資源簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)期 上期
課題 Unit 5 Weather and Life（天氣與生活） Lesson 1 What’s the weather like today （今天天氣怎么樣？）
教科書(shū) 重大版義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)
學(xué)生信息
姓名 學(xué)號(hào)
班級(jí) 學(xué)校
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能在語(yǔ)境中感知理解核心詞匯（weather, cloudy, sunny, snowy, rainy）和句式（ -What’s the weather like today -It’s rainy / sunny / cloudy / snowy.） 2）能通過(guò)演唱歌謠，鞏固所學(xué)的詢(xún)問(wèn)并回答天氣情況的句型。 3）能在玩游戲的過(guò)程中，使用本課所學(xué)句式談?wù)摦?dāng)天的天氣情況和相應(yīng)的活動(dòng)。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
想一想我們生活中有哪些不同的天氣情況，分別是用什么圖標(biāo)來(lái)表示的。 想一想是否知道如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)并描述當(dāng)時(shí)的天氣情況。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】 把表天氣情況的圖片與相應(yīng)的圖標(biāo)進(jìn)行匹配。 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音后，理解對(duì)話(huà)的大意并能準(zhǔn)確圈出相應(yīng)的表天氣和活動(dòng)的圖標(biāo)。 能準(zhǔn)確地找到討論天氣的核心句式，區(qū)分問(wèn)句和答句。 詢(xún)問(wèn)天氣及回答：What’s the weather like today It’s... 提出建議應(yīng)答：Let’s play Chinese chess. Great! 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】 觀(guān)察圖片，猜測(cè)生詞sun,cloud,snow的詞義。 聽(tīng)完錄音后，標(biāo)出圖片的正確順序。
理解本課的核心詞匯形容詞rainy, sunny, cloudy, snowy的詞義并準(zhǔn)確朗讀。 準(zhǔn)確跟讀錄音，邊聽(tīng)邊讀邊指，加深對(duì)核心詞匯和句式的理解。 5.觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)名詞變形容詞的特征。 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】 1.看動(dòng)畫(huà)，理解歌曲并發(fā)音準(zhǔn)確地進(jìn)行跟唱。 2.根據(jù)提供的圖片，替換歌詞后演唱歌曲并表演。 【學(xué)習(xí)任務(wù)四】 將表天氣的圖標(biāo)與單詞進(jìn)行匹配，并思考自己在對(duì)話(huà)練習(xí)中的用詞用句。 自主觀(guān)察理解圖畫(huà)所提供的場(chǎng)景并根據(jù)圖畫(huà)和提示詞，補(bǔ)全內(nèi)容。
3.與同伴或小組成員一起進(jìn)行游戲或在班級(jí)展示。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)
我能準(zhǔn)確朗讀今天課堂上所學(xué)的核心單詞并知道它們的詞義。☆☆☆ 我能正確用What’s the weather like today 詢(xún)問(wèn)他人天氣情況并用It’s...進(jìn)行回答別人對(duì)天氣的提問(wèn)。☆☆☆ 我能正確用Let’s ...對(duì)他人給予符合天氣與環(huán)境情況的活動(dòng)建議。☆☆☆ 我能正確區(qū)分描述天氣情況的名詞以及相應(yīng)的形容詞。☆☆☆ 5.我能大聲演唱活動(dòng)3中的歌曲，發(fā)音正確且能進(jìn)行替換演。☆☆☆ 6.我能積極與同伴們進(jìn)行對(duì)話(huà)，并積極在班上進(jìn)行展示。☆☆☆
課后學(xué)習(xí)任務(wù)
1.看視頻并聽(tīng)唱英文歌曲 ：課后學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)唱此兒歌What’s the weather like today ，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。 2．完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng):學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面）。 3.觀(guān)看微視頻或微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀(guān)看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的微視頻或微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。
學(xué)習(xí)反思
（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)和技能的掌握、學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等等方面進(jìn)行反思。）教學(xué)設(shè)計(jì)
章節(jié)名稱(chēng) Unit 5 Weather and Life Lesson 1 What’s the weather like
教材 重慶大學(xué)出版社 英語(yǔ) 三年級(jí)上冊(cè)
主題 人與自然+人與社會(huì)
學(xué)生 三年級(jí) 班 教師
課型 聽(tīng)說(shuō)課 課時(shí) 第1課時(shí)
教具 PPT、單詞卡片、多媒體
