資源簡介

部編本二年級語文第一單元第三課
《植物媽媽有辦法》教學設計
教學目標：
　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　2、通過朗讀理解課文內容，了解蒲公英，蒼耳、豌豆傳播種子的方法。
3、在引導學生了解大自然，朗讀課文的過程中，培養學生熱愛大自然的情感，激發他們探究植物奧秘的興趣和欲望。
教學重難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解蒲公英，蒼耳、豌豆傳播種子的方法。
教法設計：
引導法 情境教學法 點撥法
學法設計：
合作交流法 探究學習法
教學準備：
　　多媒體（生字、課文插圖等）
教學流程：
一、溫故知新
我會認：指名認讀生字。
我會選：指名辨別形近字：己 已；多音字：得（de děi dé）
我會說：課文中講到哪幾種植物媽媽傳播種子的方法。
二、研讀課文，探究感悟
1、齊讀課文第一小節，引導理解四海為家、旅行的意思。
2、學習2、3、4小節
（1）齊讀2、3、4小節，你認為哪位植物媽媽最聰明，她是怎樣傳播種子的，和同桌說說。
3、全班交流，教師相機點撥，引導探究和感悟。
（1）指名讀第2小節，交流蒲公英媽媽傳播種子的辦法。
相機質疑：“降落傘”到底指什么 （播放，學生了解蒲公英種子和降落傘的相似性）
“紛紛”是怎樣的 （播放，引導理解紛紛）
指導朗讀。（播放：蒲公英傳播種子的全過程）
小結：蒲公英媽媽給孩子準備了（ ），孩子們（ ）離開媽媽。
（2）指名讀第3小節，交流蒼耳媽媽傳播種子的辦法。
觀看動畫，直觀感受蒼耳傳播種子的全過程。
質疑：“鎧甲”是什么 怎樣掛住動物的皮毛的 （展示鎧甲圖片，助學生理解）
小結：蒼耳媽媽給孩子準備了（ ），孩子（ ）離開媽媽。
（3）指名讀第4小節，交流蒼耳媽媽傳播種子的辦法。
播放：豌豆傳播種子的全過程
指導朗讀：你最喜歡這一節中的哪句話 試著讀一讀。
指名讀——點評、——再指名讀、齊讀（指導要點：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”）
小結：豌豆媽媽讓孩子（ ），豆莢炸開，孩子（ ）離開媽媽。
出示填空：蒲公英媽媽為孩子準備了（ ），孩子們（ ）離開媽媽。蒼耳媽媽為孩子準備了（ ）。孩子（ ）離開媽媽。豌豆媽媽讓孩子（ ），豆莢炸開，孩子（ ）離開媽媽。
5、拓展延伸
（1）你還知道哪些植物傳播種子的方法
（2）出示：椰子樹果實成熟后靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風來傳播的；石榴的果實成熟后靠小鳥傳播種子
三、總結全課，受到啟迪
（1）出示第5小節，教師引讀：植物媽媽的辦法還有很多很多……
（2）引導感悟：只有細心觀察，才能發現更多關于植物的秘密。
四、回顧總結
通過這節課的學習，你們知道了什么？從中受到什么啟示？
五、板書設計：
植物媽媽有辦法
蒲公英 降落傘 風
蒼 耳 帶刺的鎧甲 動物
豌 豆 太陽

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