資源簡介

(共23張PPT)
浙教版八年級下冊
第5節 磁生電（1）
第1章 電與磁
引入新課
現代生活離不開電，比如燈泡通電能發光，洗衣機通電能轉動，電磁爐通電能加熱食物……
這些電器設備使用的電來自于發電廠。
那么，發電廠是如何產生電的？
引入新課
電流
磁場
自從奧斯特發現了“電”能生“磁”后，許多科學家開始探索磁能否產生電。
磁場
電流
？
新課教學
電磁感應現象
1822年始，英國物理學家法拉第開始進行“磁生電”的探索，經歷了長達10 年的艱辛探索，終于在1831年發現了磁生電的條件和規律，實現了利用磁場獲得電流的愿望。法拉第的這個重大發現，帶來了電能的大規模生產和利用，開辟了電氣化的新紀元。
新課教學
視頻：法拉第
探究活動
產生電磁感應現象的條件和規律
法拉第的探究過程
最初研究電磁感應現象時，法拉第用很強的磁場或很強的恒定電流做實驗，看看鄰近的電路中會不會產生電流。
在經歷了多次失敗后，他終于發現“磁生電”是一種在運動和變化的過程中才能產生的現象。
下面我們來探究法拉第是如何通過“在磁場中運動的導體”和“運動的磁體”來產生電。
探究活動
如何知道電路中是否有電流產生？
用靈敏電流表用來檢測電路中是否有電流。
探究過程
1、提出問題：
如何通過“在磁場中運動的導體”和“運動的磁體”來產生電？
2、設計實驗：
如圖所示，將線圈的一側放入蹄形磁體的磁場中，線圈、開關和靈敏電流表串聯成一個閉合回路，電流表用來檢測電路中是否有電流。
探究活動
3、實驗過程：
（1）線圈的一側在磁場中靜止時：
a.閉合開關，觀察電流表指針是否偏轉。
不偏轉
b.換用磁性更強的蹄形磁體，閉合開關，觀察電流表指針是否偏轉。
不偏轉
c.換用匝數更多的線圈，閉合開關，觀察電流表指針是否偏轉。
不偏轉
結論：
線圈的一側在磁場中靜止時沒有電流產生。
探究活動
（2） 線圈的一側在磁場中運動時：
a.閉合開關，讓導線在磁場中做水平（即垂直于磁場方向）向左和向右運動，觀察電流表指針是否偏轉。
偏轉
b.閉合開關，讓導線在磁場中做垂直（平
行于磁場方向）向上和向下的運動，觀察電流表指針是否偏轉。
不偏轉
c.閉合開關，讓導線在磁場中斜向上或向
下運動，觀察電流表指針是否偏轉。
偏轉
探究活動
電路狀態 導線在磁場中的運動情況 有無電路產生 導體是否做
切割磁感線運動
閉 合 靜止
前后運動
上下運動
左右運動
斜向上或斜向下運動
無
無
無
有
有
否
否
否
是
是
結論：
線圈的一側在磁場中運動時，若運動方向與磁感線方向平行，電路中中沒有電流產生；
當導線切割磁感線時，電路中就有電流產生。
探究活動
（3）導線靜止而磁體運動
a.閉合開關，讓磁體做水平向左和向右運動，觀察電流表指針是否偏轉。
偏轉
b.閉合開關，讓磁體做垂直向上和向下的運
動，觀察電流表指針是否偏轉。
不偏轉
c.閉合開關，讓磁體斜向上或向下運動，觀察電流表指針是否偏轉。
偏轉
結論：
導線靜止而磁體運動時，若導線與磁體運動方向平行，電路中沒有電流產生；
只要導線與磁感線產生切割時，電路中就有電流產生。
新課教學
綜合實驗設計表格
實驗步驟 實驗現象 說明
導體在磁場中不動
導體向上運動
導體向下運動
導體向右運動（水平和斜向）
導體向左運動（水平和斜向）
電路斷開，導體向右、左運動
指針不偏轉
指針不偏轉
指針不偏轉
指針偏轉
指針偏轉，方向與上面相反
指針不偏轉
無電流
無電流
無電流
有電流
有電流
無電流
新課教學
分析以上表格，怎樣才能獲得電流？
閉合電路的一部分導體在磁場里做切割磁感線運動時，導體中就會產生電流。
這種現象叫電磁感應。
產生的電流就叫做感應電流。
導體中產生感應電流的條件：
1、電路必須閉合；
