資源簡介

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人教版音樂六年級下冊
《噴泉》 教學設計
課題名 《噴泉》
核心素養 教學目標 審美感知：通過欣賞《噴泉》，進一步了解旋律的表現力，能夠理解音樂的表現形象，更加熱愛大自然 藝術表現：在聲勢丶肢體動作、畫圖形譜、打擊樂器伴奏等活動中，感受作品的音樂形象，理解音樂的情感和意境。分析樂曲的曲式結構。 創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
教學重點 聆聽、體驗、感受音樂。
教學難點 能用相應的肢體動作和圖形譜來表現自己的感受。
教學準備 教師準備：多媒體課件 學生準備：教材
教學過程 一、課堂導入 1.復習導入 播放音樂，復習《快樂的農夫》。 導入課題，這節課我們來學習另一首鋼琴曲《噴泉》。 二、新課探究 1.介紹樂器 鋼琴源自西洋古典音樂中的鍵盤樂器，遍用于獨奏、重奏、伴奏等演出，它是一件表現力十分豐富的樂器，音域寬廣，音色變化細膩，被人們譽稱為“樂器之王”。 2.初聽歌曲 《大家邊聽邊想象，這樣一段音樂給你帶來什么樣的畫面？ 大家想知道作曲家用這樣的音樂元素描繪了一幅怎樣的畫面嗎？ 介紹作者 卡爾·伯姆(Karl·Bohm，1894年8月24日-1981年8月14日)，奧地利指揮家，為二十世紀著名的指揮大師;出生于奧地利的格拉茨，1919年正式從事指揮;二戰以后，伯姆相繼與柏林愛樂樂團、維也納愛樂樂團合作，被授予"奧地利音樂總監"的稱號，獲維也納愛樂樂團終身指揮的榮譽;其指揮技藝精湛，有著異常敏銳的聽覺和果斷的音樂判斷力;被認為是德奧樂派管弦樂和歌劇的最權威的詮釋者之一。 欣賞歌曲 ①這是一首標題性鋼琴抒情小品， 大家眼中的噴泉是什么樣子的？誰來說一說。 欣賞噴泉 播放噴泉視頻，我們一起來看看視頻里的噴泉是不是跟你眼中的噴泉相似。 鞏固歌曲 我們用最飽滿的精神狀態， 把剛剛欣賞的美好音樂， 用自己理解的方式完整的表達。 三丶課堂小結 這節課你學到了什么？
布置作業 歷史上有很多流傳較廣的鋼琴作品，查閱資料了解鋼琴作品和寫作鋼琴作品的作曲家并互相分享。
板書設計 《噴泉》
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共18張PPT)
人教版音樂六年級下冊
噴泉
第二單元 八音盒
核心素養目標
審美感知：通過欣賞《噴泉》，進一步了解旋律的表現力，能夠理解音樂的表現形象，更加熱愛大自然
藝術表現：在聲勢丶肢體動作、畫圖形譜、打擊樂器伴奏等活動中，感受作品的音樂形象，理解音樂的情感和意境。分析樂曲的曲式結構。
創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
目錄
課堂導入
1
新知探索
2
課堂小結
3
課后作業
4
課堂導入
壹
01
課堂導入
我們來一起復習一遍。
新知講解
貳
02
新知講解
這節課我們來學習另一首
鋼琴曲《噴泉》。
02
新知講解
鋼琴源自西洋古典音樂中的鍵盤樂器，遍用于獨奏、重奏、伴奏等演出，它是一件表現力十分豐富的樂器，音域寬廣，音色變化細膩，被人們譽稱為“樂器之王”。
02
新知講解
大家邊聽邊想象，這樣一段音樂給你帶來什么樣的畫面？
大家想知道作曲家用這樣的音樂元素描繪了一幅怎樣的畫面嗎？
02
新知講解
卡爾·伯姆
(Karl·Bohm，1894年8月24日-1981年8月14日)，奧地利指揮家，為二十世紀著名的指揮大師;出生于奧地利的格拉茨，1919年正式從事指揮;二戰以后，伯姆相繼與柏林愛樂樂團、維也納愛樂樂團合作，被授予"奧地利音樂總監"的稱號，獲維也納愛樂樂團終身指揮的榮譽;其指揮技藝精湛，有著異常敏銳的聽覺和果斷的音樂判斷力;被認為是德奧樂派管弦樂和歌劇的最權威的詮釋者之一。
02
新知講解
這是一首標題性鋼琴抒情小品，
大家眼中的噴泉是什么樣子的？誰來說一說。
02
新知講解
02
新知講解
我們用最飽滿的精神狀態，
把剛剛欣賞的美好音樂，
用自己理解的方式完整的表達。
課堂小結
叁
這節課你學到了什么？
課后作業
肆
04
課后作業
歷史上有很多流傳較廣的鋼琴作品，查閱資料了解鋼琴作品和寫作鋼琴作品的作曲家并互相分享。
感謝聆聽

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