資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 英語 年級 三年級 學期 上期
課題 Unit 1 My first day（開學第一天） Lesson 1 Good Morning，Miss Liu （早上好，劉老師）
教科書 重大版義務教育教科書英語（三年級起點）三年上冊
學生信息
姓名 學號
班級 學校
學習目標
1.能在語境中感知理解以下詞匯：morning, afternoon, good, goodbye/bye, Miss, Mr, hello和句式：-Good morning / afternoon. -Goodbye / Bye. -Hello.
2.能通過演唱歌謠，鞏固理解并嘗試使用打招呼的句式。
3.能在生活場景中，用本課所學句式，禮貌地與人打招呼。
課前學習任務
想一想我們每天在學校碰到老師和同學是如何打招呼的。與同伴或小組同學一起交流是否知道用英語如何打招呼。 與同伴或小組同學一起交流是否知道如何用英語稱呼老師。
課上學習任務
【學習任務一】 在觀看動畫或聽錄音前，感知和基本理解morning 和afternoon兩個單詞的詞義。 觀看動畫或聽錄音后，理解對話的大意并能把時間與序號匹配。 準確地找到用于打招呼和說再見的核心句。 打招呼：Good morning. ② Good afternoon. ③ Hello. 說再見：Goodbye. / Bye. 【學習任務二】 聽完錄音后，能標出圖片的正確順序。 準確朗讀上面6個單詞的發音并知道它們的詞義。 根據不同的時間點準確地用核心句式：Good morning./Good afternoon./Hello./Bye.進行表達。 識別和區分Miss和Mr是對女性和男性的不同稱謂，并能恰當地在場景中使用這兩個稱謂。 【學習任務三】 1.看動畫后，理解歌詞并發音準確地進行跟唱。 2.根據圖片的提示，正確替換歌詞后進行演唱。 3.在真實語境中，結合實際，替換歌詞后演唱歌曲并表演。 【學習任務四】 自主觀察理解圖畫所提供的場景并根據圖畫和提示詞，補全對話。 與同伴或小組成員一起進行對話或在班級表演展示。
學生自我評價
我能準確朗讀今天課堂所學的6個單詞并知道它們的詞義。☆☆☆ 我能正確地使用Hello.和Goodbye/Bye.和老師同學打招呼和說再見。☆☆☆ 3.我能根據不同的時間點，正確地選用Good morning.和Good afternoon.表達上午好和下午好。☆☆☆ 4.我能正確地用Miss和Mr兩個稱謂稱呼學校女老師和男教師。☆☆☆ 5.我能大聲演唱活動3中的歌曲，發音正確且能進行替換表演。☆☆☆ 6.我能積極與同伴們進行對話，并在班上進行表演展示。☆☆☆
課后學習任務
1.聽唱英文歌曲Good morning：課后學生可以通過聽唱此兒歌，鞏固課堂所學內容。 2．完成教材配套的《學習指要》上的活動:學生課后可根據自己的實際或教師的要求，分層完成《學習指要》上的活動（包括鞏固性訓練、應用性活動和創新性任務三個層面）。 3.觀看微視頻和微課：學生課后可根據自己的需要或教師的安排，觀看出版社網絡平臺提供的微視頻和微課，進行進一步的學習、鞏固和拓展。
學習反思
（可從學習任務的整體完成情況、學習態度和熱情、知識和技能的掌握、學習過程中的自主學習、合作學習和探究學習的情況、課堂的參與、發現問題和解決問題的能力等等方面進行反思）教學設計
章節名稱 Unit 1 My First Day Lesson 1 Good Morning, Miss Liu
教材 重慶大學出版社 英語 三年級上冊
主題 人與自我
學生 三年級 班 教師
課型 聽說課 課時 第1課時
教具 PPT、單詞卡片、多媒體
教學內容與 學情分析 教材內容分析 主題與內容：本單元是學生開啟英語學習的第一個單元，主題包含了人與自我范疇下的生活與學習以及學校生活與個人感受。本課時是該單元的第一課時，主題內容為基本問候語，通過日常對話，讓學生學習一天中不同時間段如何給教師和同學問好，學會如何禮貌得體地給人打招呼。 教材設計：教材通過模擬新學期開學第一天的真實情境，讓學生在情境中學習和使用語言，這種設計有助于學生更好地感知和理解語言的意義和用法，熟悉并記憶語言的形式，從而能很好地培養學生的語言運用能力。教材整合了課程的六要素，通過活動鏈的方式，從輸入型活動（活動1+2）到輸出型活動（活動3+4），引導學生完成從感知到理解，從理解到發現，最后到鞏固和運用的學習過程。 主語篇分析： What：語篇一由4個有時間線索的片段對話構成。以主線人物Gao Wendi在學校一天的活動為線索展開。