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(共29張PPT)
第十二章 溫度與物態變化
第一節 溫度與溫度計
學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練
滬科版-物理-九年級上冊
學習目標
1.能夠理解溫度的概念，并知道生活環境中常見的溫度
2.通過觀察和實驗了解溫度計的結構，能夠正確使用溫度計測量溫度
3.掌握溫度計測溫原理
【重點】溫度的定義和溫度計的使用
【難點】對于示數不準的溫度計的處理辦法
新課導入
自然界中的水可以變成水蒸氣，水蒸氣可以凝成小水滴或者小冰晶形成云，小冰晶又可以形成雨。那么在什么情況下，水的狀態才能發生變化呢？
新知探究
知識點 物態變化與溫度
準備加熱器、水壺、鋼勺、水杯以及冰等。
將冰放入水壺，然后加熱，觀察冰的變化。不斷加熱，水沸騰后，戴上手套，并拿著勺子靠近壺嘴。
觀察可知，在加熱過程中，冰變成了水，水變成水蒸氣，水蒸氣又能復原成水，如再將水放入冰箱中，水還可以結凍為冰。
1
水的狀態是如何變化的呢？
新知探究
固態的冰
液態的水
氣態的水蒸氣
加熱
加熱
放入冰箱
勺子遇冷
物理學中，將物質由一種狀態向另一種狀態的變化稱為物態變化
思考
水是無色透明的物體，水蒸氣是無色透明的，所以我們看不見氣態的水蒸氣，那么在壺口看到的“白氣”肯定不是水蒸氣，而是液態的小水珠聚集在一起形成的。所以“白氣”是液態的水
倒熱水時“白氣”是水的那種狀態？
左右手分別放進冷水和熱水，
然后再同時放進溫水中，感受一樣嗎？
新知探究
喝涼水感覺冷，吃冰棍也感覺冷
知識點 溫度
2
新知探究
人們引入溫度（t）這一概念來準確表示物體的冷熱程度
溫度單位
攝氏度（℃）
定義
在1個標準大氣壓下，將純凈的冰水混合物的溫度定義為0℃，水沸騰時的溫度為100℃。把0--100℃之間劃分為100等份，每一等份就是1℃，讀作1攝氏度
溫度讀法
1℃ 人體體溫37℃
新知探究
自然界中的一些物體的溫度
特別提醒
0℃是不是代表物體沒有溫度？
一個標準大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度規定為0℃，不是沒有溫度。如果物體的溫度比0℃高，用正數表示，比如：6℃：如果物體的溫度比0℃低，用負數表示。比如冥王星表面的溫度只有-240℃.但是研究表明絕對0K即-273.15℃，是一個只能無限逼近而不能達到的最低溫度。
T=273.15℃+t
新知探究
知識點 溫度計
3
人們用溫度來測量物體的溫度
液體溫度計的原理
液體的熱脹冷縮
溫度計內液體多為水銀、酒精、煤油等物質
放入冷水中時
放入熱水中時
探究新知
新知探究
固體溫度計
根據物體導電性與溫度的關系制成的數字式溫度計
用雙金屬片制成的溫度計
它們都是根據固體的某種特性與溫度的關系制成的。
特別提醒
℃
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
-10
-20
量程
0——110℃
分度值
1℃
每一小格代表的溫度值
新知探究
2.測量時溫度計的玻璃泡應包圍在被測物體內。
1.使用前要觀察溫度計的量程，估計被測物體的溫度是否在量程內。
新知探究
3.測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應浸沒在液體內，但不能接觸容器壁和容器底部。
4.待溫度計內液柱的液面穩定時再讀數，讀數時視線要與液面相平。
思考：溫度計的玻璃泡為什么不能接觸容器底和容器壁？
新知探究
答案：如果玻璃泡接觸容器底或容器壁，溫度計反映的是容器底或容器壁的溫度，這樣會造成測量不準確；還有可能會碰壞玻璃泡，損壞儀器。
新知探究
觀察體溫計和溫度計的區別
溫度計
體溫計
量程
甲：-200C——1000C
乙：350C——420C
新知探究
觀察體溫計和溫度計的區別
分度值
甲：10C
乙：0.10C
細彎管
新知探究
水銀膨脹能 細彎管升到直管內。
測體溫時
體溫計離開人體，水銀遇冷收縮，直管內水銀來不及退回玻璃泡就在細彎管處 ，故仍然指示原來的溫度。
讀體溫時
使用體溫計前要往下用力甩幾下。
細彎管
通過
斷開
新知探究
細彎管的作用：
溫度升高時能自動進入刻度直管內，但在溫度降低時卻不能自動回到玻璃管的玻璃泡內。因此，體溫計在每次測量前都要甩動，使進入管內的汞回到玻璃泡內。
課堂小結
一、物態變化
物理學中，將物質由一種狀態向另一種狀態的變化稱為物態變化
二、溫度
表示物體的冷熱程度。用字母t表示
三、溫度計
溫度計的種類
體溫計測量體溫
使用液體溫度計
課堂小結
課堂訓練
1．（2022 撫州市）下列數據中，符合事實的是（　　）
A．我縣夏天室內的最高氣溫可達60℃
B．普通中學生的百米跑成績約為15s
C．一個正規籃球的直徑約為1dm
D．人正常步行的速度約為1.1km/h
B
2．（2022 上海市）5月份，上海某個教室內的溫度大約為（　　）
A．50℃
B．20℃
C．0℃
D．﹣20℃
B
課堂訓練
課堂訓練
3．（2021秋 保定市）粗心的護士用示數為38℃的體溫計僅消毒后就直接給病人測量體溫，則下列說法正確的是（　　）
A．該體溫計可以正常使用
B．測量任何病人的體溫，結果都為38℃
C．若病人的體溫高于38℃，則此體溫計測得的示數會偏高
D．該體溫計的示數可能正確
D
課堂過關
4．（2021秋 河池市）自然界中，水能以多種不同的狀態呈現，其中不是液態的是（　　）
A．白霧 B．雪花
C．晨露 D．燒水時冒出的“白氣”
課堂訓練
B
課堂訓練
5.(2021秋·南昌市)如圖所示;是小玉使用溫度計的情景。下列關于溫度計的使用說法錯誤的是( )
A.使用前要觀察量程和分度值，選用合適的溫度計
B.使用時溫度計的玻璃泡不能觸碰容器底
C讀數時，視線要與溫度計內液面相平
D.測量前要先甩一甩溫度計，然后再進行下一次的測量
D
6．（2021秋 濟南市）如圖所示是生活中常見的兩種溫度計。下列說法正確的是（　　）
A．溫度計是根據熱傳遞的原理制成的
B．甲是體溫計，使用前應該用沸水消毒
C．甲乙溫度計都可以脫離被測物體來讀數
D．用圖中體溫計在沒有甩的情況下直接測正常人的體溫，測量結果仍為38.5℃
D
7．（2021秋 河口市）學校在預防新冠肺炎期間，要求對每位師生每天進行體溫檢測。下列說法正確的是（　　）
A．體溫計的量程是35―45℃
B．體溫計的分度值是1℃
C．檢查某同學的體溫36.3℃，該同學體溫正常
D．冰水混合物的溫度一定是0℃
C

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