資源簡介

(共35張PPT)
第七節　牛頓第一定律
第1課時　慣　性
第七章　運動和力
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. 交通法明確規定：嚴禁貨車超載，這是因為超載的大貨車質量大，慣性 　大　（選填“大”或“小”），行駛中的大貨車遇到突發事件緊急制動時，它的 　運動狀態　較難改變，制動距離變長，容易造成交通事故。
大　
運動狀態　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2. 如圖，汽車發生“追尾”時，汽車B剎車后由于 　慣性　仍然撞到汽車A，“追尾”后，B車駕駛員受 　安全帶　（選填“安全帶”或“汽車頭枕”）保護未嚴重受傷。
第2題
慣性　
安全帶　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
3. 關于物體的慣性，下列說法正確的是（　D　）
A. 物體只有運動時才具有慣性
B. 物體的速度越大，慣性越大
C. 物體只有受力的作用時才具有慣性
D. 慣性是物體的一種屬性
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
4. （2024·西安新城期末）如圖，錘頭松了，只要把錘柄的一端在木板上撞擊幾下，就能使錘頭緊緊地套在錘柄上，這主要是利用了（　B　）
A. 錘柄的慣性
B. 錘頭的慣性
C. 錘柄的重力
D. 錘頭的重力
第4題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
5. 日常生活中，慣性現象既有利也有弊。以下屬于防止慣性造成傷害的是（　B　）
A. “抖”落衣服上的灰塵
B. 汽車限速行駛
C. 跳遠運動員跳遠時助跑
D. 洗衣機的脫水過程
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
6. 如圖所示，公交車上的乘客都站穩扶好了扶手，當車的運動狀態突然發生改變時，乘客都向前傾，產生此現象的原因可能是（　C　）
A. 車由靜止突然向前啟動
B. 車勻速前行時突然加速
C. 車勻速前行時突然剎車
D. 車勻速前行時突然拐彎
第6題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
7. （2024·河南）乘客乘坐汽車時系好安全帶，可以防止急剎車時，由于什么的慣性而受到傷害（　C　）
A. 汽車 B. 安全帶 C. 乘客 D. 座椅
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
8. 立定跳遠是體育中考項目之一，其動作分解如圖所示。下列對運動員在立定跳遠過程中的相關分析正確的是（　B　）
A. 起跳時，沒有受到地面對他的作用力
B. 起跳后，能繼續往前是由于他具有慣性
C. 騰空到達最高點時，速度剛好減為零
D. 落地后站穩時，鞋底所受摩擦力方向向后
第8題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
9. 如圖，在水平向右行駛的小車車廂內，頂端用細線懸掛一小球，小車水平地板上放置一物塊A，從某時刻起，發現小球向右擺動，說明小車可能在向右做 　減速　（選填“加速”或“減速”）運動，物塊A受到的摩擦力方向水平向 　左　（選填“左”或“右”）。
第9題
減速　
左　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
10. 如圖所示，在水平桌面上一本靜止的書上方豎直放置一塊橡皮，當書突然向右運動時，橡皮由于 　慣性　將會 　向左傾倒　（選填“向左傾倒”“向右傾倒”或“保持靜止”），若書表面絕對光滑，則上述現象中橡皮將會 　保持靜止　（選填“向左傾倒”“向右傾倒”或“保持靜止”）。
第10題
慣性　
向左傾倒　
保持靜止　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
11. 在校園安全提示牌設計比賽中，小明同學設計的“小心地滑”的圖片如圖所示。你認為該提示牌是否科學？ 　不科學　（選填“科學”或“不科學”），理由是 　人走路踩到較滑的地面時，腳會突然向前滑動，下半身速度變大，而上半身由于慣性仍要保持原來較小的速度，人由于慣性會向后仰，而不是向前趴倒　。
第11題
不科學　
人走路踩到較滑的地面時，腳會突然向前滑
動，下半身速度變大，而上半身由于慣性仍要保持原來較小的速度，人
由于慣性會向后仰，而不是向前趴倒　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
12. 如圖甲、乙所示為一輛小車駛向一彈簧的運動過程。小車碰到彈簧后最終會停止，表明了力能使物體的 　運動狀態　發生改變，同時彈簧被壓縮表明了力能使物體發生 　形變　。小車碰到彈簧后，車上的物體向前傾倒，表明物體具有一種 　維持原有運動狀態不變　的性質，物理學中把這種性質叫作 　慣性　。
第12題
運動狀態　
形變　
維持原有運動狀態不變　
慣性　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
13. （2024·威海二模）如圖為農用揚場機的示意圖，谷物脫粒后，谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速轉動的轉輪W和皮帶B的帶動下被拋出，谷粒、糠皮、碎石落地的遠近不同，形成1、2、3三堆，從而達到分離的目的。其中2是 　谷粒　。它們分離的原因從慣性的角度來說是因為 　不同物體的質量不同，它們的慣性大小不同　。
第13題
谷粒　
不同物體的質量不同，它們的慣性大小不同　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
14. 小陽同學利用如圖的裝置做力學實驗。
　
第14題
（1） 如圖甲，讓載有橡皮泥的小車從斜面A處自由下滑，觀察到小車與固體障礙物碰撞后橡皮泥被拋出，橡皮泥繼續向前運動是因為它 　具有慣性　，橡皮泥落地后有明顯的形變，說明力可以改變物體的 　 形。
具有
慣性　
形狀
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（2） 小陽讓載有相同橡皮泥的小車從圖甲中斜面的B處自由下滑，這樣做使小車到達水平面時的速度 　變大　（選填“變大”“變小”或“不變”）。觀察到小車與固體障礙物碰撞后，橡皮泥被拋落的水平距離 　增大　（選填“增大”“減小”或“不變”）。
變大　
增大　
第14題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（3） 小陽用膠帶把相同的橡皮泥固定在小車上（如圖乙），讓小車從斜面B處自由滑下，與固體障礙物碰撞后橡皮泥沒有被拋出，則膠帶起到了 　安全帶　（選填“安全帶”或“椅背上方的頭枕”）的作用。
安全帶　
第14題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
第七節　牛頓第一定律
第2課時　牛頓第一定律
第七章　運動和力
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. 如圖所示，小華在探究阻力對物體運動影響的實驗時，通過分析實驗現象可知：水平表面對小車的阻力越 　小　（選填“大”或“小”），小車在水平面上運動時速度減小得越慢。實驗結果表明，力 　不是　（選填“是”或“不是”）維持物體運動的原因。若水平表面絕對光滑，小車到達水平表面后將做 　勻速直線　運動。
　 　
第1題
小　
不是　
勻速直線　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2. 小明同學將皮球斜向上拋出，球落地后又彈起，它的部分運動軌跡如圖所示。小明猜想小球到達最高點P點時若突然失去一切外力，它將保持靜止。你認為他的猜想是 　錯誤　（選填“正確”或“錯誤”）的，你的理由是 　小球到達最高點時水平方向上速度不為零，根據牛頓第一定律它將沿水平方向做勻速直線運動　。
第2題
錯誤　
小球到達最高點時水平方向上速度不為零，根據牛頓
第一定律它將沿水平方向做勻速直線運動　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3. （2024·安慶期末）關于牛頓第一定律的理解，下列說法正確的是（　D　）
A. 只有不受力的物體，才能保持靜止狀態
B. 只有運動的物體才遵守牛頓第一定律
C. 物體受到力的作用，其運動狀態一定改變
D. 物體的運動狀態發生改變一定受到力的作用
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
4. （2024·西安碑林校級段考）下列情景中，物體的運動狀態不發生改變的是（　B　）
A. 正在彎道上速滑的運動員
B. 水平桌面上靜止的物理書
C. 空中減速下落的降落傘
D. 發動汽車將汽車開出車站
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5. 體育運動中蘊含許多物理知識，下列說法正確的是（　A　）
A. 被踢出的足球在飛行的過程中，運動狀態發生改變
B. 被扣殺的排球飛向對方，說明力可以維持物體運動
C. 降落傘勻速下降，說明降落傘沒有受到力的作用
D. 被投出的籃球能繼續運動，是因為受到慣性作用
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. 如圖所示，小文正在蕩秋千。假如她蕩到左邊最高點時外力突然全部消失，她將會（　A　）
A. 靜止不動 B. 向左上方運動
C. 向左下方運動 D. 豎直向下運動
第6題
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. （2024·濟寧模擬）如圖，輕質彈簧豎直放置，下端固定于地面，上端位于O點時彈簧恰好不發生形變。現將一小球放在彈簧上端，再用力向下把小球壓至圖中A位置后由靜止釋放，小球將豎直向上運動并脫離彈簧，不計空氣阻力，則小球（　A　）
A. 從A點向上運動到O點的過程中，它的速度先增大后減小
B. 從A點向上運動到O點的過程中，在O點處速度達到最大值
C. 脫離彈簧以后，它的運動速度先增大后減小
D. 脫離彈簧運動到最高點時，撤去一切外力，將會做勻速直線運動
第7題
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
8. （2024·南京秦淮期末）如圖，在豎直平面內用輕質細線懸掛一個小球，將小球拉至A點，使細線處于拉直狀態，由靜止開始釋放小球，不計空氣阻力，小球可在A、C兩點間來回擺動。下列說法正確的是（　D　）
A. 若小球擺到B點時，重力突然消失，小球將做勻速直線運動
B. 若小球擺到B點時，所有力都突然消失，小球將勻速下落
C. 若小球擺到C點時，細線恰好斷開，小球將做勻速圓周運動
D. 若小球擺到C點時，所有力都突然消失，小球將保持靜止狀態
第8題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
9. （2024·洛陽期中）鋼球沿圖中光滑弧形軌道從A點滑到O點，此過程中鋼球受到重力和 　支持　力，鋼球所受力 　一定不是　（選填“一定不是”“可能是”或“一定是”）平衡力。若鋼球從O點飛出后，受到的一切外力同時消失，則小鋼球將沿路線 　2　（選填“1”“2”“3”或“4”）運動。
第9題
支持　
一定不是　
2　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
10. 將籃球豎直向上拋出到達最高點時，籃球 　不處于　（選填“處于”或“不處于”）平衡狀態，若此時重力突然消失，則籃球將 　靜止　。將籃球斜向上拋出，若到達最高點時重力突然消失，則籃球將 　做勻速直線運動　。（不計空氣阻力）
不處于　
靜
止　
做勻速直線運動　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
11. 如圖所示，將小球豎直向上拋出時，小球在A、B、C三點的速度分別為vA＝4m/s，vB＝2m/s，vC＝0m/s。如果小球在經過B處時，重力突然消失，那么小球將 　向上做勻速直線運動　，其速度大小為 　2m/s　；若小球在C處時，重力突然消失，則小球將 　處于靜止狀態　。（不考慮空氣阻力）
第11題
向上做勻速直線運動　
2m/s　
處于靜止狀態　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
12. 某同學在科技館參觀時發現這樣一個展品，在水平軌道上有一列小火車，車廂頂部有兩個孔P和Q，小火車在軌道上沿直線勻速運動，如圖所示，當小火車即將經過“∩”形框架的下方時，從P孔中豎直向上彈出一個小球。不計小球受到的空氣阻力，彈出的小球上升到前進最高點時，小球速度 　不會　（選填“會”或“不會”）為零，小球的落點是 　P　（選填“P”或“Q”），是因為 　小球　（選填“小球”或“小火車”）具有慣性。
