資源簡介

19　海濱小城
教學目標
1．認識“濱、鷗”等11個生字，讀準多音字“臂”，會寫“濱、載”等13個字，會寫“海濱、街道”等15個詞語。
2．正確、流利地朗讀課文。能說出課文描寫的主要景物及其樣子。
3．能找出第4～6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。
教學重難點
能找出第4～6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。
教學準備
1．預習提綱：對應學習單。
2．準備資料：多媒體課件；相關圖片。
教學過程
板塊一　圖片導入，解題激趣
1.導入：出示圖片，回憶二年級上冊學過的課文，一起領略祖國的風景名勝，這節課我們將走進海濱小城，領略那里的美麗風景。
2.學生齊讀課題。
3.認識“濱”字，理解“濱”的意思，理解“海濱、湖濱、河濱、江濱”的意思。
板塊二　初讀課文，趣味識字
1．初讀課文，明確要求。
（1）介紹作者林遐及作品
（2）自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
（3）思考：為海濱小城設計一條旅游線路圖？
2．認讀字詞，趣味識字。
識記“胳臂”，讀準多音字“臂”。指導讀準“胳臂”中“臂”的輕聲。出示“手臂、一臂之力”，指導“臂”在這里讀bì。
3．課文寫了海濱小城哪些場景？（海上　沙灘　庭院　公園　街道）
板塊三　聚焦小城，感受美麗
1．學法回顧。
誰還記得在《秋天的雨》學習中，我們學會了怎樣去理解一段話的意思？
2．小組交流。
（1）讀第4、5、6自然段，思考這三個自然段分別是圍繞哪句話來寫的
①學生默讀，圈畫。
②小組討論交流。
③難點處教師適時引導。
第4自然段引導學生抓住“有……還有……、滿街滿院、熱鬧、籠罩”等詞體會庭院的樹多。
④梳理：這一自然段第2～4句分別是寫樹的種類多、桉樹葉子的香味濃、鳳凰樹開花熱鬧三方面的內容，都是在寫樹，不僅寫了樹很多，也寫了樹很美。
3．品讀句子，抓重點詞，進一步感受公園、街道之美。
（1）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。
①讀一讀。你眼前出現了怎樣的畫面？
②“綠絨大傘”這一詞語寫出了榕樹的什么特點？
③作者為什么能把榕樹寫得這么美？
④再讀，感受榕樹給公園帶來的美。
（2）除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。
①讀一讀，你感受到了怎樣的美？
②“咯吱咯吱”指什么聲音？
③小城的街道除了踩上去有舒適的感覺，還有什么特點？（干凈、美麗）走在這樣的街道上，你會說些什么？
小結學法：我們可以借助關鍵句、抓重點詞來理解課文內容。
學法遷移：借助剛才學習的方法來找出下面兩個文段中的關鍵句。
作文一： 在小城里，你可以吃到麻辣釘螺、紅燒大閘蟹、清蒸珍珠魚等美味佳肴，你還可以嘗試一下椰子燉海鮮，它將讓你領略到亞熱帶特有的風味。海濱小城真是個美食天堂。
作文二： 小城里有亞熱帶植物園，神奇的面包樹、奇特花的吐煙花，還有各種亞熱帶花卉。你看前面那跳舞草，風一吹來，就一扭一扭地跳起舞來。植物園里不僅景色迷人，而且四季瓜果飄香。百香果、毛葉棗，珍珠蓮霧……還有些你說也說不出來、見也沒見過的水果。
6、師小結：關鍵句不一定都在開頭，它也可以在中間或者末尾。
板塊四　推薦打卡點 化身宣傳員
請學生推薦小城的打卡點，從庭院、公園、街道選擇一處來練習。
大家好，我是海濱小城宣傳員 。我要向大家推薦的打卡點是 。
這里......
歡迎大家到這里打卡。
介紹時嘗試用上下面的詞語：
庭院：許多 滿街滿院 熱鬧
公園：綠絨大傘 坐滿
街道：咯咯吱吱 干凈
請生上臺說說自己推薦的地點，其他學生評價。
化身宣傳員，為小城寫一句宣傳語。
（1）師出示圖片提示，引導學生思考。
（2）學生分享自己的宣傳語。
4、總結。
作業設計
1.有感情地朗讀課文第4、5、6自然段。
2.欣賞下面的圖片，你想到了課文中的哪些句子，摘抄下來。

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