資源簡介

《葡萄溝》教案
【教學(xué)內(nèi)容】
統(tǒng)編教材二年級上冊第四單元第11課
【教材分析】
本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個(gè)主題編排了四篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望。本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”“學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言”。
本文文質(zhì)兼美，圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開四個(gè)方面的內(nèi)容：水果多而鮮；葡萄五光十色；老鄉(xiāng)熱情好客；葡萄干色鮮味甜。讀之不僅讓人對葡萄溝心生向往，更對那里的老鄉(xiāng)充滿了喜愛之情!
【教學(xué)目標(biāo) 】
1.隨文識字，滲透字理，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“茂密”、“晾房”、“涼棚”、 “五光十色”等詞語的意思，從而加深對課文的理解。
2.以讀促悟，感受葡萄溝真是個(gè)好地方，從而領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3.在理解課文的基礎(chǔ)上，將以往積累的語言和本課學(xué)習(xí)的語言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，進(jìn)行有效仿寫，落實(shí)本單元的語文要素。
4.通過學(xué)習(xí),明白葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
【教學(xué)重點(diǎn)】
滲透字理，依據(jù)字理識字析詞，理解課文,感受葡萄溝真是個(gè)好地方。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。
2.學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言。
【課時(shí)安排】第二課時(shí)
【教學(xué)流程】
板塊一 創(chuàng)設(shè)情境 ，引入好地方
引言：上課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)葡萄溝一課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在我國的新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝 ， 凡是去過那里的人們都要夸贊那里真是個(gè)好地方。耳聽為虛，眼見為實(shí)，今天就讓我們一起去葡萄溝參觀游覽。看看葡萄溝到底好在哪些地方呢？準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦 。(板書： 11.葡萄溝)
板塊二 滲透字理，品讀感悟“好地方”
(一)品讀第一自然段，感悟“盛產(chǎn)水果”。
出示：五月有桑(sāng ) 葚(shèn)，六月有杏子、無花果，到了七月份(fèn)，人們最喜愛的葡萄成熟了。
1.自由朗讀第一自然段，說說這里出產(chǎn)什么水果
2.凸顯字理：
①仔細(xì)觀察圖片，找出這些水果名字中相同的一個(gè)部件，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(桑葚、杏子、無花果這些水果的名字中都有部件“木”字旁，這是因?yàn)檫@些水果是生長在樹木上的 。)
②葡萄也是水果，為什么沒有木字旁呢？(葡萄長在藤蔓上，與“藤”類植物有關(guān)，“艸”表義。 )
3.指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出對水果的喜愛之情。
小結(jié):葡萄溝出產(chǎn)這么多好吃的水果，難怪作者贊嘆(引讀)“葡萄溝真是個(gè)好地方。”(板書： 盛產(chǎn)水果)
(二)品讀第二自然段，感悟葡萄美、人更美。
1.朗讀課文的第二自然段,用鉛筆標(biāo)注出這段有幾句話？想想每句話分別寫了什么？
(1)哪句話交代了葡萄種植的地點(diǎn) (葡萄種在山坡的梯田上。)
(2)PPT出示梯田圖片，認(rèn)識梯田。
2.感受枝葉的茂密。
出示:茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
(1)理解“茂密”一詞。
“茂 ”植物旺盛。“密 ”數(shù)量多，密集。“茂密 ”不光說葡萄葉子茂盛，長勢好，還指葡萄數(shù)量多，很密集。
(2)學(xué)習(xí)“搭”字。
搭dā
“形聲字，從手，荅（dá，一種豆類）聲。《說文》：“搭，掛也。本義指把柔軟的東西掛在支撐物上。引申為支起，架起。
(文中“搭起······涼棚”，是指葉子搭在架子上，就是支起，架起的意思。由于葡萄是蔓生植物，所以要搭起架子。)這個(gè)字可會(huì)意為 用“手”把“草”“合”起來，搭成草棚，就是“搭”。
(3)圖文結(jié)合，認(rèn)識“涼棚”，體會(huì)比喻的生動(dòng)。
(4)比較句子，體會(huì)“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”有什么不一樣？
(感受葡萄的長勢喜人，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。)
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出對葡萄葉的喜愛之情。
3.感受葡萄五光十色。