不會　
P　
小球　
第12題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
13. （2023·聊城）利用如圖所示的裝置，探究“阻力對物體運動的影響”。
第13題
（1） 讓小車從同一高度由靜止滑下，目的是使小車每次滑到水平面時的 　速度　相同。
速度　
（2） 實驗通過觀察 　A　來反映阻力對物體運動的影響。
A. 小車滑行的距離 B. 接觸面的粗糙程度
A　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（3） 由實驗可知，小車在 　木板　表面上運動時，速度減小得慢。
（4） 下列對此實驗的分析或推理正確的是 　B　。　
A. 實驗中運動的小車會停下來，說明運動要靠力來維持
B. 如果小車在水平面運動時不受阻力，那么它就不會停下來
木板　
B　
第13題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（5） 實驗完成后，同學們在一起討論運動和力的關系，其中觀點正確的是 　D　。
A. 物體受力，運動狀態一定改變
B. 物體不受力，一定會保持靜止
C. 物體運動，一定受到力的作用
D. 物體運動狀態改變，一定受力
D　
第13題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13(共32張PPT)
第六節　摩 擦 力
第1課時　滑動摩擦力及影響因素
第七章　運動和力
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. （2024·無錫）在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，彈簧測力計的示數如圖所示，此時木塊所受滑動摩擦力大小為 　0.3　N；再將毛巾平鋪在木板上進行實驗，可探究滑動摩擦力大小與 　接觸面粗糙程度　的關系；為了探究滑動摩擦力大小與壓力的關系，你的做法
是 　在木塊上加不同數量的砝碼重復實驗　。
0.3　
接觸面粗糙程度　
在木塊上加不同數量的砝碼重復實驗　
第1題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2. 如圖所示，用手壓書本并抽出直尺，當手壓書本的力大小不同時，勻速抽出直尺過程中需要的力的大小 　不同　。由此可推測，滑動摩擦力的大小與 　壓力　的大小有關。
第2題
不同　
壓力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
3. 如圖所示，某工人用大小相等的拉力F，向不同的方向分別拉動物塊使其在相同的水平面上做勻速直線運動。下列說法正確的是（　B　）
A. 甲的摩擦力大
B. 乙的摩擦力大
C. 甲、乙的摩擦力大小相等
D. 無法判斷
第3題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4. （2024·渭南期末）如圖所示，材料、粗糙程度和質量相同的甲、乙兩物體放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做勻速直線運動。它們所受的拉力為Fa、Fb，下列說法正確的是（　D　）
A. 拉力Fa大于拉力Fb
B. 甲的速度一定比乙的大
C. 甲受到的摩擦力一定大于乙受到的摩擦力
D. 甲、乙受到的摩擦力一樣大
第4題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5. （2024·東營模擬）如圖甲所示，小朋友從滑梯上滑下去，請在圖乙中畫出小朋友（用方框代替，中間黑點為重心）受到的重力和摩擦力的示意圖。
第5題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
6. 如圖所示，一長方體木塊，置于同一粗糙水平面上，圖甲中的木塊豎放，圖乙中的木塊平放，圖丙中的木塊平放并在其上表面加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動木塊所需的水平力分別為F甲、F乙、
F丙。下列關系正確的是（　D　）
第6題
A. F甲＜F乙＜F丙 B. F甲＞F丙＞F乙
C. F甲＜F丙＜F乙 D. F甲＝F乙＜F丙
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
7. （2024·大連段考）小明在水平桌面上沿直線勻速拖動牙刷時，刷毛發生了如圖所示的變化，下列說法正確的是（　B　）
A. 牙刷受到的摩擦力方向向右
B. 減慢拖動速度，刷毛受到的摩擦力大小不變
C. 手對牙刷的拉力大于牙刷受到的摩擦力
D. 刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的摩擦力越小
第7題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
8. （2023·南陽方城期中）一重為50N的物體靜止在水平桌面上，物體受到的支持力和 　重力　是一對平衡力。如圖所示，當物體受到水平向右、大小為15N的拉力F時，物體剛好向右做勻速直線運動，此時物體受到的摩擦力為 　15　N；當拉力F為18N時，物體向右做加速運動，此時物體受到的摩擦力為 　15　N。
第8題
重力　
15　
15　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
9. （2024·泰州靖江段考）圖甲和圖乙實驗過程中所用器材完全一樣，則A物體兩次所受摩擦力的大小關系是fA甲 　＞　（選填“＞”“＜”或“＝”）fA乙，作出判斷的依據是 　接觸面的粗糙程度相同，圖甲中A對水平面的壓力大于圖乙中A對水平面的壓力　。在操作無誤的情況下，若對比兩次實驗彈簧測力計的示數，可以初步驗證滑動摩擦力與 　接觸面積　的關系。
　　
第9題
＞　
接觸面的粗糙程度相同，圖甲中A對
水平面的壓力大于圖乙中A對水平面的壓力　
接觸
面積　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
10. 為了在體育中考項目中取得優異成績，小明想利用彈簧測力計和長木板，通過實驗從自己的A、B兩雙運動鞋中選出防滑性能較好的一雙。他從兩雙鞋子中分別取了一只，并把兩只鞋疊放在一起進行實驗（如圖所示），是為了控制 　壓力大小　不變，小明先把B放在A上面，用彈簧測力計水平拉動A使鞋在長木板上做 　勻速直線　運動，記下此時彈簧測力計的示數F1；然后 　把A放在B上面　，用彈簧測力計水平拉動B使鞋在長木板上做勻速直線運動，記下彈簧測力計
的示數F2；如果觀察到 　F1＞F2　，說明A鞋的防
滑性能更好。
壓力大小　
勻速直線　
把A放在B上面　
F1＞F2　
第10題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
11. （2023·青海）某興趣小組在探究“影響滑動摩擦力大小因素”時改進的實驗裝置如圖所示。
第11題
（1） 該實驗裝置的優點在于：不需要勻速拉動木板A也能測量滑動摩擦力的大小。原因是木塊B相對桌面始終處于靜止狀態，彈簧測力計的示數等于木塊B受到的 　摩擦　力的大小，該實驗的原理是 　二 力平衡　（選填“二力平衡”或“受力不平衡”）。
摩擦　
二力平衡
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
（2） 實驗數據如表所示：
實驗次序 接觸面 壓力情況 彈簧測力計示數/N
1 木板面 木塊 3.3
2 木板面 木塊＋砝碼 4.5
3 毛巾面 木塊 5.1
① 對比實驗1和2可知：在接觸面粗糙程度相同時，壓力 　越大　（選填“越大”或“越小”），滑動摩擦力越大。
越大　
② 對比實驗 　1和3　可知：在接觸面所受的壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力 　越大　（選填“越大”或“越小”）。
③ 本實驗除了轉換法，還使用的物理實驗方法是 　控制變量法　。
1和3　
越大　
控制變量法　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
（3） 同學們還想探究滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關，于是將木塊B沿豎直方向切去一半，這種做法不合理。請說明理由： 　沒有控制壓力大小相同　。
沒有控
制壓力大小相同　
第11題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
第六節　摩 擦 力
第2課時　摩擦的利用和防止
第七章　運動和力
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. 拔河比賽中，運動員會戴上紗布手套，穿鞋底帶有花紋的鞋，這些措施都是通過增大 　接觸面的粗糙程度　來增大摩擦；拔河時手要使勁握住繩子是通過增大 　壓力　來增大摩擦。如果地面上有沙粒，運動員就很容易被拉動，這是因為沙粒將滑動摩擦變為滾動摩擦，使摩擦力變 　小　。
接觸面的粗糙程度　
壓力　
小　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2. （2024·阜陽段考）如圖所示，體操運動員上器械前，會在手上涂一些防滑粉，這是為了 　增大　（選填“增大”或“減小”）摩擦。在運動員進行體操表演時，握緊器械產生的摩擦屬于 　有益　（選填“有害”或“有益”）摩擦。
第2題
增大　
有益　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3. （2024·宿遷期中）自行車是人們“綠色出行”的首選工具。騎自行車時，下列摩擦應設法減小的是（　C　）
A. 腳與腳鐙之間的摩擦
B. 手與車把手之間的摩擦
C. 車輪的軸與軸承之間的摩擦
D. 自行車后車輪與地面之間的摩擦
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4. 下列各種現象中，不是利用摩擦力的是（　C　）
A. 人在地面上行走
B. 系鞋帶或打繩結
C. 放置在水平地面上的木箱靜止不動
D. 用干燥的黑板擦擦黑板上的字跡
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. （2024·丹東模擬）如圖是“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗操作，下列說法中正確的是（　B　）
　
　
第5題
B
A. 如圖甲，當沿水平方向拉動物塊A做加速運動時，其受到的摩擦力變大
B. 比較甲、乙兩圖，可以探究滑動摩擦力大小與壓力大小是否有關
C. 比較甲、丁兩圖，可以探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關
D. 如圖乙，物塊A在做勻速直線運動的過程中，其上面的砝碼受到摩擦力
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6. 下列摩擦中，屬于滑動摩擦的是（　C　）
A. 行進中的火車車輪與鐵軌之間的摩擦
B. 使用筷子夾菜時手和筷子之間的摩擦
C. 擦黑板時，黑板擦與黑板之間的摩擦
D. 喝水時，手和杯子之間的摩擦
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
7. （2024·威海期末）小華和爸爸自駕游，汽車行至多沙山坡，車輪打滑無法前行，爸爸讓小明下車，便于爬坡，小明否定了爸爸的提議，邀請路邊的行人上車，車果然不再打滑，開上山坡，下列做法與小明的做法原理相同的是（　D　）
A. 給機器安裝滾動軸承
B. 給機器的軸承加潤滑劑
C. 給機器的傳送帶打蠟
D. 給機器的傳動皮帶張緊
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
8. （2023·成都）尊老愛幼是中華民族的傳統美德，某班全體同學深入社區養老院，開展志愿者服務活動。如圖是小文打掃衛生時推移沙發的情景。當他推動沙發向左運動時，地面對沙發的摩擦力方向是向 　 右　的。小文覺得如果給沙發裝上輪子，那么推起來會更省力，他這樣思考的依據是在一般情況下，滾動摩擦 　小于　滑動摩擦。
第8題
右　
小于　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
9. 小雪制作了一副“抓魚手套”，她在普通橡膠手套的著力處增加幾個尼龍搭扣的小勾面，這些密集而彎曲的勾面增大了接觸面的 　粗糙程度　，從而增大了 　摩擦力　，使人更容易把魚抓牢，抓魚時，小雪緊緊抓住魚，這是通過 　增大壓力　來增大摩擦。
粗糙程
度　
摩擦力　
增大壓力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