教學(xué)內(nèi)容與 學(xué)情分析 教材內(nèi)容分析 主題與內(nèi)容：本單元主題包含了人與自然范疇下的自然生態(tài)，以及人與社會(huì)范疇下的歷史、社會(huì)與文化。本課時(shí)是該單元的第一課時(shí)，主題內(nèi)容為簡(jiǎn)單談?wù)撎鞖馓卣鳎赐ㄟ^(guò)詢(xún)問(wèn)天氣情況，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣情況，幫助學(xué)生與他人溝通交流，了解在不同天氣情況下的日常活動(dòng)。 教材設(shè)計(jì)：教材通過(guò)呈現(xiàn)Wendi和弟弟在家里談?wù)摻裉斓奶鞖馇闆r以及與天氣相匹配的活動(dòng)的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。這種真實(shí)語(yǔ)境的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地感知和理解語(yǔ)言的意義和用法，熟悉并記憶語(yǔ)言的形式，從而能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材整合了課程的六要素，通過(guò)活動(dòng)鏈的方式，從輸入型活動(dòng)（活動(dòng)1+2）到輸出型活動(dòng)（活動(dòng)3+4），引導(dǎo)學(xué)生完成從感知到理解，從理解到發(fā)現(xiàn)，最后到鞏固和運(yùn)用在不同的場(chǎng)合中詢(xún)問(wèn)和描述天氣狀況的學(xué)習(xí)過(guò)程。 主語(yǔ)篇分析： What：該語(yǔ)篇是一個(gè)發(fā)生在Gao Wendi家里的日常對(duì)話(huà)。Gao Wendi的弟弟問(wèn)哥哥，今天天氣如何。Gao Wendi 走到窗邊，讓弟弟看外面在下雨。于是，弟弟邀請(qǐng)哥哥一起在家里下中國(guó)象棋，Gao Wendi愉快地答應(yīng)了。通過(guò)對(duì)話(huà)，就當(dāng)天的天氣情況進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)和回答，同時(shí)，對(duì)話(huà)中還體現(xiàn)了在什么樣的天氣應(yīng)該進(jìn)行什么樣的活動(dòng)的提示。 Why：讓學(xué)生了解如何自然地談?wù)撎鞖馇闆r，并在不同的天氣下邀請(qǐng)同學(xué)或朋友進(jìn)行恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。 How：該語(yǔ)篇是一個(gè)2個(gè)話(huà)輪的兩人日常對(duì)話(huà)。本語(yǔ)篇中的核心疑問(wèn)句為What’s the weather like today 并復(fù)現(xiàn)了第二單元的祈使句Do sth.和Let’s...。涉及的詞匯主要與形容天氣的形容詞相關(guān)，如：cloudy, rainy, snowy, sunny等。該對(duì)話(huà)體現(xiàn)了真實(shí)的生活場(chǎng)景，便于學(xué)生理解和運(yùn)用。 主要知識(shí)點(diǎn)： Words（常見(jiàn)天氣相關(guān)詞匯）： weather, cloudy, sunny, snowy, rainy Sentence structures（詢(xún)問(wèn)和回答天氣） -What’s the weather like today -It’s.... Grammar： 1）特殊疑問(wèn)句：-What’s the weather like 2）名詞+y 構(gòu)成的形容詞（表天氣特征）
學(xué)情 分析 三年級(jí)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，但是前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)單元，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，在本課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)遇到前面單元學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，“舊知+新知”會(huì)讓學(xué)生更有成就感和挑戰(zhàn)欲。他們對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。他們也正處于從具象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)直觀(guān)、具體的事物更感興趣，且易于理解和記憶。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們需要通過(guò)具體的情境、實(shí)物或圖片等輔助手段來(lái)理解和掌握知識(shí)。他們?cè)诎l(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能會(huì)遇到較大困難。教師需要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和語(yǔ)調(diào)規(guī)則。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)形式，吸引學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo) 能通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等活動(dòng)，理解并發(fā)現(xiàn)談?wù)撎鞖獾暮诵脑~匯和句式；（學(xué)習(xí)理解） 能在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞方法，理解并記憶描述天氣的形容詞。（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略） 能通過(guò)看、唱、玩等活動(dòng)，基于圖片提供的信息，準(zhǔn)確地演唱韻文歌謠；（應(yīng)用實(shí)踐） 能基于圖畫(huà)所提供的場(chǎng)景，在小組活動(dòng)中，談?wù)摬⒚枋鰧?duì)話(huà)時(shí)的天氣情況。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重點(diǎn) 1. 能通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音，在語(yǔ)境中感知并理解重點(diǎn)詞匯：weather, cloudy, sunny, snowy, rainy 2. 能通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音，在語(yǔ)境中感知并理解以下句式：-What’s the weather like today -It’s....
