資源簡介

(共31張PPT)
第一課：走進思維世界
邏輯與思維
第一單元
樹立科學思維觀念
第二單元
遵循邏輯思維規則
第四單元
提高創新思維能力
第二課：把握邏輯要義
第六課：掌握演繹推理方法
第三課：領會科學思維
第四課：準確把握概念
第五課：正確運用判斷
第八課：把握辯證分合
第九課：理解質量互變
第三單元
運用辯證思維方法
第七課：學會歸納與類比推理
第十課：推動認識發展
科學思維
邏輯思維規則
辯證思維方法
創新思維能力
第十一課：創新思維要善于聯想
第十二課：創新思維要多路探索
第十三課：創新思維要力求超前
方法
運用
總論
規則
教材體系
研究思維規律和方法的學問
樹立科學思維觀念
遵循邏輯思維規則
運用辯證思維方法
提高創新思維能力
思維
意識
理性認識
廣義
狹義
邏輯學
辯證邏輯
形式邏輯
廣義
狹義
方法
《邏輯與思維》建構邏輯框架的大思路
運用
狹義邏輯學
本冊書主要關注思維方法
本冊 主線
學
什
么
？
第一單元：總論
第四單元：運用
第二三單元：分論
含義
方式：戰略思維、歷史～、辯證～、創新～、法治～、底線～等
走進思維世界
思維的含義
思維的含義與特征
思維形態及其特征
廣義：與意識同義
狹義：與理性認識同義，是認識的高級階段
思維的特征
思維的
基本形態
人人都會思維，不同的人有不同的思維風格（差異性）
共同特征：間接性、概括性、能動性
思維作用：思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐
分類
從思維的方向看：發散思維和聚合思維
從思維對認識對象的思考角度看：綜合思維和分析思維
從思維反映認識對象的方式看：辯證思維和形而上學～
根據思維運行的基本單元的不同：抽象思維和形象思維
基本形態：抽象思維和形象思維
思維基本形態的特征
抽象思維
形象思維
基本形式：
主要特征
基本單元的概念性
運行方式的推導性
思維表達的嚴謹性
基本形式：
主要特征
基本單元的形象性
運行方式的想象性
思維表達的情感性
關系：區分是相對的,不是絕對的，具有相輔相成的關系
第一課體系構建
科學思維
特征
追求認識的客觀性
結果具有可檢驗性
結果具有預見性
基本條件
泛指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，是能達到正確認識結果的思維
含義
內容真實
形式正確
第一單元 樹立科學思維觀念
3.1 科學思維的含義和特征
第三課 領會科學思維
課程標準
教學目標
掌握科學思維的特點，體悟學會科學思維的意義
科學精神:聯系實際體會思維是內容與形式的統一，掌握科學思維的特征。
公共參與:通過學習科學思維的含義及特征，自覺樹立科學思維。
教學重難點
重點：說出科學思維的基本條件與內涵
難點：概述科學思維的特征，能夠在實踐中不斷提升思維能力預習提綱
●從思維的角度，談談你對新發展理念科學性的理解。
黨的十八屆五中全會指出，堅持創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展，是關系我國發展全局的一場深刻變革。這五大發展理念是不可分割的整體，相互聯系、相互貫通、相互促進，要一體堅持、一體貫徹，不能顧此失彼，也不能
相互替代。新發展理念是解決當前我國發展面臨的突出問題和挑戰的戰略指引，有利于解決好發展不平衡不充分問題。反映了黨對經濟社會發展規律認識的深化。
辯證思維
戰略思維
系統思維
邏輯思維
歷史思維
P14探究與分享
⑴新發展理念不是憑空臆造的，不是形而上學思維的產物，而是馬克思主義同當代中國實際和時代特征相結合的產物，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是對當代中國社會應該如何發展等重大問題的科學回答。
⑵新發展理念是運用整體的和動態的辯證思維方式，運用戰略思維、辯證思維、系統思維、歷史思維等看待我國社會發展問題而得出的馬克思主義中國化的新的理論成果。
1、科學思維的含義：
泛指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，是能夠達到正確認識結果的思維。
2、不科學思維的含義：
是指主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。
從認識的層次角度
從思維規則的層次角度
從認識結果的層次角度
從思維規則的層次看，它是不符合邏輯的思維。
從思維方式及結果看，它是片面僵化的思維。其不能有效指導實踐，也不能在實踐中實現認識的預期目的。
它不是一切從實際出發，實事求是地反映認識對象，而是脫離實際，主觀臆想。
內容真實
形式正確
考點一：科學思維的含義
3、科學思維兩個基本條件（正確思維的條件）
任何思維都是內容與形式的統一。內容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件。
4、科學思維與邏輯思維、辯證思維、創新思維的關系
遵循邏輯思維要求
運用辯證思維方法
創新性解決問題