10. （2023·周口淮陽三模）如圖甲所示，小剛手持玻璃杯靜止，玻璃杯受到的摩擦力方向是 　豎直向上　；如圖乙所示，當用玻璃杯接水時，玻璃杯仍靜止在手中，則在接水過程中玻璃杯受到的摩擦力會 　 變大　（選填“變大”“變小”或“不變”）。
第10題
豎直向上　
變大　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
11. 小明同學選用竹筷、玻璃杯、米，做“竹筷提米實驗”，如圖所示。
（1） 在杯中裝滿米，插入竹筷后將米壓緊，用力豎直向上慢慢提竹筷，“米被提起來了”。此過程使米和玻璃杯一起向上運動的力是 　摩擦　力，壓緊米的目的是 　增大壓力，從而增大摩擦力　。
第11題
摩
擦　
增大壓力，從而增大摩擦力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
（2） 增大竹筷插入米的深度，壓緊米，再提起米靜止時，此時的摩擦力將 　不變　（選填“變大”“變小”或“不變”）。
（3） 將竹筷換為光滑的塑料筷，插入米中至較深的位置，發現無論怎樣壓緊米，均不能將米提起，此現象說明，提米的力與 　筷子的粗糙程度　有關。
（4） 實驗過程中，注重應用 　控制變量　法和 　轉換　法等科
學實驗思想。
不變　
筷子的粗糙程
度　
控制變量　
轉換　
第11題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
12. 為了驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質彈簧測力計C、D的一端分別與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上，如圖甲所示。
　
第12題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
（1） 在圖甲中，緩慢向兩側移動鐵架臺E和F，保持木塊A與B位置不動，整個裝置靜止后，木塊A所受摩擦力fA的方向向 　左　，大小等于彈簧測力計 　D　（選填“C”或“D”）的示數。
（2） 實驗中發現，彈簧測力計C的示數不等于彈簧測力計D的示數。經過討論，同學們完善了實驗裝置，如圖乙所示。放置細圓木條是為了減少 　木塊B與桌面　之間的摩擦力對實驗的影響。
左　
D　
木塊B與桌面　
　
第12題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
（3） 同學們利用完善后的裝置重新進行實驗，整個裝置靜止后，彈簧測力計C的示數為2N，彈簧測力計D的示數如圖乙所示，為 　2　N。
2　
　
第12題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12(共20張PPT)
小專題（三）　力的作圖
第七章　運動和力
類型一　一個力的問題
1. 在圖中畫出被拉長的彈簧對手指的彈力F的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
2. （2024·新疆）請在圖中畫出小球受到的拉力F的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
3. （2024·陜西）如圖，木塊在粗糙的水平地面上向右滑行，請畫出木塊所受摩擦力f的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
4. （2024·吉林）如圖所示，O為雪人的重心，請畫出雪人受到重力的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
5. （2023·大慶）如圖為某同學在進行立定跳遠測試過程中的某一瞬間，O點為重心，請畫出該同學的受力示意圖。（不計空氣阻力）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
6. 一小球沿弧形軌道下滑，畫出小球在圖中位置時受到的重力的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
7. 如圖，物體隨傳送帶一起做勻速直線運動，作出物體所受摩擦力的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
8. 如圖是電工靜止在桿上某處檢修電路時的情景，請在圖中畫出電工所受的摩擦力的示意圖，O點為重心。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
類型二　兩個力的問題
9. （2024·新鄉二模）勞動課上，小歡用銅片制作風鈴，來裝飾校園宣傳欄。如圖，將一個銅片懸掛于線下靜止，請畫出銅片受力的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
10. （2024·臨沂）圖甲是天蒙山索道的吊廂沿鋼索向下方做勻速直線運動的情景，圖乙是吊廂及吊廂內物體的簡圖。請在圖乙中畫出物體所受力的示意圖（力的作用點畫在物體的重心O上）。
　　
第10題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
11. （2024·河南）如圖，手按壓水平桌面并向左滑動，可感受到桌面對手的支持力和摩擦力。請以A點為作用點，畫出桌面對手的支持力和摩擦力的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
12. （2023·黃岡）如圖所示，斜面的正前方有一塊磁鐵，小鐵球從斜面滾落到水平桌面上，在靠近磁鐵時運動得越來越快。請畫出此時小鐵球在水平方向的受力示意圖。（O點為小鐵球的重心）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
13. （2024·福建）在圖中，畫出靜止在水平冰面上冰壺的受力示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
14. 如圖甲所示為運動員在高山滑雪比賽中由斜坡上自由滑下的情景。該情景抽象成圖乙，請在圖乙中畫出雪道對滑雪板作用力的示意圖。
第14題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
15. （2024·聊城）如圖所示，把一個質量分布均勻的小球用繩子懸掛起來，將小球拉到一定高度穩定后松手。畫出小球在擺動過程中經過P點時所受力的示意圖。（忽略空氣阻力）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
類型三　三個力的問題
16. 如圖，擋板B擋住了向下運動的球A，畫出球A的受力示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
17. （2023·通遼）如圖所示，物體A與彈簧連接（彈簧被壓縮），靜止在光滑的斜面上，請畫出物體A的受力示意圖。（O點為重心）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
18. 如圖甲所示的避險車道內鋪有厚厚的碎石，失控車輛一旦沖入就會因陡坡、碎石摩擦而快速停下，這在很大程度上保護了駕乘人員和車輛的安全。請在圖乙中畫出失控車輛沖入避險車道減速滑行時的受力示意圖。
第18題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
19. 如圖甲所示的桌上書架由L形的書臺和支架構成，可緩解頸椎壓力。圖乙是它的簡易結構圖，若L形的書臺的表面絕對光滑，請以O為作用點，畫出書所受的力。
第19題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19(共18張PPT)
第二節　力的測量　彈力
第七章　運動和力
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. 如圖所示，手壓氣球，氣球會變形，變形的氣球要 　恢復　其原來的形狀，會對使它發生形變的手產生 　彈力　的作用。
第1題
恢復　
彈力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2. （2024·東莞校級段考）如圖所示，跳水運動員站在跳板上，對跳板產生向 　下　（選填“上”或“下”）的壓力，壓力的作用效果是使跳板發生 　形變　。跳板彈起過程中，跳板推運動員的力的作用效果是使運動員的 　運動狀態　發生改變。
第2題
下　
形變　
運動狀態　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
3. （2024·榆林綏德期中）如圖所示是正在使用的彈簧測力計，彈簧測力計的原理是在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大， 　彈簧的伸長量越大　；這個彈簧測力計的量程是 　0～5N　，所測拉力F的大小是 　3.2N　。
第3題
彈簧的伸長量越
大　
0～5N　
3.2N　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
4. （2024·孝感期末）如圖所示的四種情景，所受到的力不屬于彈力的是（　D　）
　 　 　
第4題
D
A. 圖甲：跳板對運動員的支持力
B. 圖乙：弦對箭的推力
C. 圖丙：竹子對熊貓的拉力
D. 圖丁：磁鐵對大頭針的吸引力
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
5. 關于彈簧測力計的使用，下列說法錯誤的是（　A　）
A. 彈簧測力計只能豎直放置，測豎直方向的力
B. 使用前必須檢查指針是否對準零刻度線
C. 使用中要使彈簧測力計的受力方向沿彈簧的軸線方向
D. 測量前，要輕輕拉動幾下彈簧，這是為了避免彈簧卡在外殼上
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
6. 體育既能讓我們學會一些運動技能，增強身體素質，還能為我們帶來身心愉悅。幾名同學使用彈簧拉力器鍛煉身體，每名同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對拉力器拉力最大的是（　A　）
A. 手臂最長的同學 B. 力氣最大的同學
C. 體重最大的同學 D. 幾名同學都一樣大
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
7. （2024·宜賓期中）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用5N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm；如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則F1和F2的大小分別為（　A　）
A. 5N、5N B. 0、5N
C. 5N、0 D. 2.5N、2.5N
　
第7題
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
8. （2024·菏澤期中）如圖所示，一名學生在蹦床上跳躍，關于蹦床所產生的彈力，下列說法正確的是（　C　）
A. 蹦床對人有彈力，人對蹦床沒有彈力
B. 人被彈到最高點時，受到蹦床的彈力最大
C. 人降到最低點時，受到蹦床的彈力最大
D. 人受到蹦床的彈力大小不變
第8題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
9. 如圖所示，在光滑的水平臺面上，一根輕質彈簧左端固定，右端連接一個金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置，開始時通過小球壓縮彈簧到A點（已知AO＝OB），釋放小球，則（　C　）
A. A→O時，彈力方向向右、逐漸增大
B. A→O時，彈力方向向左、逐漸減小
C. O→B時，彈力方向向左、逐漸增大
D. O→B時，彈力方向向右、逐漸減小
第9題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
10. 如圖甲是使用彈簧測力計測力時的情景，請指出其中存在的操作錯誤： 　拉力方向沒有與彈簧軸線方向一致　。糾正錯誤后，在彈簧測力計下掛一物體，如圖乙所示，當物體靜止時，彈簧測力計的示數為 　2　N。若將此彈簧測力計和物體按如圖丙所示的方式進行測量，靜止時彈簧測力計的示數與圖乙中相比將 　變大　（選填“變大”“變小”或“不變”）。　
拉力方向沒有與彈簧軸線方向一致　
2　
變大　
第10題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
11. 如圖所示為一種常見的訂書機，固定在釘槽內右部的彈簧給訂書釘一個向 　左　（選填“左”或“右”）的彈力，該力是由 　彈簧　的形變產生的。在使用過程中，隨著訂書釘數量的減少，這個力將 　減小 .　
