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第六章 力和機械
第1節 課 時 1 力 及 其 作 用 效 果
攀巖者僅靠手腳靈活運用抓、撐、蹬等動作，用“力”實現身體的平衡。
什么是力呢？
有參加過攀巖活動的同學嗎？根據自己的經歷或者觀看攀巖者的攀爬過程，能說一說攀巖者是怎樣維持身體平衡的嗎？
新知導入
1.理解力的概念，知道力是物體對物體的相互作用。
2.認識力的作用效果。
3.知道施力物體和受力物體。
學習目標
請你觀察下列各現象，體會物體之間的作用。
人拉彈簧
推土機推土
起重機提集裝箱
磁鐵吸引鐵釘
運動員舉杠鈴
人推車
1. 力的概念
知識點一：力
新知學習
人施加了力，車受到了力
手施加了力，杠鈴受到了力
人施加了力，彈簧受到了力
推土機施加了力，土受到了力
起重機施加了力，集裝箱受到力
磁鐵施加了力，鐵釘受到了力
人對車有 推 的作用
運動員對杠鈴有 舉 的作用
人 拉 彈簧
推土機 推 土
起重機 提 集裝箱
磁鐵對鐵釘有 吸 的作用
為了研究問題的方便，在物理學中常把生活中所說的
“推”“拉”“提”“壓”“吸引”等概括為“作用”。
情景分析
（1）力的定義：
力是物體對物體的作用，用F 表示。
（2）施力物體與受力物體
由于力是物體對物體的作用，故力不能脫離物體而存在。當發生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。施力物體與受力物體同時存在。
例如，馬拉車時，施力物體是馬，受力物體是車；腳蹬自行車踏板時，施力物體是腳，受力物體是踏板。
①相互接觸的物體間不一定有力的作用，例如：在水平面上，兩個籃球剛好接觸靜止，它們之間沒有力的作用。
②不接觸的物體可能有力的作用，例如：地球對它表面及其附近的物體有吸引力的作用。
想一想：相互接觸的兩個物體間一定有力的作用嗎？不接觸的物體有力的作用嗎？
國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號N表示。
2. 力的單位
（1）國際單位
（2）感知一些力的大小
一只螞蟻的拉力
約 0.001N
手托兩個雞蛋的
力約 1N
打開易拉罐的
力約 20 N
大型拖拉機的拉力約35 000 N
我國“長征八號”火箭的
推力約 4.8×106 N
思考：力作用在物體上會產生什么效果呢？
橡皮泥、彈簧的形狀發生改變
現象:
力可以改變物體的形狀
結論:
知識點二：力的作用效果
（1）用力捏橡皮泥；
（2）用力拉伸或壓縮彈簧。
做一做
結論：力可以使物體發生形變。
弓的形狀
發生了形變
竿子
發生了形變
海綿
發生了形變
跳板
發生了形變
形變：包括形狀和體積的改變
演示實驗
探究力的作用效果
如圖（a）所示，將小鐵球靜止放在水平桌面上，然后用磁鐵靠近小鐵球，會觀察到什么現象？如圖（b）所示，讓小鐵球做直線運動，將磁鐵放在小鐵球運動路徑的一側，又會觀察到什么現象？
（a）
（b）
實驗步驟：
結論：力可以改變物體的運動狀態。
（1）圖（a）中，磁鐵使靜止的小鐵球運動了
（2）圖 （b）中，磁鐵使做直線運動的小鐵球
發生了偏轉
運動狀態改變
實驗現象：
（a）
（b）
【實驗視頻】
綜上歸納
力可以使物體的形狀發生改變，也可以使物體的運動狀態發生改變。
2.力可以改變物體的運動狀態
力可以使物體伸長、縮短、彎曲、扭曲。
力可以使物體由動到靜，由靜到動；由快到慢，由慢到快；運動方向改變。
1.力可以改變物體的形狀
1.力不能脫離物體而單獨存在。
我們前面討論了許多“力”的現象，既然都是用了“力”，它們之間應該有一些共同的特點。
2.當一個物體受到力的作用時，
一定有另一個物體對它施加這種作用。
3.不接觸的兩個物體之間也能產生力的作用。
力及其作用效果
使物體發生形變
改變物體的運動狀態
力的作用效果
力
力的概念
力的單位：牛頓（N）
力的定義
施力物體與受力物體
課堂小結
1．關于力的概念，下列說法正確的是(　　)
A．一個物體也能產生力的作用
B．兩個不接觸的物體之間，一定沒有力的作用
C．力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在
D．有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體
C　
課堂練習
2.下面關于力的作用效果的說法，正確的是( 　 )
A．物體的運動狀態改變了，一定受到了力的作用
B．物體受到力的作用，形狀一定改變
C．物體受到力的作用，運動狀態一定改變
D．物體的形狀改變了，一定受到了力的作用
A
3.下圖中，可以說明力能改變物體運動狀態的是 ，說明力能使物體發生形變是 。
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
B C E
A D
4.某人拿著系著繩子的水桶從深井中打水，在把水提上來的過程中，手也感受到一個向下的拉力，對手施加拉力的物體是（ ）
A.水桶 B.繩子
C.手 D.地球
B

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