資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 英語 年級 三年級 學期 上期
課題 Unit 3 School Rules（校園規則） Lesson 1 Let’s Begin Our Class（我們開始上課吧。）
教科書 重大版義務教育教科書英語（三年級起點）三年上冊
學生信息
姓名 學號
班級 學校
學習目標
1. 在語境中感知理解以下詞匯（begin, class, boy, girl, sit, stand, open, close, up, down）和句式（Stand up.；Sit down.；Open/close your book.）
2. 能通過chant鞏固所學的上課情景中的指令詞匯和句式。
3. 能通過游戲的方式，禮貌地使用本課所學的祈使句給出指令。
課前學習任務
想一想每次正式上課前老師和同學有什么樣的交流過程。 與同伴或小組同學一起談論如果老師用英語告訴你“開始上課了！”，你是否知道老師會如何說。
課上學習任務
【學習任務一】 能運用第2單元第3課所學的句式Let’s ...在語境中給出恰當的指令。 觀看動畫或聽錄音后，理解對話大意，把人物和她們給出的指令行為匹配。 準確地標出給指令的句子。（Stand up. Sit down, please.） 【學習任務二】 觀察四幅圖片，根據圖示的情景猜出相應句子的句意。 聽完錄音后，能標出圖片的正確順序。 準確跟讀這四個表達給指令的句子。 觀察、發現并理解什么是反義詞。 【學習任務三】 1. 看動畫，理解歌詞并發音準確地進行跟唱。 2. 在真實語境中，結合實際，替換名字或設計行為順序后，創編chant并表演。 【學習任務四】 自主觀察理解圖畫所提供的場景并根據圖畫和提示詞，進行游戲。 2. 與同伴或小組成員一起，創設情景，給出指令。
學生自我評價
我能準確朗讀今天課堂上所學的單詞及詞組并知道它們的詞義。☆☆☆ 我能正確地使用本課所學的指令語禮貌地給出指令。☆☆☆ 我能區分open-close這一對反義詞并明白什么是反義詞。☆☆☆ 我能大聲演唱活動3中的chant，發音正確且能進行表演。☆☆☆ 我能與同伴們一起，用所學的句式，開展游戲活動。☆☆☆
課后學習任務
1. 看視頻并聽唱英文歌曲Stand up，Sit down：課后學生可以通過聽唱此兒歌，鞏固課堂所學內容。 2．完成教材配套的《學習指要》上的活動：學生課后可根據自己的實際或教師的要求，分層完成《學習指要》上的活動（包括鞏固性訓練、應用性活動和創新性任務三個層面）。 3. 觀看微視頻或微課：學生課后可根據自己的需要或教師的安排，觀看出版社網絡平臺提供的微視頻或微課，進行進一步的學習、鞏固和拓展。
學習反思
（可從學習任務的整體完成情況、學習態度、知識和技能的掌握、學習過程中的自主學習、合作學習和探究學習的情況、課堂的參與、發現問題和解決問題的能力等等方面進行反思。）教學設計
章節名稱 Unit 3 School Rules Lesson 1 Let’s Begin Our Class
教材 重慶大學出版社 英語 三年級上冊
主題 人與自我+人與社會
學生 三年級 班 教師
課型 聽說課 課時 第1課時
教具 PPT、單詞卡片、多媒體
教學內容與 學情分析 教材內容分析 主題與內容：本單元主題包含了人與自我范疇下的生活與學習以及人與社會范疇下的規則與人際溝通。本課時是該單元的第一課時，圍繞教師與學生課堂上的指令語展開的對話，幫助學生了解和遵守班級規則，初步培養規則意識。 教材設計：教材通過模擬日常開課的真實情境，引導學生了解與學習課堂上的一些基本規則。讓學生在情境中學習和使用語言，并更好地感知和理解語言的意義和用法，熟悉并記憶語言的形式，從而能很好地培養學生的語言運用能力。教材整合了課程的六要素，通過活動鏈的方式，從輸入型活動（活動1+2）到輸出型活動（活動3+4），引導學生完成從感知到理解，從理解到發現，最后到鞏固和使用的學習過程。 主語篇分析： What：語篇一由開課時教師與學生的對話構成。以主線人物Miss Liu發起上課指令；Du Xiaoxiao回應起立；Miss Liu與學生們互致問候并讓學生們坐下；3個話輪構成了本語篇開課的對話場景。 Why：基于語篇圍繞生活與學習，人與社會單元主題挖掘主題意義，讓學生了解課堂上常見的指令語，以便能更好地理解教師的要求，增進師生合作與班級規則的遵守，從而初步培養規則意識。 