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必修四 哲學與文化
第四課 探索認識的奧秘
第四課 探索認識的奧秘
4.1 人的認識從何而來
李白寫過：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對影成三人”；張九齡寫過：“海上生明月，天涯共此時”；蘇軾更是對明月情有獨鐘：“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年”……
月球是離地球最近的星體，也是人類探索太空的第一站。千百年來，上九天攬月一直是人類的夢想。步入21世紀，隨著航天科技快速進步，越來越多的國家加入“探月俱樂部”，人類迎來新一輪探月熱潮。
結合人類探索月球經(jīng)歷的過程，談談對認識及其階段的理解。
子議題1
子議題2
結合中國對于月球的探索，談談對實踐及其特點的認識。
目 錄
CONTENTS
總議題：結合中國的飛天成就，思考人的認識從何而來？
結合正確認識月球的歷程，思考實踐與認識之間的關系。
子議題3
認識與實踐
01
人類對月球的探索，經(jīng)歷了如下階段.
1.想象階段：神話故事嫦娥奔月。
2.觀察階段：望遠鏡的發(fā)明使人類得以更清晰地觀測月球。
3.造訪階段：探測器近月飛行——探測器著陸月面——人類登月——“嫦娥四號”探測器成功著陸月背——“嫦娥五號”是中國首個實施無人月面取樣返回的月球探測器。
上述三種階段的認識有何不同？
探究活動 1
看見月球，是感性認識。
認識月球并研究月球深部物質組成，是理性認識。
1.認識及其階段
（1）認識的含義：認識是主體對客體的能動反映。P48
主體：人（而非動物）
對象（客體）：自然界、人類社會、人的思維。
性質：積極的（不是被動的）
注意
認識與意識本質上是一樣的。但是，意識屬于唯物論，意識與物質對應；認識屬于認識論，認識與實踐對應。
拓展深化
關系 感性認識 理性認識 錯誤觀點
區(qū)別 認識階段 低級階段 高級階段 ①由感性認識上升到理性認識是認識的根本目的。
②理性認識比感性認識更正確、更可靠、更深刻。
認識特點 直接性、具體性 間接性、抽象性 認識內(nèi)容 事物的現(xiàn)象、事物的外部聯(lián)系、事物的各個方面的認識 事物的本質、全體、內(nèi)部聯(lián)系和事物自身規(guī)律性的認識 認識形式 感覺、知覺、表象 概念、判斷、推理 聯(lián)系 相互依賴 感性認識是理性認識的基礎，理性認識依賴于感性認識。 相互轉化 感性認識有待于深化、發(fā)展到理性認識。 相互滲透 沒有純粹的感性認識，也沒有純粹的理性認識，感性認識與理性認識總是交織在一起的。 P48-49
結合視頻內(nèi)容，從哲學的角度看，對太空的探索是一種什么活動？具有什么樣的特點？
探究活動 2
——實踐活動
2.實踐及其特點
實踐是人們改造客觀世界的物質性活動。
主體：人（動物沒有）
對象：客觀世界
（不是主觀世界）
性質：直接現(xiàn)實性活動，把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在的活動
(不是純主觀的思維活動、認識活動)
（1）實踐的含義
P49
實踐是連接主觀和客觀的橋梁
實踐是主觀見之于客觀的活動
設計方案【主觀】
成功登月【客觀】
制造探測器【實踐】
拓展深化
實踐是一種直接現(xiàn)實性活動
把人們頭腦中的觀念存在變成現(xiàn)實的存在
P49
客觀物質性
主觀能動性
社會歷史性
探究活動3
對太空的探索
①需要什么要素？
②對太空的探索和蜜蜂筑窩有什么區(qū)別？
③能靠一個人的力量探索太空嗎？
④現(xiàn)在的探測器和以前的探測器一樣嗎？
實踐的主體、對象、手段。
是人有目的、有意識的活動。
不是單個人的孤立活動。
是歷史地發(fā)展著。
思考:對太空的探索體現(xiàn)了實踐具有什么特點
具有客觀物質性
具有主觀能動性
具有社會性
具有歷史性
（1）實踐具有客觀物質性（區(qū)別于人的純主觀活動）
①基本要素是客觀的
②實踐過程和結果要受客觀事物和客觀規(guī)律的制約，也具有客觀性。
主體：人；
對象：月球；
手段：嫦娥一號及相關科研設備
3.實踐的特點
1994年，中國組織相關專家對開展月球探測的必要性和可行性進行過初步分析與論證，認為中國已有能力開展月球探測，但由于各種原因，探月計劃未能啟動。
