dirt is dirty and thirsty. Can you guess: Does Mr. Dirt get back his bird Now let’s watch the video.
Now are the birds in the cage No,Mr.Dirt let the birds free. How many bird friends does Mr.Dirt have Yes, five bird friends. Are the birds happy Is Mr. Dirt happy, too So boys and girls, if you love animals or someone, first of all, you should let them free.
Step 4 Practice
View and find
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞并找出它們的共同點：都含有相同的字母組合ir。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)共同點。
Listen and find
教師播放含有ir字母組合的單詞音頻，學(xué)生聽音回答：What’s the sound of ir
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的聽力，學(xué)生通過聽，初步感知“ir”的發(fā)音。
Listen and chant
教師播放一段含有字母組合ir的拼讀視頻，學(xué)生通諾聽、唱，配合動作，初步嘗試拼讀。
【設(shè)計意圖】通過朗朗上口的chant，鞏固“ir”的發(fā)音，為接下來的拼讀奠定基礎(chǔ)。
Learn new words
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞，并將新詞放入句子中。
【設(shè)計意圖】遵循詞不離句的原則，在語境中學(xué)習(xí)詞匯。
Try to blend
教師通過PPT展示圖片，學(xué)生嘗試拼讀
【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)字母組合ir的拼讀方法，嘗試由易到難拼讀新單詞，結(jié)合拼讀活動變化操練ir的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。
Read aloud
教師引導(dǎo)學(xué)生通過打地鼠的游戲，大聲地、快速地讀出含有ir的單詞
【設(shè)計意圖】通過游戲的方式操練單詞，增強了操練的趣味性。
Listen and choose
教師通過PPT播放故事中的句子，學(xué)生選擇單詞
【設(shè)計意圖】通過與繪本內(nèi)容有關(guān)的聽音選詞的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生再次鞏固新單詞，并為下一步的故事閱讀掃清障礙。
Try to read the story
學(xué)生自己嘗試讀故事
【設(shè)計意圖】學(xué)生嘗試著讀繪本，為后文故事的輸出和表演故事奠定基礎(chǔ)
Listen and imitate
教師通過展示PPT，學(xué)生聽音頻模仿。
【設(shè)計意圖】通過聽故事音頻，學(xué)生模仿故事錄音的語音語調(diào)，提高學(xué)生的英語語音語調(diào)。
Step 5 Production
Make a demo
教師1名學(xué)生扮演小鳥，1名學(xué)生扮演Mr. Dirt，教師和其他學(xué)生旁白。
【設(shè)計意圖】教師鼓勵部分學(xué)生做好故事表演的示范，為下一步的故事表演做好鋪墊。
Act out the story
教師把全班學(xué)生分為2人一小組，學(xué)生自由選擇Mr.Dirt和bird角色進行表演。
【設(shè)計意圖】小組表演繪本，通過形象生動的故事表演，培養(yǎng)小組合作意識，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
Step 6 Homework
Act out the story to the parents.
教學(xué)板書

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