資源簡介

(共15張PPT)
五年級下冊第一單元復習
生物與環境
第1課 種子發芽實驗
1.許多植物的新生命是從種子發芽開始的。
2.我們可以通過對比實驗來驗證種子發芽所必需的條件。在實驗中只能改變一個條件（我們要研究的條件），同時保證其他條件不變。
3.實驗：綠豆種子發芽和土壤的關系
如果兩組種子都發芽了，說明土壤不是綠豆種子發芽必需的條件。
如果有土壤組的種子發芽了，而無土壤組的種子未發芽，說明土壤是綠豆種子發芽必需的條件。
第2課 比較種子發芽實驗
比較種子發芽實驗
（1）綠豆種子發芽需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，三個條件要同時具備。
（2）陽光和土壤不是種子發芽必需的條件。
第3課 綠豆苗的生長
1.研究綠豆苗的生長是否需要陽光
（1）改變的條件：光照。
（2）不變的條件：水、溫度、土壤、空氣等。
（3）實驗結論：綠豆種子發芽可以不需要陽光，但綠豆苗的生長需要陽光。
2.光合作用：在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養料，并釋放出氧氣。
3.不同環境里的植物對陽光、水分等條件的需求不同。植物能適應環境，降水量大的地區生長的植物的葉片會很大（如芭蕉），降水量小的地區生長的植物的葉片會很小（如松樹），有的甚至會退化成刺（如仙人掌）。
第4課 蚯蚓的選擇
1.蚯蚓生活在地下，可以推測它喜歡黑暗的環境。
2.干土里很難發現蚯蚓，推測它不喜歡干燥的環境。
3.蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環境中。
4.在“了解蚯蚓對環境的選擇”的實驗中，反復進行多次實驗，可以避免偶然因素干擾實驗結果，使實驗結論更準確。
5.動物生存需要一定的環境條件，不同的動物對環境有不同的需求。動物在長期生活繁衍的過程中也形成了適應環境的特征。
天鵝生活于湖泊、沼澤，喙堅硬，利于捕食。
青蛙生活于池塘、稻田，具有保護色，不易被發現。
企鵝生活于南極，翅膀特化為鰭，善于游泳；有大量脂肪，能御寒。
狼生活于草原、森林等，會換毛，適應季節的溫度變化。
蜥蜴生活于荒漠、森林等，具有保護色，不易被發現。
第5課 當環境改變了
1.當環境改變的時候，動物會努力適應新環境；為適應環境的變化，動物會有一些特殊的行為。
2.青蛙在不同的季節會有不同的行為
春：孵化 夏：捕食 秋：挖洞 冬：冬眠
3.青蛙具有冬眠行為，青蛙冬眠主要是為了適應冬季寒冷、缺少食物等惡劣環境。蛇、熊等也會冬眠。
4.丹頂鶴具有遷徙行為，丹頂鶴遷徙主要是為了適應氣候、日照及食物等因素的變化。大雁、燕子等也會遷徙。
第6課 食物鏈和食物網
（1）生物之間因為食物關系，構成很多的“鏈條”狀的聯系，像這樣的食物關系，叫食物鏈。
（2）一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關系。箭頭方向也表示能量流動的方向。
（3）食物鏈從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。
（4）食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產者。直接或間接以生產者為食物的生物叫消費者。
（5）生物之間因為食物關系相互聯系在一起呈現出的網狀結構，叫食物網。
第7課 設計和制作生態瓶
1.綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個群落。
2.群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系、相互影響，構成了一個整體，我們把這個整體叫生態系統。
3.群落是一定范圍內（如池塘）的所有生物，而生態系統是一定范圍內（如池塘）的所有生物和非生物。
4.制作生態瓶
（1）放入順序：沙子→水→植物→動物。
（2）生態瓶中的非生物：水、沙、陽光、空氣等。
5.改變生態瓶里的生物數量和非生物條件，生態瓶會發生變化。如果拿掉部分水草或加入兩條小魚都會導致小魚缺氧而浮到水面。
綜 合 練 習 題
選詞填空
完成相應的問題
1、請寫出圖中最長的一條食物鏈：
2、生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的，并逐級遞減。有毒物質會通過食物鏈傳遞而逐漸積累,所處環節越高,有毒物質積累得越多。根據這個規律,在這個食物網中( )獲得能量最少。如果草被噴灑了農藥,那么( )的處境是最危的。
A.草 B. 食蟲鳥 C. 蛇 D.青蛙
E. 蜘蛛 F.貓頭鷹
3、在沒有外來生物入侵的情況下,如果貓頭鷹的數量減少了,那么在短期內,食蟲鳥和蛇的數量將（ ）。
4、請列舉出兩條人類保護環境的具體措施。(4分)
制作池塘生態瓶的過程
（先把步驟補充完整，再排序）

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