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朝天子·詠喇叭
王磐
導入新課
上一首《山坡羊·驪山懷古》，我們學習了發人深聵的元曲，體悟到了深刻的興亡哲理。
今天我們學習的這篇作品，作者借喇叭和嗩吶又抒發怎樣的情感呢？讓我們一起走進《朝天子·詠喇叭》。
導入新課
整體感知
整體感知——學習目標
1、借助注釋和工具書，正確理解詩意。
2、反復誦讀，感受詩歌意境，品讀重點句，感受作者借喇叭、嗩吶所描繪出的社會現實，體悟其中蘊含的深刻的諷刺意義。
作者
王磐
生卒年
約1470-1530
字
鴻漸
號
西樓
籍貫
高郵（今屬江蘇）
評價
明代散曲家、畫家
作品風格
所作散曲清俊秀美，語言幽默，其中有些作品反映了不合理的社會現象和當時人民悲慘的現實生活
代表作品
《王西樓樂府》
整體感知——作者名片
這支曲作于明武宗正德年間（1506—1521），當時大宦官劉瑾當權，派出大批宦官到各地盤稅查礦，尤其在交通要道運河上，他們往來頻繁，每到一處就耀武揚威，魚肉百姓，搜刮民財，鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官，聽到他們的喇叭聲就恐懼萬分。詩人王磐家住運河邊的高郵縣，目睹宦官的種種惡行，就以此為題，寫了這支《朝天子》，借詠喇叭揭露宦官的罪行和丑態，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨。
整體感知——背景介紹
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
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朝天子·詠喇叭
王 磐
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suǒ nà
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整體感知——朗讀課文
喇叭，嗩吶，曲兒小/腔兒大。官船來往/亂如麻，全仗你/抬聲價。軍聽了/軍愁，民聽了/民怕。哪里去辨/甚么/真共假？眼見的/吹翻了/這家，吹傷了/那家，只吹的/水盡/鵝飛罷！
讀準字音、節奏。
朝天子·詠喇叭
整體感知——朗讀課文
朝天子·詠喇叭
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。
管樂器，民樂中常用。
譯文：喇叭，嗩吶，曲子短小，聲音響亮。
先寫“吹”之聲，“曲兒小腔兒大”。明寫喇叭、嗩吶的特點，暗喻宦官身為奴仆而虛張聲勢。
整體感知——理解詩意
官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。
寫“吹”之用。此一個“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應，諷刺效果格外尖刻、辛辣。
譯文：官船來往穿梭如織，雜亂如麻，全仰仗你來抬高名譽身價。
官府的船。這里指擾民的宦官船只。
形容來往頻繁，出現次數很多。
名譽身價。
整體感知——理解詩意
軍聽了軍愁，民聽了民怕。
寫“吹”之惡果。寫出了人民對此痛恨之深。
譯文：當兵的聽了愁眉不展，老百姓聽了擔驚受怕。
整體感知——理解詩意
哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
點明了全文主旨。點出“吹”的惡果——百姓家破人亡，表達對“吹”的憎恨。
同“什么”，疑問代詞。
連詞，和。
水干了，鵝也飛光了。比喻民窮財盡。
譯文：哪還顧得分辨什么真假？眼見這喇叭吹得這家破了產，吹得那家遭了殃，吹得水干鵝飛光！
整體感知——理解詩意
喇叭和嗩吶，曲兒雖然小聲音卻很大，官船來往亂糟糟，全靠你來抬身價，軍人聽了軍人愁，百姓聽了百姓怕，哪里能辨別出真和假？眼看著吹翻了這家，又吹傷了那家，只吹得水流干枯，鵝也飛走了。
全詩譯文
整體感知——理解詩意
細讀感悟
細讀感悟
1、“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。”描繪了什么內容 表達了作者怎樣的感情
“曲兒小”，暗示宦官乃宮中奴仆，本來地位地下?！扒粌捍蟆?，暗示宦官得權的得意忘形，耀武揚威。
“小”和“大”的對比，生動傳神地描述宦官小人得志、氣焰囂張的情狀，表達了作者對宦官的嘲諷和蔑視。
2、“官船來往亂如麻，全仗你抬聲價?！边\用了什么修辭手法？有什么作用？
比喻。將來往擾民的宦官的船只比作密密的麻線，生動形象地寫出了官船數量的眾多，描繪了宦官搜刮民脂民膏為官方所用的情景，表現了宦官集團對人民深重的壓迫。