思維方式
實踐中
科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形態，而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的統稱。
科學思維
統稱
內容本身為真
要符合邏輯思維的規律和規則
考點一：科學思維的含義
(1)科學方法：主要是指人們在認識世界和改造世界的過程中的方法問題。它既包括具體的實踐活動所采用的方法，如具體的工作方法、科學實驗的方法等，也包括人們思考問題、認識問題的方法，后者即科學思維方法。科學方法與科學思維方法是包括與被包括的關系，其外延不同。
(2)科學思維方法：是人們在長期的認識世界和改造世界的活動中逐步總結出來的，它能幫助人們在認識世界的活動中少走彎路，少犯錯誤，能提高人們認識世界、進而改造世界的能力。
科學思維方法≠科學方法
科學思維 思維
區 別 含 義 泛指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，是能夠達到正確認識結果的思維 認識的高級階段，是對事物的本質及其規律的反映
特 征 追求認識的客觀性、結果具有預見性、結果具有可檢驗性 間接性、概括性、能動性
形 態 邏輯思維、辯證思維和創新思維等 根據思維對認識對象的思考角度，分為不同思維形態
聯 系 內容真實和形式正確的思維就是科學思維，這是科學思維的兩個基本條件；二者都在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐；思維是科學思維的屬概念，科學思維是思維的種概念
對點練習：下列屬于科學思維的是(　　)
①我思故我在
②習近平新時代中國特色社會主義思想
③辯證唯物主義
④存在即被感知
⑤能決定事物發展進程的思維　　
⑥符合主體需要的思維　
⑦能夠達到正確認識結果的思維　
⑧與主觀臆想的、片面僵化的思維相對立的思維
√
√
√
√
探究與分享p15
《隋書·律歷志》載：“宋末，南徐州從事史祖沖之，更開密法，以圓徑一億為一丈，圓周盈數（過剩的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒數（不足的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正數在盈朒二限之間。密率，圓徑一百一十三，圓周三百五十五。約率，圓徑七，周二十二。”早在南北朝時期，祖沖之就推算出圓周率的值介于3.1415926-3.1415927之間，并提出圓周率的密率為355/113,約率為22/7.今天，人們仍然在使用圓周率這個值。
思考：南北朝時期祖沖之推算出圓周率為什么直到今天仍有適用性？
祖沖之基于實踐推算出圓周率的值，揭示了圓周計算中的規律。因為規律是客觀的，不以人們的意志為轉移，所以，只要今天人們仍然要計算圓周，圓周率就仍然是適用的。進一步說， 科學思維的客觀性不會隨著時間的變化或人們觀念的不同而改變。
考點二：科學思維的特征
1、科學思維追求認識的客觀性
①科學思維總是從實際出發，力圖如實地反映認識對象。
②科學思維不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規律。
關鍵詞：客觀實際、如實反映、客觀規律
2、科學思維的結果具有預見性 科學思維總是通過對事物歷史與現實材料的分析，找出事物發展的規律，并對事物的發展趨勢、發展前景作出合乎邏輯的推斷。
關鍵詞：預測趨勢和前景、合理推斷、指引趨勢、預測、發展趨勢、必將、可以推斷出，否則會
(3)科學思維的結果具有可檢驗性
①思維的結果必須接受實踐的檢驗。越是復雜的事物，對它的認識越要經過實踐的反復檢驗。
②科學思維能夠以實事求是的態度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。
關鍵詞：實踐檢驗、事實證明、實踐表明，實踐告訴我們
堅持創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展，是關系我國發展全局的一場深變革。深刻把握人與自然的發展規律，緊扣時代命題，所形成的的科學理論。
新發展理念是解決當前我國發展面臨的突出問題和挑戰的戰略指引，是建設中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的根本遵循和行動指南。
實踐表明，十八屆五中全會提出新發展理念以來，不僅可以滿足人民日益增長的美好生活需要，而且可以推動實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展，走出了一條帶有中國特色的文明發展道路。
客觀性
預見性
可檢驗性
小試牛刀：新發展理念
歸納提升1：比較科學思維、思維、實踐、認識、真理的特征
比較 特征
科學思維
思維
實踐
認識
真理
狹義的思維與理性認識同義，具有三個共同特征：
1.間接性；2.概括性；3.能動性。
作為一種直接現實性的活動，實踐具有三個特點：