2000年8月，由王大珩等9位院士和總裝備部、航天科技集團、科技部、中科院和高等院校專家組成的評審組成立，對中國科學院提出的“月球資源探測衛(wèi)星的科學目標與有效載荷”進行了論證評審。
2001年，由中國科學院相關單位組成的專家研究小組成立，有效載荷等關鍵技術的攻關和地面應用系統(tǒng)等的研究工作開始展開；10月，中國月球探測計劃項目立項。
2002年3月，“月球資源探測衛(wèi)星工程可行性”的立項報告提交。
P49-50
（2）實踐具有主觀能動性（區(qū)別于動物的本能活動）
實踐是人有目的、有意識的活動，人將在實踐中形成的認識用于指導實踐。
2023年1月3日是嫦娥四號探測器降落在月球背面四周年紀念日。截至目前，玉兔二號月球車在月背行駛達到1455米，工況正常，創(chuàng)造了多個舉世矚目的成績。
回溯過去，2004 年國務院正式批準繞月探測工程立項〞作為中國探月事業(yè)的起點。按照中國探月工程“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略目標，短短18年，中國探月向世界提交了一份優(yōu)異成績單。從嫦娥一號拍攝的全月球影像圖，到嫦娥二號首次實現(xiàn)我國對小行星的飛越探測，從嫦娥三號成功實現(xiàn)落月夢想，到嫦娥四號實現(xiàn)首次月球背面軟著陸，再到嫦娥五號首次實現(xiàn)地外天體采樣返回。月球探測工程，是繼人造地球衛(wèi)星、載人航天飛行取得成功后，我國航天事業(yè)發(fā)展新的豐碑。
（3）實踐具有社會歷史性
①社會性：實踐不是單個人的孤立的活動，而是處在一定社會關系中的人的活動。
中國航天科技集團現(xiàn)擁有中國科學院、工程院院士31名，國家級專家130名，累計享受國務院政府特殊津貼人員2841名。各類高層次人才數(shù)量在中央企業(yè)位居前列。
一、國防部第五研究院時期（1956.10---1964.11）
1956年10月8日，中國第一個導彈研究機構----國防部第五研究院正式成立。錢學森、劉亞樓、王秉璋先后任國防部第五研究院院長。
二、第七機械工業(yè)部時期（1964.11-1982.4）1964年12月26日，三屆全國人大一次會議通過成立第七機械工業(yè)部的決議。王秉璋、汪洋、宋任窮、鄭天翔先后任第七機械工業(yè)部部長。
三、航天工業(yè)部時期（1982.4-1988.7）1982年3月8日，五屆全國人大常委會第22次會議通過關于國務院機構改革問題的決議，第七機械工業(yè)部改稱為航天工業(yè)部。張鈞、李緒鄂先后任航天工業(yè)部部長。
四、航空航天工業(yè)部時期（1988.7—1993.6）1988年4月9日，七屆全國人大一次會議通過國務院機構改革方案，決定撤銷航空工業(yè)部和航天工業(yè)部，組建航空航天工業(yè)部。林宗棠任航空航天部部長。
五、中國航天工業(yè)總公司時期（1993.6—1999.7）1993年3月22日，八屆全國人大一次會議批準撤銷航空航天工業(yè)部，分別成立中國航空工業(yè)總公司和中國航天工業(yè)總公司（國家航天局）。1993年6月，中國航天工業(yè)總公司（國家航天局）正式成立，劉紀原任總經(jīng)理（國家航天局局長）。
②歷史性：在不同的歷史發(fā)展階段，實踐活動的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平各不相同。
古人肉眼觀測
1666年三棱鏡觀測
1930年發(fā)明日冕儀
現(xiàn)代衛(wèi)星
（2）實踐的基本形式
①改造自然的生產(chǎn)實踐（最基本的形式）
②變革社會的實踐
③探索世界規(guī)律的科學實驗活動
P49
大猩猩用水滅火
學生學習黨的二十大報告
農(nóng)民種莊稼
建設環(huán)境友好型社會
專家研制新冠病毒疫苗
生產(chǎn)實踐
變革社會的實踐
探索世界規(guī)律的科學實驗活動
下列活動中哪些是實踐活動？
1
2
3
4
5
實踐的主體是人
實踐的對象是客觀世界



性質：直接現(xiàn)實性活動
一、認識與實踐
1.認識及其階段 P48
（1）認識的概念：認識是主體對客體的能動反映。
（2）兩個階段：感性認識和理性認識。
2.實踐及其特點 P49
（1）實踐的含義：實踐是人們改造客觀世界的物質性活動。
（2）人類基本的實踐活動，有三種形式：