（選填“增大”“減小”或“不變”）。
第11題
左　
彈簧　
減小　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
12. 小京為了制作彈簧測力計，對一根彈簧進行了探究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的長度與它受到的拉力之間的關系，如表所示。
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
彈簧長度/cm 6.5 7.5 8.5 9.5 11.0 14.2 18.0
（1） 從表格信息可得，它的最大稱量是 　1.5　N。
1.5　
（2） 若該彈簧測力計的最小刻度為0.1N，則相鄰刻度線之間的距離為 　0.2　cm。
（3） 當該彈簧測力計受到0.75N的拉力時，彈簧將伸長 　1.5　cm。
0.2　
1.5　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
13. 如圖所示，物體放置在豎直的彈簧上，畫出物體所受彈力的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
14. （2024·益陽一模）在探究“橡皮筋所受拉力F與橡皮筋伸長量ΔL的關系”實驗中，某實驗小組的同學對A、B兩根粗細不同的橡皮筋進行研究。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（單個重力均為0.5N，如圖甲所示），記錄橡皮筋所受拉力F和橡皮筋的長度L，根據多組測量數據作出的圖線如圖乙所示，圖線中PM、PN段為直線。
　　
第14題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（1） 本實驗還需要的測量器材是 　刻度尺　。
（2） 分析圖乙信息可知：A、B兩根橡皮筋的原長均為 　5　cm；當掛2個鉤碼時，A橡皮筋的伸長量為 　10　cm；實驗中收集多組數據且用兩根橡皮筋完成實驗的目的是 　尋找普遍規律　；分析數據可知，在一定范圍內橡皮筋的 　伸長量ΔL　與橡皮筋所受拉力F成正比。
刻度尺　
5　
10　
尋找普遍規律　
伸長量ΔL　
　　
第14題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（3） 若用這兩根橡皮筋分別制成測力計，用橡皮筋 　B　（選填“A”或“B”）制成的測力計測量的精確程度高；橡皮筋A制成的測力計的最大稱量值為 　1.5　N。
B　
1.5　
　　
第14題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14(共29張PPT)
第四節　同一直線上二力的合成
第七章　運動和力
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. （2024·中山期末）豎直向上拋出重10N的籃球，若籃球在空中運動時所受的阻力大小恒為1N，則籃球在上升和下降過程中所受的合力大小分別為 　11　N和 　9　N，這兩個合力的方向 　相同　（選填“相同”或“不同”）。
11　
9　
相同　
2. （2024·三明期末）小明幫媽媽提一袋重為100N的大米回家。當他用80N的力豎直向上提放在水平地面上的米袋時，沒能提起，此時這袋米所受合力的大小為 　0　N；他改用125N的力豎直向上提米袋時，米袋被提起，此時這袋米所受合力的大小為 　25　N，合力方向 　豎直 上　。
0　
25　
豎直向上
　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3. （2024·寧德期末）小明用300N的力水平向前拉車，小芳用200N的力水平向前推車。這兩個力的合力大小是（　B　）
A. 100N B. 500N C. 300N D. 200N
B
4. （2024·臨沂期末）如圖所示，兩個人沿水平方向推一張桌子，F1的大小為120N，水平向右；F2的大小為100N，水平向左，則下列與這兩個力的作用效果相同的是（　D　）
A. 220N，水平向右 B. 120N，水平向右
C. 100N，水平向左 D. 20N，水平向右
第4題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5. （2024·榆林期末）下列關于同一直線上的兩個分力及其合力的說法，正確的是（　C　）
A. 合力的大小一定大于每一個分力的大小
B. 合力的大小一定等于各個分力大小之和
C. 若只增大某一個分力，合力可能會變小
D. 若同時減小兩個分力，合力一定會變小
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. 探究“同時作用在一個物體上，沿同一直線方向相同的兩個力的合成”的實驗過程中，部分情景如圖所示，下列說法錯誤的是（　A　）
　　
第6題
A
A. 實驗中，前后兩次同一根橡皮筋伸長的長度相同，這是采用了控制變量法
B. 根據實驗現象可以發現此情境下兩
個力的合力方向與任何一個力方向相同
C. 實驗中可以發現此情景下兩個力的合力大小大于任何一個力
D. 如果將F1、F2同時作用在橡皮筋上，而F作用在彈性繩上，那么無法完成實驗探究
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. （2024·昆明期末）F1和F2是同一條直線上的兩個力，它們的合力大小為10N，方向向左。若F1的大小為15N，下列說法正確的是（　D　）
A. F2的大小可能是13N
B. F2的大小一定是25N
C. F2的方向一定向右
D. F2的方向可能向左，也可能向右
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
8. （2024·濟南期末）體育中考前，同學們在加強排球訓練。小明將排球豎直向上拋出，排球上升過程中依次經過如圖的A、B、C三點，到達最高點D。已知物體所受空氣阻力會隨著其運動速度的增大而增大，則在由A點運動到D點的過程中，排球所受合力最大的是（　A　）
A. A點 B. B點 C. C點 D. D點
第8題
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
9. （2024·濟寧期末）毽子在運動過程中受到重力和空氣阻力，以下對毽子上下飛舞時所受合力的分析正確的是（　D　）
A. 上升過程合力方向向上
B. 最高點時合力為零
C. 最高點時合力最小
D. 上升過程合力大于下落過程合力
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
10. 如圖，小明用100N的水平拉力，小紅用50N的水平推力共同作用在小車上，小車在平直道路上前進，則二人的合力是 　150　N。一會兒，小明為了照顧小紅，增大水平拉力到120N，這時小紅只需要用 　30　N的水平推力就可使小車保持前進。
第10題
150　
30　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
11. 在北京某科技館內，有一個風洞實驗室。一架模型飛機固定在托盤測力計上（如圖）。無風時，托盤測力計示數為12N；當迎面吹飛機的風速達到20m/s時，托盤測力計的示數為7N。可以判定飛機受到了一個新的力，根據你的分析，飛機受到的該力的大小為 　5　N，方向為 　豎直向上　。
第11題
5　
豎
直向上　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
12. 如圖所示，某同學將一質量為0.4kg的小球拋出，在最高點，它的速度 　不是　（選填“是”或“不是”）0m/s，若小球在空中所受空氣阻力和風力的共同作用為1N（方向豎直向上），則小球下落過程中所受合力大小為 　3　N，方向為 　豎直向下　。（g取10N/kg）
第12題
不是　
3　
豎直向下　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
13. （2024·南京鼓樓期末）某中學八年級同學在探究同一直線二力合成的實驗中，把一根輕質彈簧的一端固定在O點，另一端用尼龍細線固定在彈簧測力計的掛鉤上，每次實驗時，他們都將彈簧由A拉伸到B位置。研究過程及實驗數據如圖所示，請
仔細觀察圖中的裝置、操作及現象，
然后歸納得出初步結論。
第13題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（1） 比較實驗（a）與（b）或（a）與（c）可知，此探究實驗采用的科學方法的是 　等效替代法　。
（2） 由實驗（a）（b）（c）表明：力F的作用效果和力F1、F2（或F3、F4）的作用效果是 　相同　（選填“相同”或“不同”）的。
等效替代法　
相同　
第13題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（3） 分析比較實驗（a）與（b）中拉力的方向及彈簧測力計的示數可得出的結論是在同一直線上，方向 　相同　的兩個力的合力大小等于 　這兩個分力之和　，合力的方向 　與分力方向相同　。
（4） 分析比較實驗（a）與（c）中拉力的方向及彈簧測力計的示數可得出的結論是在同一直線上，方向 　相反　的兩個力的合力大小等于 　兩個力大小之差　，合力的方向 　與較大的力的方向相同　。
相同　
這兩個分力之和　
與分力方向相同　
相反　
兩個力大小之差　
與較大的力的方向相同　
第13題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
二力平衡與摩擦的綜合應用
類型一　摩擦力的平衡力
1. （2024·東營模擬）如圖所示，現在教室大多使用磁性黑板擦，使用完成后黑板擦可以吸在豎直懸掛的黑板上靜止不動，下列的說法正確的是（　B　）
A. 黑板擦受到的重力和黑板對黑板擦的吸引力大小相等
B. 黑板擦受到的重力和黑板擦受到的摩擦力大小相等
C. 用垂直于黑板擦的力壓黑板擦時，黑板擦受到的摩擦力變大
D. 黑板擦吸引黑板的吸引力和黑板對黑板擦的吸引力是一對平衡力
第1題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2. 某同學在做家務勞動時，用平行于水平地面的力推沙發，但沙發沒有被推動。在上述過程中（　C　）
A. 人對沙發的推力小于地面對沙發的摩擦力
B. 人對沙發的推力與沙發對人的推力是一對平衡力
C. 人對沙發的推力與地面對沙發的摩擦力是一對平衡力
D. 沙發受到的重力與地面對沙發的支持力是一對相互作用力
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3. 如圖，杯子和水總重為4N，用手握住杯子處于靜止狀態，則手對杯子的摩擦力與杯子和水的總重力是一對 　平衡　力，故手對杯子的摩擦力大小為 　4　N，方向 　豎直向上　。將杯中的水倒出少許，手用更大的力緊握杯子不動，則杯子所受摩擦力將 　變小　（選填“變大”“變小”或“不變”）。
第3題
平衡　
4　
豎直向上　
變小　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
類型二　摩擦力的大小和方向
4. （2024·濰坊期中）“自動擦窗機器人”解決了人們高層擦窗、室外擦窗難的問題。如圖所示，“自動擦窗機器人”在豎直玻璃板上向下勻速直線運動的過程中，受到的摩擦力大小的變化情況和方向為（　C　）
A. 變小、豎直向上 B. 變大、豎直向下
C. 不變、豎直向上 D. 不變、豎直向下
第4題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5. 如圖所示，在某次書法課上，小明同學在水平桌面上平鋪一張白紙，然后在白紙的左側靠近邊緣處放鎮紙，防止書寫過程中白紙在桌面上打滑。書寫“一”字時，在向右行筆的過程中鎮紙和白紙都處于靜止狀態，則（　A　）
A. 毛筆受到白紙的摩擦力的方向水平向左
B. 鎮紙受到白紙的摩擦力的方向水平向右
C. 白紙受到毛筆的摩擦力的方向水平向左
D. 白紙只受到向左的摩擦力
第5題
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. （2024·承德期末）如圖所示，一個箱子重為100N，放在水平面上，用6N的水平推力向右推箱子，箱子未動，這時箱子受到的摩擦力大小為 　6　N；當水平推力增大到10N時，箱子恰好做勻速直線運動，此時箱子受到的摩擦力為 　10　N；當水平推力增大到20N時，箱子受到的摩擦力大小為 　10　N。
第6題
6　
10　