1.客觀物質性；2.主觀能動性；3.社會歷史性。
認識是主體對客體的能動反映，具有三個特點：
1.反復性；2.無限性；3.上升性。
真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，具有三個屬性（特點）：
1.客觀性；2.條件性；3.具體性。
科學思維是內容真實和形式正確的思維，具有的特點是：
1.追求認識的客觀性；2.結果具有預見性；3.結果具有可檢驗性。
（思維是科學思維的屬概念，科學思維是思維的種概念）
追求認識的客觀性
結果具有 預見性
結果具有 可檢驗性
①科學思維總是從實際出發，力圖如實地反映認識對象；
②科學思維不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規律。
科學思維總是通過對事物歷史與現實材料的分析，找出事物發展的規律，并對事物的發展趨勢、發展前景作出合乎邏輯的推斷。
思維的結果必須接受實踐的檢驗。越是復雜的事物，對它的認識越要經過實踐的反復檢驗。科學思維能夠以實事求是的態度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。
關鍵詞：從實際出發，不盲從
關鍵詞：可預測、指明道路
關鍵詞：檢驗、修正
聯系：
①科學思維的客觀性、預見性、可檢驗性是相互聯系、相互統一的。
②離開客觀性，就不會有預見性；正因為有預見性，才有可檢驗性。
比較科學思維的特征
重點突破
1.黨的二十大報告強調，必須堅持系統觀念…推進改革發展、調整利益關系往往牽一發而動全身。我們要善于通過歷史看現實、透過現象看本質，把握好全局和局部、當前和長遠，宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關系。堅持系統觀念
說明
①科學思維是內容與形式的有機統一
②科學思維符合認識規律、遵循邏輯規則
③辯證思維與科學思維是思維的基本形態
④運用科學思維方法指引實踐走向成功
A.①③B.①④C.②③D.②④
D
【解析】選D。任何思維都是內容與形式的統一，內容真實和形式正確是科學思維的基本條件，①錯誤；科學思維是符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，②正確；形象思維和抽象思維是思維的基本形態，③錯誤；科學思維是能夠達到正確認識結果的思維，④正確。
【課堂訓練】
2.中國共產黨第二十次全國代表大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，弘揚偉大建黨精神，自信自強、守正創新，踔厲奮發、勇毅前行，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗。以下各項對黨的二十大主題相關內容理解正確的是
①“自信自強”說明科學思維的能動性把人們的預期目標變成客觀現實的存在
②“守正創新”表明科學思維堅持從實際出發，且不盲目相信書本的結論
③“踔厲奮發”強調以實事求是的態度接受實踐的檢驗，堅持真理
④“勇毅前行”意味著科學思維具有能動性，指導人們克服艱難險阻，實現中華民族偉大復興
A.①③B.①④C.②③3D.②④
D
【解析】選D。思維具有能動性，但不具有直接現實性，“科學思維的能動性把人們的預期目標變成客觀現實的存在”說法錯誤，①排除；“守正創新”表明科學思維堅持從實際出發，且不盲目相信書本的結論，②正確；“踔厲奮發”強調發揮主觀能動性而不強調“接受實踐的檢驗”，③排除；“勇毅前行”意味著在科學思維方法的指導下，人們克服艱難險阻，實現中華民族偉大復興，④應選。
易混易錯：
1.科學思維的特征是運行方式的想象性。
2.科學思維的結果具有間接性,有利于我們把握事物的本質和規律。
3.科學思維的結果具有精確性,能夠對事物的發展趨勢作出精確的推斷。
矯正:形象思維具有運行方式的想象性。
矯正:科學思維的結果具有預見性,有利于我們把握事物的本質和規律。
矯正:科學思維能夠對事物的發展趨勢、發展前景作出合乎邏輯的推斷,而不是精確的推斷。
科學思維
特征
追求認識的客觀性
結果具有可檢驗性
結果具有預見性
基本條件
泛指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，是能達到正確認識結果的思維
含義
內容真實
形式正確
回歸體系：
思維素養意義
思想政治意義
①邏輯思維角度：有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。
②辯證思維角度：有利于我們把握事物的本質和發展規律。學會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態地把握客觀事物。
③創新思維角度：有利于我們把握新情況、解決新問題，提高我們的創新能力。
②提升思想覺悟：有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。（怎么想）