2、部分導體在磁場中做切割磁感線的運動。
電磁感應中的能量轉化：
機械能轉化為電能
新課教學
視頻：電磁感應
新課教學
電路中感應電流的方向可能與哪些因素有關？
導體切割磁感線的運動方向;
磁場的方向。
當只改變導體切割磁感線的運動方向或磁場方向，感應電流方向會發生相應的改變。
當同時改變導體切割磁感線的運動方向和磁場方向，感應電流的方向不變。
結論：
感應電流的方向與導體切割磁感線的運動方向和磁場的方向有關。
新課教學
如果電路不閉合，當導體做切割磁感線運動時，導體中會不會產生感應電流？如果在導體兩端接一個電壓表又會看到什么現象？
如果電路不閉合，當導體做切割磁感線運動時，導體中不會產生感應電流，但在導體兩端會有感應電壓。
思考：
思考與討論
如何用實驗方法研究感應電流的大小與導體切割磁感線的速度及磁場強弱之間的關系？
用控制變量法
1、保持磁場強度不變，改變導體在磁場中運動快慢，觀察電流表指針擺動幅度；
2、保持導體運動的快慢不變，換用磁性更強的磁鐵來做實驗，觀察電流表指針擺動的幅度。
實驗結論：
感應電流的大小與導體運動的快慢、磁場的強弱有關，還與切割磁感線的導線條數和有效長度有關。
閱讀
當堂檢測
1、如圖是一種充電鞋的結構示意圖。當人走動時，會驅動磁性轉子旋轉，使線圈中產生電流，產生的電流進入鞋面上鋰聚合物電池。這種充電鞋的工作原理是(　　)
A．電磁感應現象
B．電流的磁效應
C．通電線圈在磁場中受力轉動
D．磁極間的相互作用
A
　2、下列說法中正確的是 （ ）　　
A．導線在磁場中運動就能產生感生電流；
B．閉合電路的一部分導線在磁場中運動就一定能產生感生電流；
C．閉合電路的一部分導線在磁場中作切割磁感應線的運動，一定能產生感生電流；
D．閉合線圈在磁場中作切割磁感應線的運動，一定能產生感生電流。
C
當堂檢測
3、共享電動汽車通過刷卡開鎖，實現循環使用。租賃者將帶有磁條的租車卡靠近電動汽車的感應器，檢測頭的線圈中就會產生變化的電流，讀取解鎖信息。圖中能反應刷卡讀取信息原理的是(　　)
D
當堂檢測
4、用如圖所示的實驗裝置探究“產生感應電流的條件”。
（1）實驗中，若觀察到 　(選填“電流表指針偏轉”或“導體棒ab移動”)，則電路中產生了感應電流。
（2）某同學按圖完整地連接好各元件后，分別向水平方向和豎直方向移動導體棒，能夠產生感應電流的是　 (選填“甲”或“乙”)。
電流表指針偏轉
甲
板書設計
電磁感應
感應電流產生條件
閉合電路一部分導體；
在磁場中做切割磁感線的運動。
影響感應電流方向的因素
磁場的方向
導體切割磁感線的運動方向
影響感應電流大小的因素
導體運動的速度
磁鐵強弱
切割導線的條數
切割導線的有效長度
第5節 磁生電（第1課時）
新課教學
1、復習本節課所學的主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、預習“第2課時交流發電機”相關內容。1.5 磁生電（1）課后檢測
班級 姓名
1．下列說法中正確的是 ( )
A．導線在磁場中運動就能產生感生電流；
B．閉合電路的一部分導線在磁場中運動就一定能產生感生電流；
C．閉合電路的一部分導線在磁場中作切割磁感應線的運動，一定能產生感生電流；
D．閉合線圈在磁場中作切割磁感應線的運動，一定能產生感生電流。
2.如下圖所示，要想此閉合電路中能產生感應電流，導體棒AB應該 ( )
A. 水平向外運動 B.水平向右運動 C.豎直向下運動
3.如圖，是手搖式手電筒，只要轉動手電筒的搖柄，燈泡就能發光。下列實驗能揭示手電筒工作原理的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com / )