10　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. 如圖所示，A、B兩個物體疊放在水平地面上，同時有F＝2N的兩個水平力分別作用于A、B兩物體上，使A、B兩個物體處于靜止狀態，則A對B的摩擦力為 　2　N，方向 　水平向左　；地面給B的摩擦力為 　0　N。
第7題
2　
水平向左　
0　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
類型三　摩擦力的綜合
8. 如圖所示，兩塊完全相同的木塊A和B疊放在粗糙程度相同的水平桌面上，用12N的水平拉力F拉著木塊B使它們一起向右做勻速運動，下列說法中正確的是（　D　）
A. B對A的摩擦力為12N
B. A對B的摩擦力水平向右
C. B對地面的摩擦力水平向左
D. 地面對B的摩擦力為12N
第8題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
9. 如圖所示，水平地面上疊放著A、B兩個物體，現用10N的拉力F水平向右拉A，但是A、B均保持靜止。下列選項中正確的是（　B　）
A. 地面對B的摩擦力為0
B. B受到地面水平向左的摩擦力，大小為10N
C. B對A的摩擦力為0
D. B對A的摩擦力為5N
第9題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
10. （2024·武漢段考）如圖所示，利用16N拉力F拉動重4N木塊勻速向下運動，此時木塊所受摩擦力為f1，下列說法正確的是（　D　）
A. 木塊受到摩擦力f1＝12N
第10題
B. 若撤去16N拉力后木塊只受重力和摩擦力作用
C. 若撤去16N拉力后木塊靜止時所受摩擦力為f2，則f1＝f2
D
D. 若改用24N方向豎直向上的拉力拉動木塊，木塊將向上勻速運動
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
11. 如圖，鐵塊A重為2N，吸附在豎直放置的
第11題
磁性黑板上。將重為1N的銅塊B放在鐵塊A上面，當A和B沿著黑板緩慢勻速下滑時，A受到的摩擦力是 　3　N，B受到的摩擦力是 　0　N。取走銅塊B，用豎直向上的拉力F使鐵塊A勻速向上運動，則F＝ 　5　N。
3　
0　
5　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
類型四　摩擦力的坐標圖像
12. （2024·十堰期末）小明沿水平方向推箱子前行，推力為F，如圖甲所示。推箱子過程中，其F－t和v－t的圖像分別如圖乙、丙所示。下列判斷正確的是（　D　）
　 　
第12題
D
A. 0～3s，箱子受到摩擦力大小為6N
B. t＝5s時，箱子受到摩擦力大小為3N
C. 3～9s，箱子受到的摩擦力先變大后變小
D. 9～12s，箱子受到摩擦力大小為6N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
13. （2024·新鄉期末）小秋用水平壓力F將一重5N的長方體木塊壓在豎直木板上，如圖甲所示，壓力F和木塊速度隨時間變化的圖像分別為圖乙和圖丙。第8s時，木塊受到的滑動摩擦力為 　5　N。若將木塊壓在豎直黑板上，小秋需要用6N的力才能讓木塊剛好勻速下滑，則表面更光滑的是 　黑板　（選填“木板”“黑板”或“無法判斷”）。
第13題
5　
黑板　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13(共22張PPT)
第三節　重　力
第七章　運動和力
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. （2024·梅州期末）墻體的豎直性是房屋質量的重要指標，在建造房屋時，建筑工人常常利用如圖所示的 　重垂線　檢測墻體是否豎直，這是運用了重力的方向是 　豎直向下　的，圖中所示的墻體向 　左　（選填“左”或“右”）傾斜。
第1題
重垂線　
豎直向下　
左　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2. 下列物品中，重約為0.5N的是（　B　）
A. 一枚壹圓硬幣 B. 一只普通雞蛋
C. 一枚回形針 D. 一張實驗桌
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
3. 不倒翁不容易傾倒，主要原因是（　B　）
A. 不倒翁受到的重力較小
B. 不倒翁的重心較低
C. 不倒翁的制作材料特殊
D. 不倒翁左右搖晃時，支撐面積變大
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
4. 如圖，湯匙放在手指尖上保持靜止，請在圖中畫出湯匙所受重力的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
5. （2023·長沙）小明用家里的器材探究重力的大小與質量的關系。如圖甲、乙所示，小明用布袋裝著質量不同的米，用電子秤測其質量，用液晶屏拉力器測其重力，實驗數據記錄如表。
　　
第5題
實驗次序 1 2 3 4 5
電子秤的示數/g 100.0 200.0 300.0 400.0 500.0
拉力器的示數/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90
（1） 圖乙中，當米袋靜止時，拉力器的示數與這袋米所受重力的大小 　相等　。
相等　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（2） 分析表中數據可得：物體所受重力的大小與它的質量成 　正比　，下列數據處理方法可以得到此結論的是 　A　。
A. 計算每一次實驗中重力的大小與質量的比值
B. 計算每一次實驗中重力的大小與質量的乘積
正比
　
A　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
6. （2024·長沙二模）以下是跳臺滑雪比賽中運動員空中滑翔時的場景。此時運動員所受重力的示意圖正確的是（　D　）
A B C D
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
7. （2024·樂山期末）關于重力，下列說法中正確的是（　D　）
A. 根據g＝9.8N/kg可知：1kg＝9.8N
B. 利用重力垂直向下的方向可以檢查相框是否掛正
C. 物體的質量越大，受到重力也越大，所以重力是由物體的質量產生的
D. 若地球上的物體所受的重力突然消失，河水將不再向低處流
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
8. 若航天員在天宮空間站內進行體育鍛煉，則下列活動中可采用的是（　D　）
A. 舉啞鈴 B. 做俯臥撐
C. 做引體向上 D. 用彈簧拉力器健身
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
9. （2024·無錫錫山期中）田徑比賽中的跳高項目，經歷了“跨越式”“剪式”“滾式”“俯臥式”“背越式”5次技術性的革命。目前運動員普遍采用“背越式”技術（如圖所示），下列說法正確的是（　C　）
A. 采用“背越式”技術，目的是使起跳時人體重心可以高
出橫桿很多
B. “背越式”跳高時，人躍起后不再受重力
C. “背越式”掌握得好的運動員，過桿時重心可以低于橫桿
D. “背越式”掌握得好的運動員，過桿時重心一定在運動員身上
第9題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
10. （2023·赤峰）小明在科技博覽閱讀中，查閱了不同星球上重力與質量的關系，如圖所示。通過圖像可知，在甲、乙兩個星球上，重力與質量都成 　正比　。一物體質量為10kg，它在甲星球上受到的重力為 　150　N。
第10題
正比　
150　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
11. 向空杯中逐漸注水，直到注滿，杯子與水的整體重心將 　先降低后升高　。
12. 如圖所示，請畫出小球沿斜面向下滾動時所受重力G的示意圖。
先降低后
升高　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
13. 如圖所示，重為6N的籃球正在空中下落，請作出籃球所受重力的示意圖。（O點為重心）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
14. （2024·畢節期中）一輛自重是4.0×104N的卡車，裝著24箱貨物，每箱貨物的質量是300kg，行駛到一座立有限重標志（如圖所示）的橋前。（g取10N/kg）
（1） 卡車質量是多少千克？
解：由G＝mg可得，卡車的質量m車＝＝
＝4×103kg
第14題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（2） 這輛卡車總重為多少牛？
解：24箱貨物的總質量m貨＝24×300kg＝7200kg，這些貨物的總重力G貨＝m貨g＝7200kg×10N/kg＝7.2×104N，則這輛卡車總重G總＝G貨＋G車＝7.2×104N＋4.0×104N＝1.12×105N
第14題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（3） 要想安全過橋需要卸下幾箱貨物？
解：這輛卡車的總質量m總＝＝＝1.12×104kg，限重質量m限＝10t＝1×104kg，則超載的質量m超＝m總－m限＝1.12×104kg－1×104kg＝1200kg，故需要卸下貨物的箱數n＝＝＝4
第14題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
15. 某小組在探究重力G與質量m關系的實驗中，用彈簧測力計分別測出不同鉤碼受到的重力，記錄在表格中。
實驗次序 m/kg G/N ①
1 0.1 1
2 0.2 2
3 0.3 3
4 0.4 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（1） 如圖甲，利用彈簧測力計測量重力時，使測力計內彈簧伸長的力的施力物體是 　秤鉤連桿　（選填“地球”“鉤碼”或“秤鉤連桿”）。
　　
第15題
秤鉤連桿　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（2） 表格中①處應填寫 　/（N·kg－1）　，利用表中數據作出G－m圖像，如圖乙，可得出物體所受重力與質量成 　正比　的結論。
/（N·kg－1）　
正比　
實驗次序 m/kg G/N ①
1 0.1 1
2 0.2 2
3 0.3 3
4 0.4 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（3） 小組同學又利用天平和彈簧測力計測出某一蘋果的質量和重力，并將其數據標在了G－m圖像中，則 　b　（選填“a”“b”或“c”）最有可能是正確的數據。
b　
　　
第15題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15(共33張PPT)
本章整合提升
第七章　運動和力
01
考點突破
02
素養提升
目
錄
考點一　力與彈力
1. （2024·安慶期末）小明在家積極幫媽媽做家務。媽媽準備做西紅柿炒雞蛋，他先幫媽媽打好雞蛋，將雞蛋放在碗沿撞擊，雞蛋破裂，碗完好無損。下列說法正確的是（　D　）
A. 撞擊時，只有雞蛋受到力的作用
B. 撞擊時，只有碗受到力的作用
C. 使雞蛋破裂的施力物體是小明的手
D. 雞蛋對碗的作用力與碗對雞蛋的作用力大小相等
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
2. （2024·棗莊）在兩輛靠得較近的小車上分別放一塊磁體甲和乙，如圖所示，下列說法正確的是（　C　）
　　
第2題
A. 甲對乙的作用力大于乙對甲的作用力
B. 甲先對乙施力，然后乙才對甲施力
C. 甲對乙的作用力和乙對甲的作用力是一對相互作用力
D. 由于甲、乙兩磁體沒有接觸，因此甲、乙之間沒有力的作用
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
3. （2024·棗莊）嫦娥六號探測器于2024年6月2日著陸月球背面進行采樣，嫦娥六號探測器在降落月球實施制動減速時，要將發動機噴管朝向 　前方　（選填“前方”“側方”或“后方”），使探測器減速的施力物體是 　燃氣　（選填“燃氣”或“噴嘴”），此現象可以說明 　力的作用是相互的　。
前方　
燃氣　
力
的作用是相互的　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