語篇主要展現了Gao Wendi從早上上學來到學校門口與Miss Liu打招呼；上午與同學Xiaoxiao互相打招呼；下午在操場上碰到Mr Wang打招呼；放學時與Miss Liu說再見的4個片段對話。 Why：讓學生了解在一天中不同時間段，針對不同對象，如何禮貌地與他人打招呼和問候。 How：本語篇是4個只有一個話輪的日常對話片段。在圖片的幫助下，呈現出順序性。涉及的詞匯主要與上午、下午以及問候語有關。該對話體現了真實的生活場景，便于學生理解和運用。 主要知識點： Words（時間，問候語和稱謂） morning, afternoon, good, goodbye/bye, hello, Miss, Mr Sentence structures（打招呼和說再見） -Good morning/afternoon. -Hello. -Goodbye/Bye. Grammar：區分稱謂Mr和 Miss
學情 分析 三年級學生初次接觸英語，他們對新事物充滿好奇，對英語學習也不例外。他們渴望了解英語國家的文化、風俗和習慣，希望通過學習英語來拓寬自己的視野。他們也正處于從具象思維向抽象思維過渡的階段，他們對直觀、具體的事物更感興趣，且易于理解和記憶。因此，在英語學習中，他們需要通過具體的情境、實物或圖片等輔助手段來理解和掌握知識。他們在發音和語調上可能會遇到較大困難。教師需要耐心指導，幫助學生掌握正確的發音方法和語調規則。本課學習內容貼近學生生活實際，教師可以采用多樣化的教學手段和活動形式，以吸引學生的注意力，保持他們的學習興趣。
教學目標 能通過看、聽、說等活動，理解并發現與人打招呼和向陌生人介紹自己的核心詞匯和句式。（學習理解） 能在教師的引導下，通過觀察和比較，歸納和區分Miss和Mr，并能在對話中正確使用。（學習理解：學習策略） 能通過看、聽、唱、玩等活動，基于圖片提供的信息，準確地替換歌曲中的歌詞，進行演唱和表演。（應用實踐） 4. 能基于圖畫所提供的場景，在小組活動中，用恰當的語言在不同的場景中與人禮貌地打招呼。（遷移創新）
教學重點 1. 能通過觀看動畫或聽錄音，在語境中感知并理解重點詞匯：morning, afternoon, goodbye/bye, hello 2. 能通過觀看動畫或聽錄音，在語境中感知并理解以下句式：Good morning/afternoon. Goodbye./Bye.
教學難點 1. 能通過觀察和對比，歸納并分辨不同的稱謂Miss和Mr.，并在實際場景的使用中不混用。 2. 能在生活場景中，在不同的時間點，針對不同的人，用恰當的句式禮貌地打招呼。
教學 過程 教師 活動 學生 活動 活動 層次 設計 意圖 評價 要點
熱身 打招呼 引導學生認識教材中將出現的主線人物 看圖，拼讀名字，認識主線人物 熱身 吸引學生的注意力，為后續學習做好準備 能快速認識8位主線人物
導入 引導學生觀察活動1中主場景圖 提問Who can you see in each picture 1. 看圖思考 2. 回答問題 導入 激發興趣，將學生的思路引入語境中 能正確回答問題
感知與理解 （Activity 1） 引導學生預測 幫助學生理解 檢測理解 1. 看圖預測 2. 看視頻理解 3. 進行匹配 4. 標問候語句式 5. 跟讀。 學習理解 訓練預測和視聽理解能力，整體感知語篇大意主旨 能理解大意，正確匹配并標出句式
理解與注意 （Activity 2） 引導學生猜詞 幫助學生理解 檢測理解 看圖猜詞 2. 聽力理解 3. 標出順序 跟讀單詞 5. 發現規律 學習理解 訓練猜詞和聽力理解能力，培養學習策略以及發現語言規律的能力 能正確標出順序并發現Mr和Miss異同
理解與表達 （Activity 3） 引導學生預測 幫助學生理解 檢測理解 示范替換演唱 糾正學生發音 看圖猜歌曲大意 跟唱歌曲 替換歌詞演唱 4. 表演唱歌曲 應用實踐 通過歌曲的節奏感，加深學生的理解，并進行初步的輸出 能準確跟唱并替換演唱
鞏固與輸出 （Activity 4） 進行必要引導 點評分析 情景創設 4. 評價總結 看圖思考 完成對話 角色扮演 遷移創新 把本課所學運用到實際生活中進行溝通和交流 能用本課所學完成對話并積極表演
板書設計 Unit 1 My First Day Lesson 1 Good Morning, Miss Liu Hello! Good morning/afternoon. Xxx. Goodbye / Bye. Xxx.
教學反思

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