細讀感悟
3、“軍聽了軍愁，民聽了民怕”運用了什么修辭手法？有什么作用？
互文。軍民聽了喇叭都又愁又怕，寫統治者在精神上給軍民造成的巨大壓力和痛苦，從側面反映了宦官對勞動人民壓迫和剝削的程度。
細讀感悟
4.賞析“眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷”。
點明了全文主旨。
水盡鵝飛，運用夸張、比喻手法，形象地表現了官吏們把老百姓欺壓得傾家蕩產、一無所有的情形。點出“吹”的惡果，百姓家破人亡，猛烈地抨擊了宦官專權、魚肉百姓的罪惡，強烈地表達了對宦官專權的痛恨之情。不難看出，通篇對喇叭、嗩吶詠得真切，詠得讓人信服。
細讀感悟
本曲第一句說喇叭、嗩吶的特征。“曲兒小腔兒大”運用了比喻和對比手法，形象地表現宦官的無恥情態，地位本來低下，一出皇宮，就狐假虎威，裝腔作勢，氣焰囂張，極富諷刺性。第二句說喇叭、嗩吶的用途，是為來往如麻的官船抬聲價?！皝y如麻”三個字則把宦官的橫沖直撞、不可一世、為非
細讀感悟——全詩賞析
作歹描摹得淋漓盡致。第三、四句從聽覺角度剖析了喇叭、嗩吶聲的危害，喻指宦官肆意侵害軍民的利益，讓人聞風色變，不寒而栗，膽戰心驚。最后一句寫喇叭、嗩吶吹奏的結果：直吹得民窮財盡，家破人亡。這一句猛烈地抨擊了宦官專權、魚肉百姓、搜刮民脂民膏的罪惡，強烈地表達了對宦官專權的痛恨之情。
細讀感悟——全詩賞析
合作探究
1.說說這首散曲可分為幾層理解。
第一層（1—3句），明寫喇叭、嗩吶的特點，暗喻宦官身為奴仆而虛張聲勢。
第二層（4—8句），諷刺宦官依仗權勢，作威作福。喇叭到，則官船到，則民遭殃。
第三層（最后三句），寫宦官壓迫、掠奪人民，致使千家萬戶家破人亡。
合作探究
2.這首散曲以什么字貫穿始終，分別寫了哪些內容？
吹之惡果：
腔兒大
全仗你抬聲價
吹翻了這家、吹傷了那家、水盡鵝飛
吹
吹之聲：
吹之功用：
合作探究
合作探究
3、整首曲子沒有直接描寫宦官作惡，我們從哪些側面描寫中能夠看出？體現了宦官的哪些丑惡嘴臉？
例如，借“曲兒小腔兒大”來比喻宦官出行的形態，狐假虎威，裝腔作勢，氣焰囂張，先前的唯唯諾諾、奴顏婢膝煙消云散，前后判若兩人?！扒鷥盒∏粌捍蟆弊钅鼙憩F宦官的無恥情態。
“軍聽了軍愁，民聽了民怕”中“軍愁”表明宦官當道，社會黑暗。
“民怕”表明他們抽丁、征稅、納捐，欺壓百姓，無惡不作。
“水盡鵝飛”比喻民財全部被搜刮干凈，人民為了繳糧納稅，已經傾家蕩產，糧無粟粒，錢無分文。
知識點：借物詠懷
喇叭和宦官不同類，但喇叭的“曲兒小腔兒大”與宦官的“本事小來頭大”卻有共同點，于是作品在物與人之間找到共性，作者實際上是比照著宦官的嘴臉“詠”喇叭的：以吹(虛張聲勢)為特征，是官方害民的幫兇，到處作威作福，惹得軍民共忿，直到吹得天昏地暗、江山動搖。這首散曲，表面是吟詠喇叭，實際上諷刺揭露了宦官狐假虎威、殘害百姓的丑惡嘴臉?；鹿俦臼菍m廷中供使喚的奴才，地位本來低下，卻依仗皇帝的寵幸大擺威風，橫行霸道。所以說這首小令的思想內涵是豐富而深刻的。
合作探究
課堂小結
這首散曲表面是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。
課堂小結——歸納主旨
作者借詠喇叭，刻畫出明朝中后期宦官在運河沿岸作威作福、魚肉百姓的社會現實。此曲立意新奇，描摹傳神，具有強烈的批判精神和深刻的諷刺意義。
課堂小結
通過本課的學習，我們又掌握了很多關于詩詞的知識，了解詩人的時代背景以及詩詞中飽滿的感情，古詩詞的學習是一個長期的過程，希望同學們在未來，可以認真積累古詩詞，認真體會其中的韻味。
課堂小結
1.運用象征，借物詠懷。
3.詠物抒懷，有所寄托。
表面上寫喇叭和嗩吶，實則處處寫宦官，揭露他們的罪行。
2.語言輕俏詼諧。
充滿了對宦官的鄙視和憤慨，道出了百姓的心聲。
活畫了宦官的丑態，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。
課堂小結——寫作特色
誦讀古詩詞，我們可以走進祖國的高山大川，徜徉于故鄉的小橋流水；我們可以放眼紛繁的社會，關注多彩的人生；我們可以傾心人際的交往，領略豐富的生活。我們欣賞，我們體驗，我們思考。古詩詞猶如那“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我們的心田，提高了我們的修養。讓我們在生活中不斷積累古詩詞，欣賞古詩詞。
課堂小結
作業布置
1.背誦并默寫《朝天子·詠喇叭》。
2.閱讀其他元曲，體會元曲和唐詩宋詞的不同。
作業布置
感謝聆聽

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