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(共32張PPT)
第二章：豐富多彩的生命世界經典復習（二）
核心知識點：無脊椎動物
刺胞動物:輻射對稱，一個開口；
扁形動物:扁平、有背腹、左右之分，一個開口；
線形動物:細長，有口有肛門
環節動物:細長、體節構成；
軟體動物:身體柔軟、有殼；
節肢動物:身體和附肢分節
棘皮動物:體表長滿棘
無脊椎動物：
（體內無脊椎骨）
殼
觸角
眼
口
足
蝸牛有視覺、觸覺、味覺、嗅覺，但沒有聽覺。
課本中蝸牛實驗活動如何來證明有無以上感覺？
節肢動物的主要特征：體表堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節。
意義：身體和附肢的分節，大大提高了節肢動物的運動能力。
昆蟲（蝗蟲）的特點：
身體分為頭、胸、腹三個部分
體表有堅韌的外骨骼
兩對翅膀，三對足
核心知識點：脊椎動物
類 別 形態特征
體內有脊椎骨
脊椎
動物 魚類
兩棲類
爬行類
鳥類
哺乳類
身體被毛，胎生，哺乳，用肺呼吸
身體被羽毛，前肢特化，用肺呼吸，飛翔
貼地爬行，體表有干燥的鱗片，用肺呼吸
幼體在水中，有尾無四肢，用鰓呼吸；
成體在陸上或水中，無尾有四肢，用肺和皮膚呼吸。
在水中，體表有鱗片，用鰭游泳，用鰓呼吸。
水生 低等
陸生 高等
⑤用鰭游泳：
③鱗片表面有黏液：
身體軀干與尾部的擺動及鰭的協調完成運動。
水中運動時可減小水的阻力。
①身流線型：
②體表覆蓋鱗片：
保護身體。
水中運動時可減小水的阻力。
④用鰓呼吸：
含大量毛細血管豐富的鰓絲，有了利于氣體交換。
觀察下圖，說說鳥類有哪些適于飛行的特點。
④胸肌和胸骨發達：可牽動兩翼完成飛行動作。
①身體流線型：減小飛行時的阻力；
②體表被毛，前肢變成翼，翼上有大型羽毛：利于飛行；
胸肌
③骨骼輕、薄、堅固：可減輕體重，利于飛行；
素養提升：
2024年是農歷甲辰年(龍年)。、"龍” 是我國古代人憑借想象而拼湊出來的圖騰,據說其體表覆蓋角質的鱗片，卵外有堅韌的卵殼。根據上述特征判斷“龍” 與下列哪類動物的相似度最高( )
A.環節動物 B.兩棲動物 C.爬行動物 D.魚類
B
素養提升：
觀察下圖，陰影部分表示圖中4種動物的共同特征，這一特征是( )
A.體外受精 B.體溫恒定
C.無性生殖 D.背部有脊柱
B
素養提升：
利用圖形能夠幫助我們認識生物間的關系。下列表示生物間關系的圖形中， 正確的是( )
C
素養提升：
如圖所示為某些概念之間的關系，下列不是圖中所示關系的是( )。
A.1脊椎動物、2爬行動物、3哺乳動物、4蜥蜴
B. 1孢子植物、2藻類植物、3蕨類植物、4紫菜
C.1種子植物、2被子植物、3裸子植物、4水杉
D.1無脊椎動物、2節肢動物、3軟體動物、4蚊子
C
素養提升：
如圖所示，圓圈表示生物本身具有的特點，重合部分表示它們的共同特點，下列說法正確的是( )
A.P可以表示用皮膚輔助呼吸
B.Q可以表示要從外界獲取有機物
C. E可以表示體溫恒定
D. F可以表示體內有脊柱
B
素養提升：
自然界中的動物多種多樣，春水澄碧,游魚嬉戲,長空萬里,秋雁遠去.... .都曾引發你無限的遐想。如圖2.3-1所示為某中學科學小組的同學收集到的部分動物圖片，請據圖回答下列問題:
(1)請寫出動物A適于飛行的兩條形態結構特征 :
(2)動物B特有的生殖發育方式為 大大提高了后代的成活率。
(3)動物C適合水中生活的呼吸器官和運動器官分別是 和
哺乳和胎生
鰓、鰭
身體流線型、有羽毛、骨骼中空、胸肌發達
核心知識點：生物分類
根據生物的某一特征進行分類。
素養提升：
若將圖中的動物分成兩類，下列分類錯誤的是( )。
A.水生動物和陸生動物B.能飛的動物和不能飛的動物
C.陸生動物和脊椎動物D .有翅動物和無翅動物
C
仔細閱讀下列植物分類表，說出表中各植物名稱：
銀杏 荷花 向日葵 水綿 葫蘆蘚 腎蕨
表解式檢索表
文字式檢索表
你會轉化成文字式檢索表嗎？
采用表解形式或文字形式編制二歧分類檢索表，對圖中動物進行分類。
科學家利用生物分類等級進行分類：
2.分類等級：由大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種七個等級。
