資源簡介

(共12張PPT)
3.5 擺的快慢
第三單元 計量時間
歡 迎 來 到
科學課堂
擺的快慢與什么因素有關？
聚焦
自制擺30秒擺動次數的數據匯總表
組號 第一次 第二次 第三次
第1組 29 29 29
第2組 28 28 28
第3組 22 22 22
第4組 35 35 35
等時性
不同的擺在相同的時間內擺動的次數各不相同。
學習目標
2.能根據實驗現象推測擺的擺動快慢與什么因素有關。
1.能用對比實驗完成擺錘質量、擺繩長度對擺的快慢是否產生影響的實驗探究。
3.初步意識到獲得精確的測量結果是需要反復測量的。
影響擺的擺動快慢的因素有什么呢？
猜想
可能與擺的擺動幅度有關。
無關
可能與擺錘
的質量有關。
可能與擺繩的長短有關。
一個螺母
兩個螺母
三個螺母
1、探究擺的快慢與擺錘質量的關系。
探索
對比實驗
改變條件：
不變條件：
擺繩的長短、擺動的幅度
擺錘的質量
1.把細繩固定在掛鉤上，下端掛一擺錘，讓擺小幅度地自由擺動。觀察擺30秒擺動的次數。
2.保持擺繩長度不變，依次增加擺錘的質量，測量不同質量的擺30秒擺動的次數。
擺的快慢與擺錘質量無關。
1、探究擺的快慢與擺錘質量的關系。
探索
2、探究擺的快慢與擺繩的長度的關系。
探索
對比實驗
改變條件：擺繩的長短
不變條件：擺錘的質量、擺動的幅度
2、探究擺的快慢與擺繩長短的關系。
調整擺繩的長短，測量長短不同的擺30秒擺動的次數。
擺的快慢與擺繩長短有關。
擺繩長度越長，擺得越慢，擺繩長度越短，擺得越快。
探索
1. 擺的快慢與什么因素有關？你是怎么知道的？
2. 擺的快慢與擺繩長短有什么關系？
研討
與擺繩的長短有關
通過對比實驗測量和分析數據。
擺繩長度越長，擺得越慢，擺繩越短，擺得越快。
（1）擺的快慢與 、 無關，與 有關。
（2）實驗時，只能改變 ，其他因素不變。
（3）在安裝擺時，要注意擺繩上端 （填“能”或“不能”）在擺動過程中移動。
擺繩的長度
不變因素： 。
改變因素： 。
實驗結論：擺的快慢與擺繩長短 。
擺動
較快
較慢
擺動
較快
較慢
擺錘的質量
兩擺的擺動快慢
相同
不同
不變因素： 。
改變因素： 。
實驗結論：擺的快慢與擺錘質量 。



擺繩的長度、擺動的幅度
擺動的幅度
無關
擺錘的質量、擺動的幅度
擺繩的長度
擺錘的質量
擺錘的質量
擺繩的長度
一個因素（要研究的因素）
不能
有關
課堂小結
（對比實驗）
實踐作業
利用身邊材料，根據本節課所學內容，制作一個單擺。
具體要求：
1、單擺結構穩定；
2、每分鐘擺動60次；
教師寄語：
請同學們珍惜生命中的每一分鐘?。?！
建議：
擺繩在20—30厘米之間調試

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