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(共27張PPT)
第二章：豐富多彩的生命世界經典 復習（一）
核心知識點：生物的基本特征
生物是有生命的，那么生物具有哪些基本特征呀？
①生長發育和繁殖后代； ②有遺傳和變異現象；
③需要營養和能量、排出廢物； ④能對各種刺激做出反應；
⑤生物由細胞構成（除病毒）； ⑥生物能進化。
素養評價：
生物具有許多基本特征,下列說法中,錯誤的是( )
A.大猩猩成年后會產下后代,說明生物能夠繁殖
B.含羞草的葉受到刺激后會合攏,說明生物能夠遺傳和變異
C.寵物會攝食并排出代謝廢物,說明生物能夠進行物質交換
D.菜豆種子萌發后會長成植株,說明生物能夠生長和發育
B
素養評價：
小科來到科普長廊,看到圖中的花叢里有一只“蘭花”螳螂。它體長3-6厘米,長得像朵粉紅淡雅的蘭花。下列有關其生命特征錯誤的是( )
A.能進行生長發育
B.能進行光合作用
C.能對外界刺激作出反應
D.能適應環境
B
核心知識點：細胞學說
魏爾肖：完善細胞學說
①所有的動物和植物都是由細胞色成的
②細胞是生物體結構和功能的基本單位
③新細胞是由原來的細胞分裂而來的
細胞學說的建立過程：
胡克：發現細胞
施萊登和施旺：建立細胞學說
細胞學說的主要內容：
素養提升：
下列關于細胞發現和“細胞學說”的敘述,不正確的是( )。
A.細胞是由細胞分裂產生的,細胞是生物體結構和功能的基本單位
B .細胞是由英國科學家羅伯特胡克發現并命名的
C.施萊登和施旺提出:所有的生物都是由細胞構成的
D .魏爾肖提出:所有的細胞都來自己經存在的活細胞
B
核心知識點：顯微鏡結構和使用
目鏡越長，放大倍數越小
目鏡越短，放大倍數越大
鏡頭的長短與倍數關系：
物鏡越長，放大倍數越大
物鏡越短，放大倍數越小
＝目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數
放大倍數越大，細胞越大，數量越少;
放大倍數越小，細胞越小，數量越多。
顯微鏡的放大倍數
1.安放
2.對光
3.放片
4.調焦
5.觀察
6.整理
偏左
低倍物鏡、遮光器、反光鏡、明亮的視野。
眼側看，前動粗，筒下降，鏡靠片
眼內看，后動粗，筒上升，得物像，細微調
用壓片夾壓住載玻片，標本要正對通光孔
從目鏡中看到的像是倒像。
使用步驟：
將低倍鏡下的物像調至用高倍鏡觀察，應如何正確操作？
像在低倍鏡視野右下角
高倍鏡下的圖像
請你說說以上操作具體的步驟？
換上高倍鏡后，觀察到的視野將會發生怎樣的變化？
移中 轉高 調清
物像變大，視野變暗
洋蔥表皮細胞和人體口腔細胞臨時裝片的制作有什么不同點？
洋蔥表皮細胞
人口腔上皮細胞
素養提升：
如圖所示為使用顯微鏡的三種操作, 下列說法不正確的是( )
A.操作的先后順序是①→②→③
B.圖①操作可以通過調節反光鏡完成
C.圖②操作中眼睛應通過目鏡觀察
D.圖③操作為旋轉粗準焦螺旋尋找物像
B
素養提升：
如圖為鏡頭、顯微鏡及先后在顯微鏡視野中小明看到的細胞圖像，請據圖回答:
(1)使用甲圖中的鏡頭觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時，視野中觀察到細胞數目最少的鏡頭組合是_ (填鏡頭序號) 。
(2)使用顯微鏡觀察時，為得到清晰圖像，應調節圖乙中所標的
(填結構名稱)。
②③
e
素養提升：
如圖為鏡頭、顯微鏡及先后在顯微鏡視野中小明看到的細胞圖像，請據圖回答:
(3)實驗中要使小明觀察到的效果由丙圖中的①變成②,需要進行的操作是___ (填字母) 。
①移動裝片、②調節光圈和反光鏡、③轉動轉換器、④調節細準焦螺旋。
A.③①②④ B.①③②④ C.①④③② D.②③①④
B
素養提升：
(4)小蔡同學用顯微鏡觀察臨時裝片時，在正確完成了對光、放片兩個步驟后，用低倍鏡尋找物像時，向后轉動粗準焦螺旋，鏡筒上升到最高點，還是沒有找到物像，接下來應該進行的一步操作是__ (填字母) 。
A.前后轉動細準焦螺旋，繼續尋找物像
B.轉動物鏡轉換器，換用高倍鏡繼續尋找物像
C.眼睛看物鏡，向前轉動粗準焦螺旋，使鏡筒降至最低
D.左眼看目鏡，向前轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降，繼續尋找物像
