資源簡介

課程 名稱 心理健康與職業生涯 授課教師：
授課日期、節次
授課班級
課題 第9課 友好相處 學會合作
教學 目標 知識目標 通過學習，學生能體會和諧相伴的同學情。
情感目標 通過學習，學生能學習與同學友好相處、結交益友的技巧。
行為目標 通過學習，學生能掌握在集體生活中融入團隊、合作共贏的方法。
教學分析與準備 授課類型 講授課 教學環境 教學設備 信息化教學平臺、PPT
重點：學生能學習與同學友好相處、結交益友的技巧。
難點：學生能掌握在集體生活中融入團隊、合作共贏的方法。
策略：結合課本，按課標要求，設計問題，利用PPT進行核心知識講解
教材及學情分析 教材：思想政治（基礎模塊）心理健康與職業生涯（中職統編教材） 高等教育出版社 學情：學生在學習了中國特色社會主義模塊后，對中國特色社會主義進入新時代有了一定的認識。對黨的二十大召開后，中國未來的發展、中國式現代化的建設以有了認識基礎。基于中國特色社會主義模塊學習后，進行本課的學習。
授課環節 知識點、資源 教師活動 學生活動 設計意圖
課前 課本、學生用書 布置學生做學生用書第9課的填空題進行課前預習 學生做學生用書 學生通過做學生用書填空題，預習本課學習內容。
授課環節 知識點、資源 教師活動 學生活動 設計意圖
課中 （1學時） 40分鐘 課本（閱讀與思考）、《杜檢動漫】未檢課堂｜如何正確處理同學關系 杜集檢察》 老師布置學生閱讀課本“閱讀與思考”部分的內容，并對學生進行提問。 教師引用文章片段，引導學生思考并進行提問。 學生閱讀后，回答教師提問。 學生閱讀文章，根據老師引導適當分析，并回答老師提問。 引導學生通過文章節選，了解正確處理同學關系對自己的重要性。
課本69頁，PPT知識點1 1教師引導學生齊讀及在課本上劃出相應的知識點。 2、教師結合平時同學間的相處進行提問。 1、學生齊讀，并在課本上劃好知識點。 2、學生思考并回答教師提問。 學生通過知識點1，結合平時的經驗，客觀的認識同學關系對促進自己成長的作用。
課本“相關鏈接”、PPT“泰老師·伴你心快樂》｜如何提高青少年的人際交往能力？” 教師運用課本相關鏈接和PPT文章節選的資料，引導學生思考人際交往能力在生活學習中對自己的影響。 學生通過教師引導思考人際交往能力在生活學習中對自己的影響。 引導學生通過思考人際交往能力在生活學習中對自己的影響，對自己的促進作用。
課本“閱讀與思考”、PPT《心吧 | 人際交往——如何與同學友好相處？》文章節選。 教師引導學生學習閱讀與思考案例，提問案例學習帶給學生的體會。 教師引導學生通過文章節引導學生學習，并分享自己對同學友好相處的感悟。 學生學習案例，說說案例給自己帶來的體會。 學生通過教師引導，通過案例回顧，并分享自己對案例中的同學友好相處的看法。 引導學生通過案例學習，思考與同學相處的方式和界限。
課本65頁，PPT知識點2，相關鏈接，《心理|你和同學相處得還好嗎？》。 教師引導學生齊讀和劃書，并引導學生思考良好師生關系促進成長的原因。 教師引導學生學習“心理|你和同學相處得還好嗎？”，引導學生思考自身同學關系。 學生齊讀并劃好知識點，在老師的引導下學習并思考良好同學關系，對自己成長的作用 2、學生做72頁啟思導行，回憶同學與自己的難忘瞬間，幫助學生找到自己與同學關系的平衡點。 引導學生思考從理智分析的角度，學習和分析自己與同學的相處，找尋與自己同學相處的平衡點。
授課環節 知識點、資源 教師活動 學生活動 設計意圖
課中 （1學時） 40分鐘 課本“閱讀與思考”，PPT《這才叫“高質量考研”！山東一高校59個宿舍全員“上岸”》中國郵政報 教師引導學生閱讀課本內容，引導學生思考案例中提到的想法，并說說自己的感受。 學生通過學習案例，結合自己的生活經驗，思考同宿舍同學的相互促進作用。 引導學生從現實中思考，理解同宿舍同學相互促進的作用，學會虛心向他人學習。
課本72-74頁，課本相關鏈接，PPT知識點3 教師引導學生齊讀或劃書，并引導學生思考這些要點在平時學習中的具體措施。 教師運用相關鏈接內容“共情”，引導學生學習并嘗試用這種方式與他人相處。 學生齊讀并劃好重點內容，在教師的引導下思考平時學習中的具體措施。 學生學習并學會用合理的方式共情他人，與他人相處。 引導學生學會用正確的方法進行同學溝通交流。
《中學生如何提升團隊協作能力》，課本72-73頁，PPT知識點4 教師引導學生齊讀或劃書，引導學生思考團隊協作的重要性。 教師通過引導學生學習《中學生如何提升團隊協作能力，思考如何更好的在學習中團隊協作。 學生根據老師要求齊讀或劃書，思考并回答老師的提問。 學生學習并嘗試思考在學習中如何進行團隊協作。 引導學生學習和思考恰當的團隊協作方式。
課本啟思考導行 引導學生做團隊合作小游戲，體會團隊合作的重要性，并做出總結。 1、學生通過啟思導行的團隊合作游戲，體會與他人合作。 幫助學生重新思考團隊合作的重要性。
課后 第9課學生用書 引導學生總結思考同學同伴相處，學會團隊合作。

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