4. （2024·梅州期末）如圖所示，在跳水比賽中，運動員對跳板施力的同時，跳板也對運動員施了力，這說明力的作用是 　相互　的，但這兩個力的作用效果不同，前者改變了跳板的 　形狀　，后者改變運動員的 　運動狀態　。
第4題
相互　
形狀　
運動狀態　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
5. 某同學在探究彈簧的特點時，得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長度的關系如圖，請回答下列問題。
第5題
（1） 這根彈簧的原長是 　2　cm。
（2） 彈簧在受到6N的拉力時，彈簧比原長伸長了 　3　cm，此時彈簧發生了彈性形變。
2　
3　
（3） 分析圖像及有關數據，可以得出的結論是 　在彈性限度內，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比　。
在彈性限度內，彈簧
的伸長量與受到的拉力成正比　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
考點二　重力
6. （2024·惠州期末）下列數據估測中，明顯不符合實際的是（　D　）
A. 托起兩個雞蛋所用的力約為1N
B. 一名中學生的體重約為500N
C. 一本物理教材所受的重力約為3N
D. 一份物理試卷所受的重力約為10N
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
7. （2024·南通啟東二模）若地球上的引力突然消失，下列情形不可實現的是（　A　）
A. 騎車前行更加輕便
B. 火焰的形狀是球形的
C. 瀑布將消失
D. 用彈簧拉力器健身
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
8. （2024·吉林校級期末）用天平和彈簧測力計分別在地球和月球上測同一物體，天平測得的結果 　相同　，彈簧測力計測得的結果 　不相同　。（選填“相同”或“不相同”）
相同　
不相
同　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
9. （2024·連云港灌南期中）如圖所示，在燒杯中盛入一定量的水，水面靜止時就是一個水平面，若在緩慢改變木板傾角的過程中，讓小球始終位于燒杯內的水中，用量角器即可測量出懸線AO與水平面的夾角始終為 　90°　，由此即可判定懸線在 　豎直　方向，此時還需判斷重力方向向下，我們只要 　剪斷懸線，看小球下落的方向　。
第9題
90°　
豎直　
剪斷懸線，看小球下落的方向　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
10. 小明在探究物體所受重力與物體質量的關系時，實驗數據記錄如表一所示。
表　一
次　序 1 2 3 4
質量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4
重力G/N 1 2 3 4
表　二
被測物體 形　狀 重　力
橡皮泥 正方體 2.5N
球 2.5N 三角錐形 2.5N 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
（1） 實驗中，需要的測量工具有 　彈簧測力計　和天平。
（2） 請你根據表格中的實驗數據，在圖中作出重力隨質量變化的圖像。
彈簧測力計　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
（3） 由圖像可得出結論： 　物體受到的重力與質量成正比　。
（4） 同組的小敏又探究了“物體重力的大小跟物體形狀的關系”，她用橡皮泥作為實驗對象，將橡皮泥捏成各種形狀進行實驗，實驗數據如表二所示。
（5） 分析上述的實驗數據，小敏得出實驗結論：物體重力的大小與物體的形狀 　無關　（選填“有關”或“無關”）。
物體受到的重力與質量成正比　
無關　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
考點三　摩擦力
11. （2024·菏澤）下列常見現象中，為了增大摩擦的是（　B　）
A. 收納箱底部裝有輪子
B. 鞋底有凹凸不平的花紋
C. 游樂場的滑梯表面光滑
D. 給自行車車軸加潤滑油
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
12. 人在正常走路，蹬地時使人向前運動的動力是（　B　）
A. 鞋底受到的向后的滑動摩擦力
B. 鞋底受到的向前的靜摩擦力
C. 地面受到的向后的滑動摩擦力
D. 地面受到的向前的靜摩擦力
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
13. 如圖，兩個重為20N的相同物塊A、B疊放在一起，B受到10N的水平推力F1的作用，A、B在水平地面上一起做勻速直線運動，此時B受到的摩擦力為 　10　N，A受到的摩擦力為 　0　N。（空氣阻力忽略不計）
第13題
10　
0　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
考點四　二力平衡
14. （2024·上海）小申坐電梯回家時，電梯勻速上升。若他對電梯的壓力為F1，電梯對他的支持力為F2，他受到的重力為G，則下列判斷中正確的是（　D　）
A. F1＞G B. F2＞G
C. F1和F2是平衡力 D. F2和G是平衡力
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
15. （2024·鹽城）下列情形中，松手后紙片還能保持平衡的是（　A　）
A B C D
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
考點五　力與運動
16. （2024·揚州）坐在轎車后排的市民也應自覺系上安全帶。下列情況發生時，系安全帶可減小對乘客的傷害的是（　C　）
A. 快速啟動 B. 勻速行駛
C. 緊急剎車 D. 緩慢加速
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
17. （2024·煙臺）關于乒乓球運動中蘊含的力學知識，下列說法正確的是（　B　）
A. 乒乓球在空中飛行時受到了向前的推力
B. 乒乓球的質量小，慣性小，所以容易被快速抽殺
C. 空中飛行的乒乓球，如果所受的力全部消失，它將立即停止
D. 球拍擊球時，只能改變乒乓球的運動方向
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
18. （2024·湖南）如圖所示，探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，保持同一小車每次從斜面同一高度由靜止滑下，只改變水平木板表面的粗糙程度，不計空氣阻力。下列說法正確的是（　C　）
A. 小車在水平木板上運動過程中只受摩擦力的作用
B. 小車在粗糙程度不同的水平木板表面滑行的距離相同
C. 水平木板表面越粗糙，該小車在水平木板上運動時所受的摩擦力越大
D. 該實驗能直接驗證當物體受到的阻力為零時，物體將一直做勻速直線運動
第18題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
19. （2024·鎮江）如圖，一摞棋子靜止疊放在水平面上，上方棋子受力 　平衡　（選填“平衡”或“不平衡”）。用尺快速水平擊打下方棋子，由于上方棋子具有 　慣性　，其位置幾乎不變。當下方棋子飛出后，上方棋子受 　重　力的作用而下落。
第19題
平衡　
慣性　
重　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
20. （2024·鹽城）如圖所示，彈簧測力計未掛重物時指針在零刻度線下方。在使用它測量鉤碼重力之前，應該先（　D　）
A. 把掛鉤向下拉 B. 把掛鉤向上托
C. 把面板向上移 D. 把面板向下移
第20題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
21. （2024·襄陽期末）讓小球從斜面上滾下，沿著它的運動方向放一個磁體，觀察小球運動速度的變化，通過如圖的實驗可以研究出的知識是（　B　）
A. 力是使物體運動的原因
B. 力可以改變物體的運動狀態
C. 物體間力的作用是相互的
D. 力可以改變物體的形狀
第21題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
22. （2024·北京段考）F1和F2是同一直線上的兩個力，它們的合力大小為30N，方向向左。已知F1的大小為40N，關于F2的大小和方向，下列說法中正確的是（　D　）
A. F2的大小一定是70N
B. F2的大小一定是10N
C. F2的方向一定向左
D. F2的方向可能向左，也可能向右
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
23. （2024·濰坊）在水平路面上玩滑板車，蹬地后人站在車上，如圖甲所示，滑板車速度會減小；再次蹬地，如圖乙所示，滑板車速度又會增大。下列說法正確的是（　A　）
　
第23題
A
A. 滑板車速度減小是因為受到阻力
B. 滑板車的運動需要力來維持
C. 蹬地過程，人和車的慣性增大
D. 蹬地過程，蹬地腳受到的摩擦力是阻力
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
24. 在下列實驗情景中，鋼球受到平衡力作用的是（　B　）
A. 沿斜面滾下的鋼球
B. 靜止在金屬片上的鋼球
C. 在水中加速下沉的鋼球
D. 在空中自由下落的鋼球
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25. （2024·南通）哈爾濱冰雪節的滑雪項目吸引了很多南方游客，他們戴的滑雪手套較粗糙，是為了增大手套與滑雪桿之間的 　摩擦　；滑雪時，滑雪桿向后撐地使人向前滑行，說明力的作用是 　相互的　；自由滑行時，由于受到阻力，人的滑行速度逐漸變小，說明力能改變物體的
　運動狀態　；滑到終點時人不會立即停下來，是因為人具有 　 慣。
摩擦　
相互的　
運動狀態　
慣性
25
26
27
28
29
26. 無人機送快遞是低空經濟的一種重要形式。無人機起飛時，吹向下方的風量增加，使無人機上升的力的施力物體是 　空氣　；若無人機下方用一根繩子懸掛快遞，不考慮空氣阻力，則在無人機斜向右上方勻速直線飛行過程中，懸掛快遞的繩子 　不會　（選填“會”或“不會”）偏離豎直方向。
空氣　
不會　
25
26
27
28
29
27. （2024·揚州校級模擬）金屬球用細線掛在車廂內，并相對于車靜止，位置如圖甲。車若是由東向西運動，則是做 　勻速　（選填“勻速”或“加速”）直線運動。在此狀態下若將細線剪斷，則小球下落的位置是 　b　（選填“a”“b”或“c”）處，若小車由甲狀態變成乙狀態，則說明車是處于 　減速　（選填“加速”或“減速”）狀態。
第27題
勻速　
b　
減速　
25
26
27
28
29
28. （2024·揚州邗江期末）如圖甲所示，水平面上的物體在力F1、F2的作用下向右做直線運動，力F1、F2及物體的速度v隨時間變化的圖像如圖乙（a）（b）（c）所示，物體在t1～t2時間內所受摩擦力大小為 　4　N，物體在t2～t3時間內所受摩擦力大小為 　4　N，方向向 　左　（選填“左”或“右”）。
　第28題甲
4　
4　
左　
第28題乙
25
26
27
28
29
29. （2024·南陽二模）一輛帶有支架且表面粗糙的小車上放置著物塊B，支架前端O點處用細線懸掛著小球A，它們一起沿水平向右的方向做直線運動。當小球A處于如圖所示的狀態時，請畫出物塊B所受力的示意圖。
25
26
27
28
29(共30張PPT)
第五節　二力平衡
第七章　運動和力
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. 靜止在桌面上的水杯和勻速直線行駛的列車，都處于 　平衡　狀態。若水杯重為2N，則它受到的支持力是 　2　N。
2. 起重機的吊臂以0.2m/s的速度將重為2×104N的重物豎直向上勻速提起，這時鋼絲繩對重物的拉力為 　2×104　N，方向 　豎直向上　。
平衡　
2　
2×104　
豎直向上　
3. 下列物體受力示意圖中，物體能處于平衡狀態的是（　C　）
A B C D
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
4. （2024·蚌埠模擬）如圖所示是小亮使用彈簧測力計測量物塊重力時的情景，下列分析正確的是（　C　）