C
素養提升：
(5) 一 般情況下在用顯微鏡觀察時，眼睛和鏡筒的位置應該是圖乙中的 (填序號)，
(6)染色后小路同學在實驗過程中看到了下列幾個視野,如圖丙:
①小路同學最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是
(填字母)。
②若此過程中，小路未調節亮度(使用相同的光圈和反光鏡) , 視野較亮的是 (選填“C”或“D”)。
丙
BDAC
C
核心知識點：細胞的基本結構
動物細胞
細胞膜
細胞核
細胞質
保護細胞，控制物質交換
內含遺傳物質，是細胞生命活動的控制中心。
生命活動的場所
素養提升：
將死亡的細胞浸泡在一 定濃度的水溶性染色劑(PI)中,細胞核會被著色。將活細胞浸泡其中,其細胞核不色，但將PI注入活細胞中，細胞核會被著色，因此可將PI應用于細胞死活的鑒別。該鑒別的基本原理是( )
A.活細胞的細胞核能夠分解PI
B.活細胞的細胞膜能夠阻止PI的進入
C.死細胞的細胞膜能夠阻止PI的進入
D .死細胞和活細胞內細胞核所含的物質不同
B
素養提升：
下列關于細胞的說法,不正確的是( )。
A.與人口腔上皮細胞相比,洋蔥鱗片內表皮細胞多了液泡和細胞壁
B.決定.“龍生龍鳳生鳳”這一 現象的物質存在于細胞核中
C.袁隆平院士研發的“海水稻”能在高鹽土地中生長是因為細胞中的細胞壁有保護作用
D.微耳和提出“所有細胞都來自己經存在的活細胞”, 即新細胞都是由原有細胞分裂產生的
C
素養提升:
如圖是動、植物細胞結構示意圖，下列有關說法錯誤的是( )
A.①是細胞壁,起支持保護作用
B.⑥是細胞的控制中心
C.西瓜之所以甘甜可口,主要是⑤中含有較多的糖分
D.②是細胞膜,能控制物質進出細胞
B
核心知識點：孢子植物
藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不會產生種子，但能通過產生孢子來繁殖后代，所以也稱為孢子植物。
藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物
形態結構
生活環境
關系
無根、莖、葉
大都生活在水中
有莖、葉、假根
有根、莖、葉
陰濕環境
不能脫離水
陰濕環境
適應陸地生活
形態結構與生活環境相適應
你說說看三類孢子植物，比較它們的異同點？
核心知識點：種子植物
松子
有根、莖、葉、花、果實、種子。
有根、莖、葉、種子，沒有花、果實。
被子植物
裸子植物
種子有果皮包被。
種子植物
種子沒有果皮包被。
請比較被子植物和裸子植物：
素養提升：
某同學對下圖所示的生物進行了觀察和記錄，其中錯誤的是( )
A.圖甲為苔蘚植物，植株矮小，有根、莖、葉的分化
B.圖乙為蕨類植物，葉片的下表面有孢子囊、
C.圖丙為被子植物，種子外面有果皮包被,用種子繁殖后代
D.圖丁為裸子植物，種子外面無果皮包被
A
素養提升：
某同學構建了一個關于藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物特點的分類關系圖(如圖所示)。甲、乙、丙依次代表的是 ( )
A.蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物
B.苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物
C.苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物
D.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物
A
素養提升：
有著"植物大能貓”之稱的紅豆杉(如圖) ,種子成熟時沒有果皮包被。紅豆杉屬于( )
A.被子植物 B.裸子植物
C .苔蘚植物 D.蕨類植物
植物豆腐柴(如圖)， 其葉子是制作金華特色小吃“觀音豆腐”的主要原料，豆腐柴-般生長在山坡、 溪溝兩側的灌叢中，四月發芽，五月開花結果。豆腐柴所屬的植物種類是( )
A.苔蘚植物B.蕨類植物
C.裸子植物D.被子植物
B
D
謝謝
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