資源簡介

(共20張PPT)
上節課我們使用了什么材料造船？
聚焦
還能用哪些材料來造船呢？
？
橡膠艇
塑料船
泡沫船
聚焦
橡皮泥和鋁箔紙放在水里都會沉
聚焦
探索
鋁箔紙
橡皮泥
用什么方法可以讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上且具有一定的載重量？
1.用橡皮泥和鋁箔紙造船
1、畫設計圖
2、展示交流各組的設計，進行簡單論證
探索
4、按設計圖紙來造船
3、改進設計方案
探索小結：把沉的材料做成船型就有可能浮起來。
2.測試我們的船
探索
沉的材料為什么能浮起來？
把做好的橡皮泥小船和鋁箔紙船輕輕的放在水面上，它們能浮起來嗎？
輕輕地把船向下壓，你感覺到了什么？
在水中受到一種向上的力
2.測試我們的船
探索
像橡皮泥和鋁箔等下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的浮力增大，因而更容易漂浮在水面上。
浮 力
用了什么方法，讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？
像橡皮泥和鋁箔等下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的浮力增大，因而更容易漂浮在水面上。
按壓船體時，感覺手受到一股向上的力量，這就是浮力，它的方向是向上的。
在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，它們的體積變大，在水中受到的浮力增大，因而更容易漂浮在水面上。
隨著技術的進步，鋼鐵也能造船，鋼鐵制造的船不但堅固，而且載重量也更大。
橡皮泥和鋁箔放在水中會下沉，做成船型后為什么就能浮在水面上？
探索
2.測試我們的船
探索
測試我們的小船，能承載幾個墊圈呢？穩定性如何？
提示：
重復測試三次。
測試過程中仍可以改進自己的小船。
我的船能穩定地承載 __個墊圈。
我的船能穩定地承載 __個墊圈。
1次 2次 3次
1次 2次 3次
我會匯報
我的 船能穩定地承載 個墊圈。
活動2：測試小船的載重能力和穩定性
《用沉的材料造船》班級記錄表
第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組 第7組 第8組
橡皮泥船
鋁箔船
雙體帆船
渡船
研討
船的穩定性與什么有關呢？
渡船的船體結構簡單，有寬大的艙室和甲板，底部特別寬闊，具有良好的穩定性。
雙體帆船底部寬度比單體帆船大得多，具有承受較大風浪的能力。
3張鋁箔紙：
長12cm，
寬12cm
常規
測試
高階
測試
鋁箔船常規測試失敗，即刻用新的鋁箔紙再次造船
畫廊走
1名設計師帶領工程師按順序觀摩別組設計和實驗結果，學習優點，提出建議并用便利貼粘貼在小組互評區。
1名項目市長帶領船長向觀摩團介紹設計的思路及方案并說明自己團隊遇到的問題，并記錄對方好的建議。
第1工程團隊
第2工程團隊
第10工程團隊
第11工程團隊
……
如賞畫一般，輪流欣賞同伴作品的學習方式
市
長
設
計
師
工
程
師
船
長
工程小隊的領頭人、隊長，統籌兼顧隊內各項事務。做好團隊內的項目評價。
帶領船長向觀摩團介紹團隊的設計方案
在項目中，負責制作方舟模型。能嚴格依據《設計藍圖》做出測試用的模型。
與設計一起觀摩其他團隊方案時能給出良好的建議。
在項目中負責繪制”諾亞方舟“的設計藍圖，并和工程師一起向其他工程隊交流探討方案，并負責與組員一起改進方案。
帶領工程師觀摩其他團隊的方案。
在項目中，負責方舟模型的測試。按照要求，先完成3次常規測試，再進行高階測試。
和市長一起向觀摩團介紹設計方案
試航測試，迭代優化
3張鋁箔紙：
長12cm，
寬12cm
常規
測試
高階
測試
鋁箔船常規測試失敗，即刻用新的鋁箔紙再次造船
成果展示，互評改進
小組間評價
（1）哪個小組做地好？好在哪里？哪些可以借鑒？
（2）哪個小組需要改進？可以怎么改進？
……
5分鐘畫廊走
鈴聲響起，回到座位上
（1）鋁箔船怎么做到浮在水面上？并有一定的承重能力？
（2）如何讓船更平穩浮在水面上？
（3）制作、測試中發現什么不足，如何解決和改進？

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