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教科版科學五年級上冊4 機械擺鐘(課件)(共19張PPT+視頻)

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  1. 二一教育資源

教科版科學五年級上冊4 機械擺鐘(課件)(共19張PPT+視頻)

資源簡介

(共19張PPT)
第三單元《計量時間》
4.機械擺鐘
雖然像日晷、燃香、水鐘、沙漏等一些簡易的時鐘,已經可以讓我們知道大概的時間,但是人們還是渴望能出現更精確的鐘表。
聚焦
伽利略
惠更斯制造出了擺鐘
探索
鐘面
擺繩
擺錘

擺鐘
觀察:擺鐘有哪些基本結構
探索
觀察:
擺鐘是如何計時的?
利用擺的連續擺動帶動鐘面上指針來計時。
探索
擺繩
擺錘
擺幅
簡化模型
探索
活動一:觀察鐘擺運動的特點
鐘擺每秒擺動幾次?
1分鐘呢?
探索
怎樣算擺動一次?
擺動1次:鐘擺來回往返一次
(從起點回到起點)
最后一次如果沒擺回來就不計入次數
起點
探索
活動一:觀察鐘擺運動的特點
起點
鐘擺1分鐘擺動次數記錄表
第一次 第二次 第三次
擺動次數
發現:鐘擺相同時間內擺動次數相同
等時性
探索
活動二:自制一個擺,觀察擺運動的特點
材料:
鐵架臺、棉線、螺母
探索
活動二
實驗步驟
第一步:將棉線一段系上擺錘材料,另一端固定在鐵架臺上,做成一個簡單的擺。
探索
活動二
實驗步驟
第二步:拉直擺繩,松手讓擺自由擺動。
探索
活動二
實驗步驟
第三步:重復測量3次擺在1分鐘內的擺動次數,并做好記錄。
溫馨提示
1、擺動幅度要小(≈5°)
2、擺錘自然下落,不要推動
3、擺錘不要碰到鐵架臺,碰到則重新實驗。
4、精準計時計數,未滿1次不計數
5、分工合作、及時記錄
組號 第一次 第二次 第三次
各組自制擺10秒擺動次數匯總表 第1組
第2組
第3組
第4組
第5組
第6組
第7組
第8組
第9組
20 cm
20 cm
25 cm
20 cm
25 cm
25 cm
30 cm
30 cm
30 cm
繩子長度



1、在相同時間內,同一個擺的擺動次數相同。
2、不同擺在相同時間內的擺動次數不同。
3、影響擺的快慢的因素有:擺繩長度



結論:
在相同時間內,同一個擺的擺動次數相同。
1、擺的等時性:
2、不同擺在相同時間內的擺動次數不同。
3、影響擺的快慢的因素有:擺繩長度
可以將自制擺的次數調整成每分鐘60次嗎?
科學家的故事
伽利略想到可以利用單擺的等時性制造鐘表,發明出比水鐘更精確的計時工具,并且讓他的兒子設計了制造鐘表的圖紙,然而由于反動教會的種種阻撓,使他的設想未能實現。
直到1656年,荷蘭科學家惠更斯經過頑強不懈的努力,終于將伽利略制造鐘表的設想變為現實,制造出世界上第一座機械擺鐘。機械擺鐘的發明大大提高了計量時間的精確度。
惠更斯是根據伽利略發現的擺的原理而造成鐘表的,因此,人們把伽利略稱為“鐘表之父”。
科學家的故事

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