③助力國家復興：有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。（怎么做）
①指導實踐成功：成功的社會實踐離不開科學思維的參與（思維對實踐的反作用）
④培育時代新人：
A.可以幫助我們正確認識事物，提高學習和工作的效率；
B.可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。
考點二：學習科學思維的意義
相關鏈接
學習科學思維，發揚科學精神
（1）含義：科學精神是人們在認識世界和改造世界中表現出來的精神取向。我們所倡導的科學精神是以事實為依據、以實踐為檢驗認識的真理性標準的求真務實的精神。
（2）怎么做：發揚科學精神，
①要用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾；
②要解放思想，實事求是，對當代中國的經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設實踐作出科學的解釋、正確的判斷和合理的選擇。
5．2023年7月22日，韓國量子能源研究中心公司相關研究團隊通過兩篇論文及視頻方式，宣布在常壓條件下，一種改性的鉛磷灰石晶體(LK-99) 能夠在400K(127℃) 以下表現為超導體。一時間全球開始復現上述試驗，因為該材料的合成需要長時間加熱等，這個過程被不少網友調侃為“燒爐煉丹”。“燒爐煉丹”進行復現試驗說明了（ ）
①科學思維要遵循確定性要求，經驗事實應確定不變
②邏輯思維的前后要融貫一致，條件具備應可以復現
③邏輯思維追求認識的科學性，尊重實踐檢驗的結果
④科學思維的結果能接受檢驗，也能經得起實踐檢驗
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
【詳解】①：經驗事實不是一成不變的，①錯誤。
②：邏輯思維要遵循同一律、矛盾律和排中律，保持思維過程的確定性，一致性和明確性。科學思維追求認識的科學性、結果的可預見性和可檢驗性。“燒爐煉丹”進行復現試驗，意在檢驗韓國科學家的新發現是否是正確的。如果是真正的科學重大發現，那么室溫超導在條件具備時應可以復現，②正確③：“燒爐煉丹”進行復現試驗說明科學思維追求認識的客觀性，③錯誤。
④：真正的科學發現在特定條件下，應該經得起實踐的檢驗，④正確。
2.2022年卡塔爾世界杯決賽中，讓人難以忘懷的還有可愛的吉祥物拉伊卜，其設計靈感來自卡塔爾人的傳統服飾。拉伊卜被賦予可以隨意飛翔的青春活力，代表著技藝高超的球員；它鼓勵人們相信自己，帶領所有人享受足球的快樂。拉伊卜的形象設計（ ）
①從思維運行的基本單元看，運用了形象思維
②以概念為思維的基本單元，表達了事物的形象特征
③體現了思維運行方式的想象性和思維表達的情感性
④是客觀性內容與主觀性形式的辯證統一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
①③：卡塔爾世界杯足球賽的吉祥物設計靈感來自卡塔爾人的傳統服飾，飛翔的青春活力，代表著技藝高超的球員；鼓勵人們相信自己，帶領所有人享受足球的快樂。這體現的是形象思維，其基本特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性，①③符合題意。②：形象思維是以感性形象作為思維的基本單元，抽象思維以概念為思維的基本單元，②說法錯誤。④：科學思維都是主觀與客觀的辯證統一，不是客觀與主觀的辯證統一，④說法錯誤。
（2022·北京卷）
【記憶】北京雨燕春天來到北京筑巢繁衍，夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠赴非洲，待來年再準時飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象，是人們美好的記憶。
【兩難】為了避免污損和破壞，古建筑的屋檐斗拱加裝了防護網，卻無意間把在此筑巢的北京雨燕擋在了“家門”外。既要避免古建筑受損，又要保證北京雨燕安居，成為難題。【共生】在保護生物多樣性理念指導和相關技術支持下，文物、園林綠化等相關部門密切配合,為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時，志愿者積極為北京雨燕搭建新家，幫助它們向現代建筑遷移筑巢。在多方呵護下，北京雨燕的種群正在恢復和壯大。雨燕和古建筑在城市中實現了和諧共生。
結合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護是如何體現科學思維的。
結合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護是如何體現科學思維的。（6分）
邏輯與思維（宏觀范圍）
運用什么知識？
如何體現？
是什么體現了？
結合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護是如何體現科學思維的。（6分）