出示：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
(1)讀讀句子，說說你看到了怎樣的葡萄？你是從這句話的哪些詞語中感受到的？
①字理析詞，理解“一大串一大串”。
出示——“一小串葡萄”和“一大串葡萄”（大）體會(huì)“一大串一大串的葡萄”（多）
②指導(dǎo)朗讀，感受葡萄的數(shù)量多。
(2)哪些詞句讓你感受到葡萄美？
預(yù)設(shè)：有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
①字理析詞“五光十色”，區(qū)分“五顏六色”與“五光十色”的不同，引導(dǎo)學(xué)生感受葡萄的飽滿,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
②看圖，了解葡萄溝的葡萄不僅產(chǎn)量大，品質(zhì)好，而且品種多。
③指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，表達(dá)對葡萄的喜愛之情。
④學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
仿寫：用“有……”的句式列舉事物，將特點(diǎn)寫具體，用歸納的方式，總結(jié)事物的特點(diǎn)。(結(jié)合課后習(xí)題)
出示:
A.公園里的花開了，有桃花、杏花、迎春花， ( ) 。
(從花的顏色，味道，姿態(tài)方面去寫)
B.下課了，同學(xué)們在操場上活動(dòng)，( )，處處歡聲笑語，熱鬧極了。
小結(jié): 通過學(xué)習(xí)，我們知道葡萄溝之所以被稱為好地方，是因?yàn)檫@里的葡萄五光十色，難怪作者這樣贊嘆(引讀)“葡萄溝真是個(gè)好地方。”(板書：葡萄 五光十色)
4.感受老鄉(xiāng)熱情好客
出示:要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
(1)學(xué)習(xí)“夠”字，理解“吃個(gè)夠”是怎么吃
夠gòu
夠，形聲字，從多，句聲。 右邊是“多”“多” 即足夠，本義指足數(shù)，充裕。引申為足夠，達(dá)到。課文語詞是“讓你吃個(gè)夠”，這里的“夠”就是足夠的意思。
(2)情景再現(xiàn):
如果你是老鄉(xiāng)，你會(huì)如何介紹你們這里的葡萄，如何熱情招待來自遠(yuǎn)方的客人？
(3)引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的心情朗讀句子。(高興、興奮)
5.有感情地朗讀第二自然段。
小結(jié)：這里真是葡萄美，人更美，難怪作者這樣贊嘆(引讀):“葡萄溝真是個(gè)好地方葡萄。”(板書：老鄉(xiāng) 熱情好客)
(三)品讀第四自然段，感悟葡萄干色鮮味甜。
朗讀課文的第三自然段,畫出描寫葡萄干制作過程的句子，用自己的語言試著說一說。
1.學(xué)習(xí)生字。
(1)收shōu
形聲兼會(huì)意字，從攵，丩聲兼義。“攵”是手（又）持器械（ノ）的象形，“丩”讀jiū，是“糾”的古字，像幾股繩索相扭。二形合并，表示手持器械并用繩索捆綁捕捉罪人，本義是逮捕，拘留，收留。又引申為收取，收獲豐收，可據(jù)此義靈活析形為：手（又）拿鐮刀（ノ），把莊稼（ㄧ）割下后再用繩索捆束（ㄐ）起來，意即收獲，收割。
凸顯字理：想象一下“牧、攻、教”等字的“攵”表示手持什么器械？(字串識字法)
(2)城 chéng
形聲字，從土，成聲。金文是手持斧鉞衛(wèi)護(hù)城郭形，本義是城墻，故從土。引申為城市。課文的語詞是“城市”，即是相對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的都市。形義可識記為：用土筑成四方城，城郊城市和京城。
①老師講解并示范“城”的書寫。
“城”左窄右寬，斜鉤稍長。
②學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。(強(qiáng)調(diào)寫字姿勢：寫字姿勢很重要，頭要正，肩要平，臂擺開，腳放平，一尺、一拳和一寸，牢記心頭多自省。)
③集體講評。
2.認(rèn)識“晾房”，了解晾房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (出示：這里有幾座房子，哪座是晾房，為什么？)
出示：晾房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。
3.出示圖片，說說葡萄干制作的過程，及葡萄干的特點(diǎn)。
出示：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
4.指導(dǎo)朗讀，讀出對葡萄干的喜愛之情。
小結(jié)：葡萄溝有那么多好吃的葡萄干，難怪作者這樣贊嘆(引讀)“葡萄溝真是個(gè)好地方。”(板書：葡萄干 色鮮味甜)
板塊三 感悟與提升
老師以記者的身份采訪學(xué)生，說說葡萄溝為什么是個(gè)好地方？(板書：好地方)
板塊四 拓展延伸，升華感情
(一)就要離開葡萄溝了，面對熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，面對美麗的葡萄溝你會(huì)說些什么
(二)集體由衷夸贊:葡萄溝真是個(gè)好地方!
(三)作業(yè)布置。
1.把今天旅游的見聞講給家人聽，并有感情地朗讀課文。
2.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，學(xué)著作者向小伙伴夸一夸。
【板書設(shè)計(jì)】 11. 葡萄溝
好地方!
盛產(chǎn)水果
葡萄 五光十色
老鄉(xiāng) 熱情好客
葡萄干 色鮮味甜

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