資源簡(jiǎn)介

課程 名稱 心理健康與職業(yè)生涯 授課教師：
授課日期、節(jié)次
授課班級(jí)
課題 第11課 主動(dòng)學(xué)習(xí) 高效學(xué)習(xí)
教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)做高效的學(xué)習(xí)者，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。
行為目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能巧妙運(yùn)用學(xué)習(xí)策略和記憶規(guī)律，活學(xué)活用，提高專業(yè)技能。
教學(xué)分析與準(zhǔn)備 授課類型 講授課 教學(xué)環(huán)境 教學(xué)設(shè)備 信息化教學(xué)平臺(tái)、PPT
重點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)做高效的學(xué)習(xí)者，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。
難點(diǎn)：學(xué)生能巧妙運(yùn)用學(xué)習(xí)策略和記憶規(guī)律，活學(xué)活用，提高專業(yè)技能。
策略：結(jié)合課本，按課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)問(wèn)題，利用PPT進(jìn)行核心知識(shí)講解
教材及學(xué)情分析 教材：思想政治（基礎(chǔ)模塊）心理健康與職業(yè)生涯（中職統(tǒng)編教材） 高等教育出版社 學(xué)情：學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義模塊后，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)黨的二十大召開后，中國(guó)未來(lái)的發(fā)展、中國(guó)式現(xiàn)代化的建設(shè)以有了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。基于中國(guó)特色社會(huì)主義模塊學(xué)習(xí)后，進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。
授課環(huán)節(jié) 知識(shí)點(diǎn)、資源 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課前 課本、學(xué)生用書 布置學(xué)生做學(xué)生用書第11課的填空題進(jìn)行課前預(yù)習(xí) 學(xué)生做學(xué)生用書 學(xué)生通過(guò)做學(xué)生用書填空題，預(yù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
授課環(huán)節(jié) 知識(shí)點(diǎn)、資源 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課中 （1學(xué)時(shí)） 40分鐘 課本（閱讀與思考）、《人大附中高級(jí)教師教會(huì)你如何從被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí) 》 老師布置學(xué)生閱讀課本“閱讀與思考”部分的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。 教師引用文章片段，引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)行提問(wèn)。 學(xué)生閱讀后，回答教師提問(wèn)。 學(xué)生閱讀文章，根據(jù)老師引導(dǎo)適當(dāng)分析，并回答老師提問(wèn)。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章節(jié)選，了解校園欺凌會(huì)對(duì)他人和自己的影響。
課本86-88頁(yè)，PPT知識(shí)點(diǎn)1 1教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀及在課本上劃出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。 2、教師結(jié)合平時(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行提問(wèn)。 1、學(xué)生齊讀，并在課本上劃好知識(shí)點(diǎn)。 2、學(xué)生思考并回答教師提問(wèn)。 學(xué)生通過(guò)知識(shí)點(diǎn)1，結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，思考學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶給自己的影響
課本“相關(guān)鏈接”、PPT“心“勤”指南 | 想學(xué)習(xí)，但學(xué)不進(jìn)去，怎么破？——聊聊“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”那些事兒” 教師運(yùn)用課本相關(guān)鏈接和PPT文章節(jié)選的資料，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提升自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)思考如何提升自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考，找到提升自己學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，提升自己的學(xué)習(xí)效率。
課本“閱讀與思考”、PPT《給中職生的5條學(xué)習(xí)建議》文章節(jié)選。 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀與思考案例，提問(wèn)案例學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的體會(huì)。 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并分享自己對(duì)提升學(xué)習(xí)效率的看法。 學(xué)生學(xué)習(xí)案例，說(shuō)說(shuō)案例給自己帶來(lái)的體會(huì)。 學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)案例，并分享自己的學(xué)習(xí)方法。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，和相互交流，提升自己的學(xué)習(xí)方法。
課本88-89頁(yè)，PPT知識(shí)點(diǎn)2，啟思導(dǎo)行。 教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀和劃書，并引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)效率不高的原因，并找到提升的方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)啟思考導(dǎo)行，探尋主動(dòng)學(xué)習(xí)者如何看待問(wèn)題和解決問(wèn)題。 學(xué)生齊讀并劃好知識(shí)點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)并思考提升學(xué)習(xí)效率的方法。 2、學(xué)生做90頁(yè)啟思導(dǎo)行，與同學(xué)相互交流方法。 引導(dǎo)學(xué)生思考從理智分析的角度，與同學(xué)共同探尋提升學(xué)習(xí)效率的方法。
授課環(huán)節(jié) 知識(shí)點(diǎn)、資源 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課中 （1學(xué)時(shí)） 40分鐘 課本“閱讀與思考”，PPT《中專部同學(xué)的規(guī)劃表也太漂亮了吧——325活動(dòng)之疫情期間學(xué)習(xí)生活小規(guī)劃篇（一）》 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考案例中提到的想法，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)案例，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考案例中的方法對(duì)自己的可行性。 引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中思考，嘗試運(yùn)用案例的方法結(jié)合自己的實(shí)際情況，改變自己的學(xué)習(xí)方式。
課本90-91頁(yè)，課本相關(guān)鏈接，PPT知識(shí)點(diǎn)3 教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀或劃書，并引導(dǎo)學(xué)生思考改變信念的方法。 教師運(yùn)用相關(guān)鏈接內(nèi)容“戰(zhàn)勝拖延的小貼士”和時(shí)間管理四象限，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理時(shí)間。 學(xué)生齊讀并劃好重點(diǎn)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下思考平時(shí)學(xué)習(xí)中的具體措施。 學(xué)生學(xué)習(xí)管理時(shí)間的方法，學(xué)習(xí)改變自己的生活和學(xué)習(xí)信念，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確方法管理時(shí)間，戰(zhàn)勝拖延。
《健康生活｜不會(huì)管理時(shí)間？時(shí)間管理四象限法來(lái)幫你》《你喜歡的樣子，她都有！ 向榜樣學(xué)習(xí)的 廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院》，課本92-94頁(yè)，PPT知識(shí)點(diǎn)4 教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀或劃書，引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人例子，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略 學(xué)生根據(jù)老師要求齊讀或劃書，思考并回答自己調(diào)整學(xué)習(xí)策略的方式。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，找到適合自己的學(xué)習(xí)策略的方式。
課本啟思導(dǎo)行 引導(dǎo)學(xué)生嘗試列出自己學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試改進(jìn)。 1、學(xué)生通過(guò)列出自己學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，嘗試改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。 引導(dǎo)學(xué)生重視改善自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。
課后 第11課學(xué)生用書 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和思考課程內(nèi)容。

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