How：本語篇是3個話輪的多人日常對話。在通過使用Let’s...，Good morning.等句式，復習了第1單元打招呼的用語和第2單元的祈使句的基礎上，導出本語篇中的核心祈使句Stand up，Sit down, please。涉及的詞匯主要與使令性動詞相關，如：begin, stand, sit。該對話體現了真實的生活場景，便于學生理解和運用。 主要知識點： Words（使令性動詞、性別類名詞等）： begin, class, boy, girl, stand, up, sit, down, open, close Sentence structures（祈使句）： -Stand up. -Sit down, please. -Open/Close your book. Grammar：1. 反義詞 2.祈使句 （Do sth.）
學情 分析 三年級學生初次接觸英語，他們對新事物充滿好奇，對英語學習也不例外。他們渴望了解英語國家的文化、風俗和習慣，希望通過學習英語來拓寬自己的視野。他們也正處于從具象思維向抽象思維過渡的階段，他們對直觀、具體的事物更感興趣，且易于理解和記憶。因此，在英語學習中，他們需要通過具體的情境、實物或圖片等輔助手段來理解和掌握知識。他們在發音和語調上可能會遇到較大困難。教師需要耐心指導，幫助學生掌握正確的發音方法和語調規則。本課學習內容貼近學生生活實際，教師可以采用多樣化的教學手段和活動形式，以吸引學生的注意力，保持他們的學習興趣。
教學目標 能通過看、聽、說等活動，理解簡單的課堂規則指令語（學習理解）。 能通過觀察和對比，發現和理解反義詞的特征（學習理解：學習策略）。 能通過看、唱、玩等活動，基于圖畫提供的信息，準確地唱演韻文歌謠（應用實踐）。 4. 能基于圖畫所提供的場景，在游戲中，給出恰當的課堂指令語（遷移創新）。
教學重點 1. 能通過觀看動畫或聽錄音，能在語境中感知并理解重點詞匯：stand, up, sit, down, open, close。 2. 能通過觀看動畫或聽錄音，能在語境中感知并理解以下句式：Stand up. Sit down. Open/Close your book.
教學難點 1. 能正確運用所學的祈使句句式，準確表達自己的要求或請求。 2. 能內化所學，在遷移創新活動中解決實際問題，初步建立規則意識。
教學 過程 教師 活動 學生 活動 活動 層次 設計 意圖 評價 要點
熱身 帶領學生演唱第2單元第1課活動3的歌曲 復習演唱歌曲 熱身 復習舊知，激發興趣 能準確演唱歌曲
導入 引導學生根據圖片，看圖說話 引導學生根據圖片完成句子填空 看圖說話 完成句子填空 導入 復習舊知，導入新知學習場景。 能用Let's...看圖說話并能完成填空
感知與理解 （Activity 1） 1. 引導學生預測 2. 幫助學生理解并檢測 3. 檢測理解 1. 看圖預測 2. 看視頻理解并匹配 3. 進行匹配 學習理解 訓練預測、視聽理解和閱讀理解語篇主旨 能正確匹配圖文和理解核心句大意
理解與注意 （Activity 2） 1. 引導學生觀察圖片和理解句子 2. 幫助學生理解并檢測理解 3. 示范讀音和動作 4. 引導學生發現反義詞的特征 看圖理解句子 標出圖片順序 跟讀并作相應動作 4. 發現規律 學習理解 訓練猜詞和聽力理解能力，訓練借助手勢輔助學習與表達的學習策略 能正確標出順序并發現反義詞的特征
理解與表達 （Activity 3） 引導學生預測 幫助學生理解 檢測理解 糾正學生發音 看圖猜韻文大意 跟讀韻文 說唱表演 應用實踐 通過韻文的節奏感，加深學生的理解，并進行初步的輸出 能準確跟讀并說唱表演
鞏固與輸出 （Activity 4） 進行必要引導 點評分析 情景創設 評價總結 1. 看圖思考 2. 完成對話 3. 角色扮演 遷移創新 通過游戲的形式讓學生在一種輕松，愉悅的氛圍里運用本課所學 能用本課所學完成游戲，并積極參與展示。
板書設計： Unit 3 School Rules Lesson 1 Let’s Begin Our Class Stand up. Sit down, please. Open your book. Close your book.
教學反思：

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