（3）實踐的特點：
①實踐具有客觀物質性
②實踐具有主觀能動性
③實踐具有社會歷史性
知識小結
①改造自然的生產(chǎn)實踐
②變革社會的實踐
③探索世界規(guī)律的科學實驗活動
實踐是認識的基礎
02
終于看清，月背原來是這樣的。
人的正確認識是從哪里來的？
探究活動 4
認識既不是從天上掉下來的，也不是人腦里固有的，而是從社會實踐中產(chǎn)生的。實踐出真知，實踐是一切科學知識的源泉。
1.實踐是認識的來源
實踐是認識的唯一來源，但人們獲得認識的途徑有兩條：
注意
在實踐活動中，人們借助一定的手段同客觀物質對象發(fā)生關系，從而獲得對客觀事物的認識。
直接經(jīng)驗
間接經(jīng)驗
通過學習知識或
從別人那里獲得
都通過實踐獲得
都是實踐的產(chǎn)物
歸根到底
來源于實踐
認識途徑
親自實踐獲得
啟示： 讀書與實踐相結合。
注意：認識的來源≠認識的途徑
P50
2.實踐是認識發(fā)展的動力
①認識產(chǎn)生于實踐的需要。實踐產(chǎn)生新問題、提出新要求，推動人們進行新的探索和研究。
②實踐的發(fā)展為人們提供日益完備的認識工具，促進了認識發(fā)展。
③實踐鍛煉和提高了人的認識能力。
實踐促進
人類認識的發(fā)展
延伸了人類
的認識器官
鍛煉和提高了人的認識能力
推動著人們
去探索研究
實踐
產(chǎn)生新問題
提出新要求
提供日益完備的認識工具
改造著
人的主觀世界
P51
探究活動5
“到月球背面去”——在不少科學家眼中是“不可能完成的事情”。
2018年12月8日2時23分，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心。長征三號乙運載火箭成功發(fā)射嫦娥四號探測器，開啟了月球探測的新旅程。
12月12日16時45分，嫦娥四號探測器經(jīng)過約110小時奔月飛行，到達月球附近，成功實施近月制動，順利完成“太空剎車”，被月球捕獲，進入了近月點約100公里的環(huán)月軌道。
經(jīng)過約38萬公里、26天的漫長飛行，2019年1月3日，嫦娥四號進入距月面15公里的落月準備軌道。10時26分24秒，經(jīng)歷了近700秒的落月過程，嫦娥四號成功著陸！
運用實踐與認識的相關知識，談談能否到月球背面去，由誰說了算？
3.實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
實踐是聯(lián)系主觀與客觀的橋梁，如果認識與實踐產(chǎn)生的結果對照相符合,認識就正確。
主觀認識
本身不能“自言其明”
本身無法證明
多數(shù)人公認的觀點
權威的話
科學理論
原有的認識
客觀事物
一種認識是否是真理不能由這一認識本身回答。
客觀事物自身也不能回答認識是否正確地反映了它。
實踐 橋梁
P52
②如果有了正確的認識，卻脫離實踐，不為實踐服務，那么這種認識就喪失了存在的意義 。
4.實踐是認識的目的
人類進行月球探測的目的是什么呢？
思考
①認識從實踐中來，最終還要回到實踐中去。認識本身不是目的，改造世界才是目的。
認識
經(jīng)驗
后續(xù)月球以及更遠的行星
探測任務中發(fā)揮重要作用
探月
行動
獲得
應用于
認識
實踐
實踐
獲得
應用于
P52
課堂總結
（1）實踐是認識的來源
（2）是認識發(fā)展的動力
（3）實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準
（4）是認識的最終目的
實踐
認識
基礎
反作用（雙重作用）
（1）正確的認識、科學的理論對實踐有巨大的指導作用；
（2）錯誤的認識、不科學的理論則會把實踐引向歧途。
方法論要求：
1、樹立實踐第一的觀點，自覺參與實踐活動。
2、重視認識的反作用，重視科學理論對實踐的指導作用。
世界觀原理：
結語
CONCLUSION
“可上九天攬月，可下五洋捉鱉?！睆奶皆鲁霭l(fā)，探索浩瀚宇宙亦是中國人長久以來的偉大夢想和不懈追求。按照中國探月工程“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略目標，短短18年，中國探月向世界提交了一份優(yōu)異成績單。我們期待，在世界探月的征程上，五星紅旗更加耀眼，人類探月迎來更加輝煌的明天。

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