A. 使彈簧伸長的力就是物塊的重力
B. 物塊所受的重力和測力計對物塊的拉力是相互作用力
C. 當物塊靜止時，測力計對物塊的拉力和物塊的重力是一對平衡力
D. 測力計對物塊的拉力和物塊對測力計的拉力是一對平衡力
第4題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
5. 如圖，甲、乙兩物體均在兩個力的作用下處于靜止狀態，請在圖中分別畫出另一個力F2。
　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
6. 下列物理情景中的物體處于平衡狀態的是（　C　）
A. 飛過來的足球被頭頂回去
B. 短道速滑運動員勻速轉彎
C. 跳傘運動員勻速直線下降
D. 關閉發動機后火車越來越慢
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
7. （2023·樂山）茶杯靜止在水平桌面上，下列各對力中屬于平衡力的是 （　A　）
A. 茶杯所受的重力和桌面對茶杯的支持力
B. 茶杯所受的重力和茶杯對桌面的壓力
C. 茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力
D. 桌子所受的重力和地面對桌子的支持力
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
8. 小明是一名攝影愛好者，他用照相機拍攝了一組照片。下面是用照相機拍攝（每0.1s拍攝一次）小球在四種不同運動狀態下的照片，其中受力平衡的是（　B　）
A B C D
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
9. （2024·梅州期末）人騎在馬背上，人和馬均處于靜止狀態。下列說法正確的是（　D　）
A. 地面對馬的支持力和馬受到的重力是一對平衡力
B. 馬對地面的壓力和地面對馬的支持力是一對平衡力
C. 馬對人的支持力和人受到的重力是一對相互作用力
D. 地面對馬的支持力和馬對地面的壓力是一對相互作用力
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
10. （2024·揚州模擬）將重為G的物體掛于測力計下，使它們以大小為v1的速度向上做勻速直線運動，后以大小為v2的速度向下做勻速直線運動，且v1＞v2。已知前后兩次測力計的示數分別為F1、F2，若不計空氣阻力，則（　D　）
A. F1可能大于G B. F1可能小于G
C. F1一定大于F2 D. F1一定等于F2
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
11. 小孫發現案秤指針偏轉角度與所測物體的質量成正比。如圖所示為他用案秤稱量一架模型直升機的情形，操作臺是水平的。此刻指針指向250g。該模型直升機此刻受到案秤對它的支持力為 　2.5　N，方向 　豎直向上　。當模型直升機懸停在案秤托盤正上方時，案秤示數 　 大于　（選填“大于”“小于”或“等于”）0。（g取10N/kg）
第11題
2.5　
豎
直向上　
大于　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
12. 如圖，在某節目里，挑戰者在一分鐘內讓三個雞蛋豎立在只有1mm2的針尖上！其實只要細心操作你也能成功。雞蛋能豎立在針尖上主要是利用了 　二力平衡　原理，之所以“細心操作”是為了滿足原理中 　重力和支持力在同一條直線上　的條件。
第12題
二力平衡　
重
力和支持力在同一條直線上　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
13. （2024·鐵嶺模擬）如圖所示，小車支架的桿子上固定一鐵球，畫出小車在水平路面上向右做勻速直線運動時鐵球的受力示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
14. 為探究二力平衡的條件，小楊在一塊輕紙片上固定兩個繩套，用力傳感器分別水平向左、向右拉紙片上的繩套，先使紙片靜止，如圖甲所示，將觀察到的實驗數據記錄在表格的次序1中。接下來改變紙片兩側的拉力大小后，發現紙片突然向某一側方向加速運動，將觀察到的實驗數據記錄在表格的次序2中。最后小楊計算并記錄了這兩次數據
的合力F大小，實驗中的部分數據如表。
第14題
實驗次序 F1/N F2/N F/N
1 11.4 11.4 0
2 14.0 15.6 ？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（1） 上述實驗主要是為了探究能使得物體靜止的同一直線的兩個力 　A　。
A. 大小是否相等
B. 方向是否相反
C. 是否作用在同一物體
（2） 次序2中F的大小為 　1.6　N，方向為 　水平向右　。
A　
1.6　
水平向右　
第14題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（3） 小浦用一塊重為0.4N的木板替換紙片，用力傳感器分別豎直向上、向下拉木板上的繩套，使木板靜止，如圖乙所示，觀察到兩力傳感器的示數不同，其中一個傳感器的示數為12.0N。另一個傳感器的示數可能是 　11.6　N或 　12.4　N。
11.6　
12.4　
第14題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
重點實驗突破
類型一　探究影響彈力大小的因素
1. 小明利用如圖甲所示的實驗裝置，對銅彈簧A和鐵彈
簧B的“伸長量與所受拉力大小的關系”進行了對比探究
。實驗中在兩根彈簧下逐個增加規格相同的鉤碼，同時
用刻度尺測出懸掛鉤碼后彈簧的總長度，下表是實驗時記錄的部分數據。
　　
第1題
所掛鉤碼的重力/N 1 2 3 4 5 6
彈簧A總長度/cm 9.0 12.0 15.0 21.0 24.0
彈簧B總長度/cm 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0
1
2
3
4
5
所掛鉤碼的重力/N 1 2 3 4 5 6
彈簧A總長度/cm 9.0 12.0 15.0 21.0 24.0
彈簧B總長度/cm 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0
分析表中數據可知：
（1） 表格中漏記的數據為 　8.0　，A彈簧不掛鉤碼時的長度為 　.0　cm。
18.0　
6.0　
　　
第1題
1
2
3
4
5
（2） 從表中數據可以得出結論：彈簧的伸長量與所受的拉力大小成 　正比　。
（3） 若伸長相同的長度，彈簧A受到的拉力比彈簧B受到的拉力要 　小　（選填“大”或“小”）。
（4） 小明用A、B兩彈簧分別制作了如圖乙所示的a、b兩測力計，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同。對比分析A、B兩彈簧的數據可知，量程較大的是 　b　測力計，精度較高的是 　a　測力計。（選填“a”或“b”）
正比　
小　
b　
a　
1
2
3
4
5
類型二　探究影響摩擦力大小的因素
2. （2024·內江）某實驗小組的同學在“探究滑動摩擦力大小”的實驗中：
（1） 如圖甲，用彈簧測力計沿水平方向拉著長方體木塊在長木板上做 　勻速　直線運動，木塊所受滑動摩擦力的大小等于拉力F的大小。
　　
第2題
勻速　
1
2
3
4
5
（2） 在圖甲實驗中發現，很難保持木塊在（1）中的運動，且彈簧測力計的示數不穩定。于是同學們對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示，將彈簧測力計水平固定，通過拉力F'拉動長木板進行實驗，測量數據記錄如表所示。
實驗次序 木塊放置情況 彈簧測力計示數/N
1 平放 1.2
2 測放 1.2
3 豎放 1.2
1
2
3
4
5
（3） 根據實驗數據可以得出：木塊所受的滑動摩擦力大小應為 　1.　N，
滑動摩擦力的大小與接觸面的面積 　無關　（選填“有關”或“無關”）。
圖乙與圖甲相比，圖乙裝置的優點之一是彈簧測力計的示數更 　 穩定　
（選填“穩定”或“不穩定”）。
1.2　
無關　
穩定　
　　
第2題
1
2
3
4
5
3. （2024·四平期末）如圖所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
第3題
（1） 小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，并通過調整 　鉤碼個數　來改變力的大小。
鉤碼個數　
類型三　探究二力平衡條件
1
2
3
4
5
（2） 當小卡片平衡后，小華將卡片轉過一定的角度后松手，觀察卡片的狀態。設計此實驗步驟的目的是探究 　不在同一直線上的兩個力是否平衡　。
（3） 為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖的情況下，小華下一步該進行的操作是 　將卡片從中間剪開　。
不在同一直線上的兩個力是否
平衡　
將卡片從中間剪開　
第3題
1
2
3
4
5
類型四　探究阻力對物體運動的影響
4. （2024·長春期末）如圖，小明探究阻力對物體運動的影響。
　 　
第4題
（1） 讓小車每次從同一斜面的 　相同　高度處由靜止開始滑下，目的是使小車 　到達水平面時的速度相同　。
相同　
到達水平面時的速度相同　
1
2
3
4
5
（2） 實驗發現：小車受到的阻力越小，滑行得越 　遠　，進一步推理可以得出：如果水平面絕對光滑，小車將 　做勻速直線運動　。
（3） 在此實驗基礎上通過推理可知觀點 　A　是正確的。
A. 物體的運動不需要力來維持
B. 力是維持物體運動的原因
遠　
做勻速直線運動　
A　
　 　
第4題
1
2
3
4
5
5. （2024·百色期末）小明在探究“牛頓第一定律”時，采用如圖所示的裝置，將彈簧一端與墻壁相連，當彈簧處于自然狀態時，其自由端位于O點，用手向左推動木塊壓縮彈簧自由端至A處（木塊與彈簧不相連），松手后，木塊將在水平面上滑行一段距離后停下。木塊分別在毛巾、棉布和木板上停止時位置如圖所示。
第5題
1
2
3
4
5
（1） 每次都將彈簧自由端壓縮到A點，靜止后才釋放木塊的目的是使木塊每次經過O點時 　速度大小相同　。
（2） 為了改變阻力的大小，需要在水平面上先后鋪上毛巾和棉布，鋪上的毛巾或棉布要鋪在水平面上 　O點右側　（選填“AO段”“O點右側”或“整個A點右側”）。
速度大小相同　
O點右側　
第5題
1
2
3
4
5
（3） 分析實驗現象可知：木塊受到的阻力越小，速度減小得 　慢　。進一步推理：如果運動的物體不受力，它將 　做勻速直線運動　；由此得出力與運動的關系：力是 　改變　（選填“改變”或“維持”）物體運動狀態的原因。
慢　
做勻速直線運動　
改變　
第5題
1
2
3
4
5(共40張PPT)
第一節　力
第1課時　力及其作用效果
第七章　運動和力
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. （2024·漢中期末）如圖，運動員用力向后劃水，船飛速前進，這既說明力的作用是 　相互　的，又說明力可以改變物體的 　運動狀態　。使船前進的力的施力物體是 　水　。
第1題
相互　
運動狀態　
水　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
2. 俗話說“孤掌難鳴”，這句話包含的物理道理是 　力是物體間的相互作用，一個物體不能產生力　；兩手用力鼓掌時，雙手都會感到疼，說明力的作用是 　相互的　；鼓掌時，雙手感到疼的程度相同，又說明了 　相互作用力大小相等　。
力是物體間的相
互作用，一個物體不能產生力　
相互的　
相互作用力大小相等　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
3. （2024·泰州海陵期末）如圖所示為球拍擊打網球瞬間的照片，發現網球拍表面出現凹陷，說明力可以改變物體的 　形狀　，使網面凹陷的力的施力物體是 　網球　。仔細觀察發現，網面和網球同時發生了形變，說明 　物體間力的作用是相互的　。
第3題
形狀　
網球　
物體間力的作用是相互的　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
4. 下列關于力的說法正確的是（　B　）
A. 一個物體也能產生力的作用
B. 力不能離開物體而獨立存在
C. 施力物體不會受到力的作用
D. 兩個物體不接觸，一定沒有力的作用
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