教學(xué)難點(diǎn) 1. 能正確運(yùn)用所學(xué)的特殊疑問(wèn)句句式，恰當(dāng)?shù)卦?xún)問(wèn)天氣情況并作答。 2. 能在演唱歌謠時(shí)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏感掌握好單詞的正確發(fā)音以及強(qiáng)弱和停頓，并能根據(jù)圖片和提供的核心短語(yǔ)進(jìn)行正確的替換演唱。 3. 能與同伴就當(dāng)天的天氣情況進(jìn)行對(duì)話(huà)。
教學(xué) 過(guò)程 教師 活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 活動(dòng) 層次 設(shè)計(jì) 意圖 評(píng)價(jià) 要點(diǎn)
熱身 引導(dǎo)學(xué)生基于所給圖片，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣情況 引導(dǎo)學(xué)生熟悉常見(jiàn)的天氣圖標(biāo) 看圖并把它們與常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)進(jìn)行連線(xiàn) 熱身 激活先前背景知識(shí)，激發(fā)興趣 能進(jìn)行正確的匹配
導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)1中的主場(chǎng)景圖，發(fā)現(xiàn)今天的天氣情況 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境理解rain和rainy這兩個(gè)單詞 看圖觀(guān)察，圈出正確的圖標(biāo) 猜測(cè)并理解核心詞匯rainy和rain 導(dǎo)入 導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)場(chǎng)景 能基本猜出兩個(gè)新詞的詞義
感知與理解 （Activity 1） 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè) 幫助學(xué)生理解并檢測(cè) 檢測(cè)理解 1. 看圖預(yù)測(cè) 2. 看動(dòng)畫(huà)理解 3. 完成匹配 4. 找出核心句式 5. 跟讀 學(xué)習(xí)理解 訓(xùn)練預(yù)測(cè)和視聽(tīng)理解能力，整體感知語(yǔ)篇大意主旨 能理解大意，正確找出并標(biāo)出問(wèn)句和答句
理解與注意 （Activity 2） 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片并猜測(cè)生詞 幫助學(xué)生理解 檢測(cè)理解 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)名詞+y 構(gòu)成的形容詞的特征（表天氣特征） 看圖猜測(cè)生詞 2. 聽(tīng)力理解并標(biāo)出圖片順序 3. 認(rèn)知生詞并能正確朗讀 4. 跟讀并進(jìn)一步理解核心句式 5. 發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞規(guī)律 學(xué)習(xí)理解 訓(xùn)練猜詞和聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律的能力 能猜出生詞的詞義，正確標(biāo)出圖片順序，并能發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞規(guī)律
理解與表達(dá) （Activity 3） 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè) 幫助學(xué)生理解 檢測(cè)理解 糾正學(xué)生發(fā)音 1.看圖，猜歌曲大意 2.跟唱歌曲 3.替換歌詞演唱 應(yīng)用實(shí)踐 通過(guò)歌曲的節(jié)奏感，加深學(xué)生的理解，并進(jìn)行初步的輸出 能準(zhǔn)確跟唱并表演
鞏固與輸出 （Activity 4） 進(jìn)行必要引導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)分析 情景創(chuàng)設(shè) 4. 評(píng)價(jià)總結(jié) 把圖標(biāo)與單詞連線(xiàn) 補(bǔ)全對(duì)話(huà) 角色扮演 遷移創(chuàng)新 通過(guò)游戲或真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里運(yùn)用本課所學(xué) 能用本課所學(xué)完成對(duì)話(huà)，并積極參與展示
板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Weather and Life Lesson 1 What’s the weather like -What’s the weather like today -It’s rainy（cloudy/sunny/snowy).
教學(xué)反思

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