如何體現科學思維的（判斷答題的具體知識范圍）
北京雨燕保護（重點分析材料中的保護舉措）
第一步：問題邏輯
第二步：知識邏輯
科學思維
含義
特征
學習意義
思維素養+政治素養+總之
√
√
科學思維的兩個基本條件：內容真實+形式正確
與不科學思維的比較看；
追求認識的客觀性、結果具有可預見性、結果具有可檢驗性
從與邏輯思維、辯證思維、創新思維的關系看
(需要聯系二、三、四單元的相關內容）
【記憶】北京雨燕春天來到北京筑巢繁衍，夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠赴非洲，待來年再準時飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象，是人們美好的記憶。
【兩難】為了避免污損和破壞，古建筑的屋檐斗拱加裝了防護網，卻無意間把在此筑巢的北京雨燕擋在了“家門”外。既要避免古建筑受損，又要保證北京雨燕安居，成為難題。
【共生】在保護生物多樣性理念指導和相關技術支持下，文物、園林綠化等相關部門密切配合,為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時，志愿者積極為北京雨燕搭建新家，幫助它們向現代建筑遷移筑巢。在多方呵護下，北京雨燕的種群正在恢復和壯大。雨燕和古建筑在城市中實現了和諧共生。
結合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護是如何體現科學思維的。
保護的措施
遵循規律
平衡矛盾
科學確定雨燕繁殖的“窗口期”
解決古建筑保護和雨燕保護的兩難，讓二者和諧共生。
多方發力
理念指導、技術支持、相關部門配合——留出窗口期；志愿者——搬新家
第三步：材料邏輯
第四步：答案生成
結合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護是如何體現科學思維的。（6分）
保護的措施
遵循規律
平衡矛盾
科學確定雨燕繁殖的“窗口期”
解決古建筑保護和雨燕保護的兩難，讓二者和諧共生。
多方發力
理念指導、技術支持、相關部門配合——留出窗口期；志愿者——搬新家
【答案】①北京雨燕保護，體現了科學思維追求認識的客觀性，從實際出發認識北京雨燕生存和繁衍的規律，對保護的總體效果作出合理推斷，并在實踐的檢驗中不斷更新保護理念、改進保護措施；
②運用矛盾分析法處理古建筑保護和北京雨燕保護的關系，將兩者統一在城市發展的過程中，體現了辯證思維方法（三單元）；
③多角度思考如何實現北京雨燕與古建筑的共生，發掘北京雨燕的文化價值，體現了創新思維能力（四單元）。
3.（2024·江蘇淮安高三聯考）19世紀中葉，隨著越來越多的化學元素被發現，化學家們亟待解決的任務是從表面雜亂的元素現象中理出頭緒，從特性各異的元素中找出某種規律。門捷列夫把元素的主要特征和原子量寫在一張張小卡片上，對這幾十種元素反復加以排列、組合，終于發現：按原子量大小排列起來的元素，在性質上顯現出周期性，并預測了很多未發現的元素性質和狀態。在這一理論指導下，人們很快發現了很多新的元素，證實了門捷列夫理論的真實性，極大促進了化學科學的發展。上述材料主要說明( )
①科學思維和邏輯思維不是并列的思維形態
②科學思維的結果具有預見性
③科學思維的結果具有可檢驗性
④前提真實和結構正確才能獲得真知
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】②③:門捷列夫預測了很多未發現的元素性質和狀態，體現了科學思維的結果具有預見性；并在這一理論指導下發現了很多新的元素，證實了門捷到夫理論的真實性，說明科學思維的結果能夠接受實踐的栓驗，具有可檢驗性，②③符合題意。①④:材料體現的是科學思維的特點，沒有體現科學思維和邏輯思維的關系，也沒有涉及思推理結構的問題，①④不符合題意。故本題選C。
C
4.(2023·茂名期中)《習近平科學的思維方法在浙江的探索與實踐》由浙江人民出版社出版發行。這部著作從戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維六個方面深入闡述習近平科學的思維方法在浙江的探索與實踐，展示浙江運用習近平科學思維方法推進各項工作所取得的驕人成績。我們要學會運用科學思維的原因是(　　)
①科學思維追求認識的客觀性，其結果具有預見性和可檢驗性　
②科學思維是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形態　③科學思維是內容與形式的統一，其內容是主觀的，形式是客觀的　④科學思維有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，提高政治站位
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
D

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