每一種生物在分類系統中都可以找到它的分類地位及其從屬關系。
1.分類依據：生物之間的形態結構、生理功能、生活習性等的差異。
3.分類意義：了解生物間的親緣關系和進化關系。
人和大猩猩相同的分類等級有界、門、綱、目、科，不同的分類等級是屬和種，而人和蝗蟲相同的分類等級只有界。
兩種生物相同的分類等級越多，它們的共同特征也越多。
從人、大猩猩、蝗蟲的分類地位看：
素養提升：
蚊子的種類繁多，常見的有按蚊、伊蚊和庫蚊三種。如圖甲所示為蚊子的結構示意圖，據圖可知，（1）蚊子屬于昆蟲，其結構特點有_ (寫出一點)。
(2)如圖乙所示為蚊子的分類檢索表，表中橫線部分應填的信息為 _
(3)如圖丙所示為會傳播登革熱病毒的伊蚊，它對應檢索表中的 (填字母)。
外骨骼、身體分節、
足、腹上沒有黑白花紋
Y
素養提升：
下圖是菜場里常見到的4種貝殼食物，某同學根據它們的特征編制了如下檢索表
(1)構成貝類生物的結構和功能的基本單位是 _。
(2)檢索表中“ ”處應填
(3)血蛤在檢索表中的位置是 。(填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”)
細胞
扇形
乙
素養提升：
下圖是水稻的分類地位圖示和二歧式分類檢索表，請回答相關問題。
(1)林奈的科學分類方法中，分類的最小單位是
(2)禾本目植物種類 (選填” 多于”或"少于”)禾本科植物種類。
(3)水稻在上述二歧式分類檢索表中的位置是 (選填”P”、"Q”、 “R”或”S“)
種
多于
Q
素養提升：
青蒿(圖甲)是--年生草本植物,6~9月開花結果。青蒿素是從青蒿中提取出來的一種化學物質,是治療瘧疾的一種特效藥。
(1)圖乙是使用檢索表對植物分類的示意圖,青蒿應被分在 (填序號)。
(2)請將圖乙的檢索表轉換成文字形式的檢索表,寫在圖丙的方框中。
(3)根據圖乙或圖丙發現,在對植物分類時,可以先根據能否產生種子分成兩類(第一級),然后將能產生種子的植物根據種子是否裸露分成兩類(第二級),說明對多種生物編制二歧分類檢索表時 是進行的。
逐級
②
素養提升：
(4)青蒿素不僅僅是--種抗瘧疾的特效藥,還對癌癥有治療作用。為探究青蒿素抗癌作用機理，科研人員進行了大量的實驗,某實驗的結果如下表。將第①組和第③組的實驗進行比較,可以說明_ 將 這三組實驗進行比較，可以說明青蒿素對鐵濃度較高的癌細胞的抑制效果最好。
青蒿素對癌細胞的繁殖具有抑制作用
②③④
以食物關系形成的生物間的聯系
（起點：綠色植物， →表示捕食與被捕食關系）
1、影響生物生活的因素：
生物因素、非生物因素
（1）非生物因素：
（2）生物因素：
水、土壤、空氣、陽光、溫度和濕度等；
種內關系、種間關系（捕食、競爭、寄生等）
3、生物不僅能適應環境，也能影響環境。
核心知識點：生物多樣性
2、食物鏈：
（擬態、保護色等）
一定區域中的所有生物和它們所生活環境中的非生物因素相互作用而形成的統一整體
2、地球上最大的生態系統是生物圈。
生物圈包括了地球上的全部生物以及它們所生活的環境中的非生物因素。
大氣
陸地
海洋
3、保護生物多樣性：
核心知識點：生態系統
1、生態系統
保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。
森林生態系統比荒漠生態系統具有更多的生物種類和數量，因此具有更強的穩定性，自動調節能力更強。
生物可利用自身的體形和體色來逃避敵害和協助捕食。下列圖示分別為蘭花螳螂、火焰箭毒蛙、變色龍，這三種適應現象依次屬于( )
A.保護色、警戒色、擬態B.擬態、保護色、警戒色C.擬態、警戒色、保護色D.警戒色、保護色、擬態
C
如圖為某鎮稻田生態系統示意圖，與傳統稻田管理相比，引鴨入田，實現了稻鴨共育，增加了農業生態經濟效益。
寫出圖中含鴨的一條食物鏈:
除溫度、水、空氣無機鹽外,影響水稻產量的非生物因素還有 (寫出一個即可)。
(3)該生態系統中， 青蛙和鴨的種間關系是 ， 水稻和昆蟲的種間關系是：
（4）通過環境影響生物的關系，說明環境與生物之間的關系是__ _.
雜草→鴨或者水稻-→昆蟲→鴨光
陽光等
競爭
捕食
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