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吳中、吳江、相城、高新區 2024 - 2025 學年初一語文期末陽光調研試卷答案
第一篇章 少年修身當如玉（18 分）
1. （1）①澤 ②náo ③坦 ④hào
（2）示例：英勇無畏、敢于面對困難與挑戰
2. ①日月之行，若出其中 ②河流大野猶嫌束 ③風正一帆懸 ④遙憐故園菊 ⑤便引詩情到
碧霄 ⑥諸葛亮 靜以修身，儉以養德 ⑦匹夫不可奪志也
3. （1）“切勿推辭”改為“期待您的到來”，語氣更委婉得體。
（2）應在“12 月 31 日”后加上具體時間“下午 2 點到 4 點”。
第二篇章 少年讀書正當時（52 分）
4. D
5. 示例：設計者以孫悟空為形象，孫悟空在取經途中降妖除魔，歷經磨難卻始終堅守正道。
此廣告意在倡導乘客在乘車過程中，要像孫悟空一樣，遵守秩序，勇敢抵制不文明行為，
共同營造文明的乘車環境。
6. （1）每天 （2）錢財 （3）詳細 （4）勉勵
7. D
8. （1）獨自學習而沒有學友一起探討，就會孤陋寡聞，難以有所成就。
（2）來探求學問的正確與否。
9. 甲文中“天地存肝膽，江山閱鬢華”體現了顧炎武的愛國情懷。“天地存肝膽”表明他
對國家的忠誠和堅守，即使歷經磨難，仍心懷天下，其肝膽照天地；乙文中雖未直接體現
愛國情懷，但顧炎武強調為學要博學審問、積極進取，目的也是為了提升自身學識以報效
國家，如“人之為學，不日進則日退”激勵人們努力學習，為國家發展儲備知識力量。
10. （1）共同之處：都強調學習要勤奮努力、持之以恒，且注重學習方法，如都重視思考、
復習等。
（2）不同之處：《論語》十二章還注重學習的樂趣、交友對學習的促進等方面；而乙文更
側重于強調學習環境對學習的影響，以及學習要避免孤陋寡聞，要廣泛探究等。
11. 會徽整體寓意著全民閱讀如同一顆閃耀的星星，照亮人們的心靈。寶藍色圖案可能象
征著知識的海洋，寓意閱讀能讓人們在知識的海洋中遨游；橙紅色圖案可能代表著閱讀帶
來的熱情與活力，激勵人們積極參與閱讀，推動全民閱讀事業蓬勃發展，建設書香社會。
12. C（材料三說的是“2023 年我國成年國民數字化閱讀方式的接觸率為 80.3%”，不是
“國民”，范圍錯誤。）
13. 0 - 8 周歲未成年人圖書閱讀量為 8.04 本
14. ①選擇優質的數字閱讀資源，避免閱讀內容良莠不齊的情況；②合理安排數字閱讀時
間，避免碎片化閱讀，嘗試進行深度閱讀；③將數字閱讀與紙質閱讀相結合，不要過度依
賴數字閱讀，保持閱讀的多樣性。
15. （1）做干炸響鈴 （2）最溫暖、最有滋味的記憶
16. C
17. “圍著”“偷溜溜地盯著”“看著”等詞語，生動形象地寫出了孩子們對干炸響鈴的
渴望與期待，表現出孩子們的天真可愛，也側面烘托出母親制作的響鈴對孩子們的巨大吸
引力，充滿了生活氣息。
18. 示例一：贊同。現在生活條件好了，平時的生活與過年時的物質享受差距縮小，像新
衣服、美食等不再是過年的專屬；煙花爆竹禁放、春晚不再是必須等傳統年俗的改變，使
得過年缺少了以往的熱鬧氛圍，所以年味變淡了。
示例二：不贊同。雖然一些傳統年俗有所改變，但過年時家人團聚、走親訪友等核心情感
交流依然存在，人們對新年的祝福和期待也未改變，只是年味的形式發生了變化，不能簡
單說年味變淡了。
19. 此句表面上是說自然的冬天會過去，春天即將來臨；實際上是指盡管生活中會經歷像
母親離世這樣的艱難時期，但隨著時間推移，人們依然能感受到生活的希望與美好，激勵
人們要積極面對生活。
20. 第②段“年的味道”主要是通過回憶兒時過年的快樂時光，如穿新衣、吃美食等，引
出下文對母親做干炸響鈴等春節往事的敘述，奠定了溫馨、快樂的情感基調；第⑤段“年
的味道”則是在母親離世后，通過對以往年味的回憶，與現在的生活形成對比，突出母親
在時年味的濃厚，表達了對母親的深切懷念之情，深化了文章主題。
第三篇章 少年心事當拿云（60 分）
略。

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