4.在科學研究的道路上經常會出現令人惋惜的遺憾．例如1825年曰內瓦年輕物理學家科拉頓一個人在研究電磁現象時，其類似的實驗裝置如圖甲所示，示意圖如圖乙．為避免磁鐵的磁場對小磁針的作用，把實驗裝置放在兩個房間，在右邊房間里把磁鐵反復插入線圈，然后科拉頓跑到左邊房間里觀察，結果沒有看到小磁針偏轉．下列說法中正確的 （　　）
A．該實驗過程中沒有發生電磁感應現象
B．通電導線周圍產生磁場的現象叫電磁感應現象
C．科拉頓沒看到小磁針偏轉，是因為線圈中沒有產生電流，所以看不到小磁針偏轉
D．科拉頓沒看到小磁針偏轉，是因為當他切割完磁感線再跑到另一個房間時，線圈中產生的電流已經消失，所以小磁針也停止偏轉
5.下列四幅圖中，解釋不合理的是（　　）
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．甲圖，說明電流的周圍存在磁場
B．乙圖，閉合開關后，小磁針N極將順時針偏轉
C．丙圖，發電機應用了磁場對電流的作用
D．丁圖，說明電流相同時，線圈匝數越多，電磁鐵磁性越強
6.共享電動汽車通過刷卡開鎖，實現循環使用。租賃者將帶有磁條的租車卡靠近電動汽車的感應器，檢測頭的線圈中就會產生變化的電流，讀取解鎖信息。圖中能反應刷卡讀取信息原理的是(　　)
7.如圖是“磁生電”的探究過程，你認為以下說法正確的是(　　)
A．讓導線在磁場中靜止，蹄形磁鐵的磁性越強，電流表指針偏轉角度越大
B．用匝數較多的線圈代替單根導線，且使線圈在磁場中靜止，這時電流表指針偏轉角度大些
C．蹄形磁鐵固定不動，使導線沿水平方向運動時，電流表指針會發生偏轉
D．蹄形磁鐵固定不動，使導線沿豎直方向運動時，電流表指針會發生偏轉
8.如圖是一種充電鞋的結構示意圖。當人走動時，會驅動磁性轉子旋轉，使線圈中產生電流，產生的電流進入鞋面上鋰聚合物電池。這種充電鞋的工作原理是(　　)
A．電磁感應現象 B．電流的磁效應
C．通電線圈在磁場中受力轉動 D．磁極間的相互作用
9.如圖，風速計是由風葉和改裝的電流表構成。風速越大，風葉轉動越快，電流表讀數也越大。下圖與這一過程的工作原理相同的是（ ）
10.有人發明了一種“發電地板”，如圖所示．發電地板的主要部件由永磁體和線圈組成，行人或車輛通過時，擠壓地板使永磁體和線圈發生相對運動，使能發電．該發電地板的工作原理與下列哪個選項的實驗原理相同（　　）
11.用如圖所示的實驗裝置探究“產生感應電流的條件”。
（1）實驗中，若觀察到 　(選填“電流表指針偏轉”或“導體棒ab移動”)，則電路中產生了感應電流。
（2）某同學按圖完整地連接好各元件后，分別向水平方向和豎直方向移動導體棒，能夠產生感應電流的是　 (選填“甲”或“乙”)。
12.“跑”失良機的科拉頓”--科拉頓是與法拉第同時代的科學家，在研究“磁生電”的過程中，他做了如圖1所示的實驗，在乙房間內他將條形磁鐵插入螺線管，然后馬上跑到甲房間，但觀察發現直導線下方小磁針沒有發生偏轉，他與“磁生電”的發現擦肩而過。
（1）甲房間內是通過電流的 效應來檢驗導線中是否有電流產生。
（2）當條形磁鐵插入螺線管時，電路中 （選填“有”或“無”）電流產生。
（3）為什么科拉頓沒有發現“磁生電”呢？你的看法是： 。
（4）圖2實驗中能說明“磁生電”原理的是 （選填各實驗圖對應的字母）。
參考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C A B D C D C A B B
11.電流表指針偏轉;甲
12.（1）磁；（2）有；（3）當他到甲房間時，螺線管沒有切割磁感線，沒有感應電流產生；（4）C

展開更多......

收起↑