5. 下列選項中都涉及一個“力”字，你認為屬于物理學中力的范疇的是（　C　）
A. 小李同學的智力較好
B. 小宇同學上課時的注意力較集中
C. 提起一桶水，需要對桶施加較大的力
D. 小張同學在長跑時，耐力較強
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
6. 如圖所示的比賽中，力所產生的作用效果與其他不同的是（　B　）
　　　 　　　 　　　
第6題
A. 圖甲：拳擊比賽中拳頭對臉的力
B. 圖乙：乒乓球比賽中球拍對球的力
C. 圖丙：撐竿跳比賽中手對竿的力
D. 圖丁：跳遠比賽中人對沙坑的力
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
7. （2024·撫順期末）如圖所示，物理課上，老師先將一個氣球吹脹并用夾子夾緊，再用細繩穿過吸管，用膠布將氣球固定在吸管上，將繩子兩端拉直，松開夾子，在氣流的作用下，氣球會飛出去，該實驗（　D　）
A. 此時氣球正向右運動
B. 氣球只受力不施力
C. 說明力只能改變物體的運動狀態
D. 模擬了噴氣式飛機的工作原理
第7題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
8. 如圖所示，質量相等的甲、乙兩同學站在滑板上，相對而立，若甲用60N的力推乙，則以下分析正確的是（　D　）
A. 甲先對乙施加推力，乙再對甲施加力
B. 乙對甲的推力小于60N
C. 乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用
D. 甲推乙，兩人都后退，說明力的作用是相互的
第8題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
9. （2024·南通通州期末）詩句“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，描繪的是兒童放飛風箏的畫面。如圖所示，放風箏時，沒有對風箏施力的物體是（　C　）
A. 線 B. 地球
C. 手 D. 空氣
第9題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
10. （2024·涼州期末）下列排球場上的情形中，不屬于力改變物體運動狀態的是（　B　）
A. 發球手用力把排球發出去
B. 被踩在裁判腳下的排球變形了
C. 二傳手墊起飛來的球
D. 主攻手在最高點將球大力扣出
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
11. 旅游時我們用雙槳在水中劃船，為了使船頭向左轉，應該采用的劃水方式為（　D　）
A. 左、右槳同時向后劃水
B. 左、右槳同時向前劃水
C. 左槳向后劃水，右槳向前劃水
D. 左槳向前劃水，右槳向后劃水
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
12. （2024·菏澤）如圖所示，滑旱冰時小明用力推墻，他便向后退，說明力的作用是 　相互　的；使小明后退的力的施力物體是 　墻　。
第12題
相互　
墻　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
13. （2024·榆林米脂期末）在跳板跳水運動中（如圖），運動員對跳板向下施力的同時，也受到跳板向 　上　的作用力。跳板受到的力是由 　運動員　發生形變產生的。運動員離開跳板上升過程中 　不受　（選填“受到”或“不受”）跳板的作用力。
第13題
上　
運動員　
不受　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
14. （2024·武漢期末）古人用成語“以卵擊石”比喻不估計自己的力量，自取滅亡。“卵”擊“石”后破損說明力能改變物體的 　形狀　，撞擊過程中，“卵”對“石”的力的大小 　等于　（選填“大于”“小于”或“等于”）“石”對“卵”的力的大小。
形狀　
等于　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
15. “十起事故九次快，十起追尾十次快”。追尾事故大部分都是行車過快，使司機短時間內反應不過來剎車減速造成的。如圖所示是轎車追尾的情景。
（1） 用力學知識回答，在追尾過程中，為什么前車尾部和后車頭部都會凹陷？
解：當轎車發生追尾時，兩車相碰，兩車之間有力的作用，由于力是物體間的相互作用，前車尾部對后車有力的作用，后車車頭對前車有力的作用，大小相等，方向相反；由于力可以改變物體的形狀，所以前車尾部對后車的力使得后車頭部凹陷，后車頭部對前車的力使得前車尾部凹陷
第15題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
（2） 從行車安全的角度提出一條合理的建議。
解：行車時需保持車距（合理即可）
第15題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
16. 如圖所示，在斯諾克臺球比賽中，由于目標球被障礙球阻擋，有時運動員會用特殊的“扎桿”打法使白球高速旋轉打出漂亮的“弧線球”，從而繞過障礙球擊中目標球，則使白球在水平桌面上做曲線運動的施力物體是（　D　）
A. 球桿 B. 地球 C. 白球 D. 桌面
第16題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
第一節　力
第2課時　力的三要素與力的圖示
第七章　運動和力
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
　 　第1題
1. 你注意到灑水壺有兩個把手嗎？如圖，當用灑水壺提水時，應該用 　A　把手；當用灑水壺灑水時，應該用 　B　把手。這說明力的作用效果與 　力的作用點　有關。
A　
B　
力的作用點　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
2. 如圖所示，力作用在 　A　（選填“A”“B”或“C”）點開門更容易，這說明力的作用效果和力的 　作用點　有關；向外推關門，向內拉開門，這說明力的作用效果與力的 　方向　有關。
第2題
A　
作用點　
方向　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
3. 如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧，說明彈簧受力產生的效果與力的（　B　）
A. 大小有關 B. 方向有關
C. 作用點有關 D. 以上因素都有關
第3題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
4. 比較如圖所示兩個力的大小，可得出的結論是（　C　）
A. F1＞F2 B. F1＜F2
C. F1＝F2 D. 條件不足，無法判斷
第4題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
5. （2024·武漢期中）如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發生如圖所示的各種形變。如果F1＝F3＝F4＞F2，那么能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是（　D　）
　 　 　
第5題
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ①④
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
6. 如圖所示是一正在擺動的小球，請作出繩子對小球的拉力的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
7. 如圖所示，小明用沿水平方向的力F輕推瓶子底部時，瓶子沿桌面平穩地移動；當用大小相同的水平力F輕推瓶蓋時，瓶子會向前傾倒。在此過程中影響力的作用效果的是力的（　C　）
A. 大小
B. 方向
C. 作用點
D. 以上三者都有
第7題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
8. 小孩和運動員拉同樣的拉力器，小孩一根彈簧也拉不開，而運動員很容易拉開三根彈簧，這說明（　B　）
A. 力的作用效果與力的方向有關
B. 力的作用效果與力的大小有關
C. 力的作用效果與力的作用點有關
D. 上述三種說法都正確
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
9. 如圖所示是用扳手擰螺母的情景，順時針擰會把螺母擰緊，逆時針擰會把螺母擰松，這說明力的作用效果（　D　）
A. 與力的大小有關
B. 與力的作用點有關
C. 與力的作用時間有關
D. 與力的方向有關
第9題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
10. 如圖所示，足球運動員在發任意球時，能使足球由靜止繞過人墻鉆入球門。該現象發生的原因是（　D　）
A. 力的作用方向不同，產生的效果不同
B. 力的大小不同，產生的效果不同
C. 力的作用點不同，產生的效果不同
D. 力的作用點和方向不同，產生的效果不同
第10題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
11. 如圖，室內天花板上靜止懸掛著一盞吊燈，燈繩對吊燈施加一個拉力，同時吊燈對燈繩也施加一個拉力，則這兩個力的三要素 （　C　）
A. 大小、方向和作用點都相同
B. 大小和方向都相同，作用點不同
C. 大小相同，方向和作用點都不同
D. 作用點相同，大小和方向都不同
第11題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
12. （2024·無錫江陰期中）在生活中用扳手擰螺絲（如圖所示），擰不動時應將手往扳手的 　B　（選填“A”或“B”）點移動，這是通過改變力的三要素中的力的 　作用點　來影響力的作用效果。
第12題
B　
作用點　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
13. 用力的三要素完成下列填空。
（1） “力拔山兮氣蓋世”是說項羽的力的 　大小　。
（2） 中國武術中的“點穴之法”是說力的 　作用點　。
（3） “請把門關上”的“關”是指力的 　方向　。
大小　
作用點　
方向　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
14. 如圖，球受到繩子的拉力F大小為10N。用力的圖示法畫出拉力F。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
15. 用與地面成30°角的100N的力在A點向右上方拉小車，畫出該力的示意圖。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
16. （2024·濮陽期中）力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小華設計了下面的實驗，如圖所示。
　　 　　
第16題
（1） 用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發生的 　形變　來探究力的作用效果。
形變　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
（2） 通過比較甲和丙兩圖，可以發現：力的作用效果與力的 　大小　有關。
（3） 通過比較乙和丙兩圖，能探究力的作用效果與某個因素有關嗎？ 　不能　。
大小　
不能　
　　 　　
第16題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
（4） 若要研究力的作用效果與力的作用點的關系，應選擇 　甲 、乙　兩圖。
（5） 本實驗的器材能否探究力的作用效果與力的方向的關系？ 　 不。
甲、乙　
不能
　　 　　
第16題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
17. 力的三要素影響著力的作用效果，下列描述與此無關的是（　C　）
A. 上課了老師推門而入，隨后反手關門
B. 打開課本老師是翻書的邊沿，而不是內側
C. 在草地上滾動的足球慢慢停了下來
D. 黑板上老師用力寫字，字跡明顯
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

展開更多......

收起↑