資源簡介

專題二　實用類文本閱讀
【考情分析】
年份 篇目 主題 考點分布
2023年 《讓敦煌壁畫再“活”兩萬年》 《DNA存儲打開想象空間》 科學技術 說明對象(必考) 寫作思路(說明順序)(2021、2020、2016) 說明文結構(2023) 說明方法(必考) 說明文語言(2021、2020、2017) 比較閱讀(2023、2021、2020)
2021年 《光刻機——信息時代的制造之王》 《芯片制造為什么這么難》 科學技術
2020年 《為什么說月球是地球的“女兒”》 《月球巖石透露了多少秘密》 科學技術
2017年 《宣紙的“前世今生”》 傳統文化
2016年 《人體器官有可能自愈嗎》 人體奧秘
備考貼士
　　注重運用文中相關的知識去分析、解決實際問題,或結合相關材料分析探究、歸納出規律性的東西。注重對多文本內容之間的邏輯關聯的理解和分析,促進高階思維的發展。
【必備梳理】
一、說明文分類
按說明 對象分 事物說明文:通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等進行客觀而準確的說明,使讀者認識、了解這個或這類事物。如《中國石拱橋》《蘇州園林》。
事理說明文:將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚,使讀者明白這個事理。如《大自然的語言》《大雁歸來》。
按說明 語言分 平實說明文:以平實的筆法,客觀準確地介紹事物,使文章具體科學、簡明易懂。如《中國石拱橋》。
生動說明文:又叫文藝性說明文(科學小品文或知識小品文)。一般用形象生動的語言進行介紹說明,常用擬人、比喻等修辭手法和描寫手法,或以對話、故事等形式來加強說明的形象性,使文章生動有趣。如《蟬》《夢回繁華》。
二、說明對象及特征
定義 說明對象就是被說明的事物或被詮釋的事理。特征就是這一事物區別于其他事物的標志。
舉例 舉例:事物說明文因其說明對象具有事物性的特點,故而事物間的區別非常明顯,容易把握,如《蘇州園林》,這類說明文的標題正是它的說明對象。而事理說明文著重于說明事理,分析事物間的因果關系,揭示事物的發展規律,因其說明內容相對抽象,故而說明對象較難把握,如《大自然的語言》。
三、常見說明方法及其作用
舉例子 特點 舉實際事例來說明事物的特征,解釋抽象的道理或深奧的科學知識。
標志 比如、例如、譬如等。
作用 通過舉……的例子,具體真實地說明了事物……的特點,使說明更具體,更有說服力。
示例 《中國石拱橋》:我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺區的盧溝橋。
列數字 特點 運用具體的數字資料介紹事物特點。
標志 確數、約數、小數、百分數、分數、度數等。
作用 通過舉一系列數字,具體、準確地說明了事物……的特征,增強了說服力。
示例 《中國石拱橋》:趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬約9米。
作比較 特點 把兩個或兩個以上彼此有一定聯系或者有相似點的事物進行比較,從而介紹某一事物的性質、變化、發展等。
標志 比、而、較、相對于、與……不等同。
作用 把……和……比較,突出強調了被說明對象的……特點(地位、影響等),使說明更具體、深刻。
示例 《蘇州園林》:蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。
打比方 特點 用比喻的修辭手法將說明對象的某一特點形象生動地表現出來。
標志 像、仿佛、好像、宛如、猶如等。
作用 把……比作……,生動形象地說明了……的……特點/特征/事理,使說明更通俗易懂。
示例 《中國石拱橋》:石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。
下定義 特點 用準確簡潔的語言,概括出事物的本質意義和特征。
標志 是、這就是、叫(作)等。
作用 準確、科學、簡明地揭示了……的特點/事理,使說明事物的本質特征更突出。
示例 《大自然的語言》:例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。
分類別 特點 將事物按一定的標準進行分門別類的說明。
標志 首先,其次,然后,最后;一種(類)是,另一種(類)是;一、二、三;等等。
作用 條理清楚地說明了事物的……特點,使說明更有條理性,讓讀者一目了然。
示例 《蘇州園林》:先總括蘇州園林的特點,再從各個方面分別加以說明。
摹狀貌 特點 通過描繪事物形貌的方式把事物的特征展現出來。
標志 對事物進行生動描摹。
作用 對事物的……特征/事理加以形象化的描摹,使說明更形象、生動、具體。
示例 《中國石拱橋》:這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態萬狀,惟妙惟肖。
引資料 特點 引用名言、格言、諺語,以及神話傳說、新聞報道、逸聞趣事等。
標志 一般都有引號。
作用 引用……(名言、格言、諺語),具體充分地說明了……的特點(或事理),使說明更有說服力;引用詩詞,具體生動地說明了……,增強了文章的形象性和文學性(增添了文學色彩,富有詩情畫意);引用……(神話傳說、新聞報道、逸聞趣事),具體充分地說明了……的特點(或事理),增強了說明的趣味性。
示例 《中國石拱橋》:全橋結構勻稱,和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張族鳥說,遠望這座橋就像“初月出云,長虹飲澗”。
作詮釋 特點 對事物的特征、事理加以具體的解釋說明。
標志 從一個側面對事物的某一特征做一般性的解釋。
作用 對事物的特征(事理)加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
示例 《中國石拱橋》:大拱的兩肩上,各有兩個小拱。這個創造性的設計,不但節約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對橋身的沖擊。同時,拱上加拱,橋身也更美觀。
四、說明順序
邏輯 順序 特點及 作用 說明事理的內部聯系以及認識事物的規律,使文章脈絡更加清晰;可以把復雜的事物介紹清楚,有利于說明、揭示事理的內在聯系。常用的邏輯順序包括以下六種:從現象到本質、從原因到結果、先總說后分說、從整體到局部、從概括到具體(由一般到個別)、從主要到次要。
標志 “總”“因為(由于)……所以……”“首先……其次……再次……”等。
示例 《蘇州園林》:采用先總說后分說的邏輯順序,先總說蘇州園林的特點,然后從四個主要方面和三個次要方面加以分說。
時間 順序 特點及 作用 說明事物的發展、制作或演變過程時,常按時間順序進行說明,這樣能使說明過程明晰、線索清楚。
標志 表時間變化的詞語,如年、月、時代、朝代。
示例 《蟬》:介紹蟬卵孵化為幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過程就采用了時間順序。
空間 順序 特點及 作用 按照事物的空間存在形式進行說明,能把復雜的事物說明清楚,可使讀者對該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。
標志 表方位、立足點、行蹤變化等的詞語。
示例 《夢回繁華》:對《清明上河圖》畫面的主體部分內容的介紹就采用了空間順序。其中“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個短語將畫作切分為三個部分,然后按照從前到后的空間順序依次進行說明。
五、說明文的結構
總分式 包括“總—分”式(如《蘇州園林》)、“分—總”式、“總—分—總”式(如《中國石拱橋》)。事物說明文多用“總—分”式結構,其中“分”的部分又常為并列式。
并列式 文章各部分的內容沒有主次之分,沒有輕重之別,是平行式的結構。多用于以空間順序行文的說明文。
遞進式 事理說明文多用遞進式結構,一層一層地剖析事理。如《大自然的語言》從物候現象到物候規律的認知過程,是典型的從現象到本質的層層遞進式結構。
六、說明文的語言
(1)說明文語言的準確嚴密性
限制性詞語類別常用詞作用示例
限定時間目前、迄今為止、在當時、不久的將來、以來、已經、一向、漸漸“在當時”限定了時間,只說明了……在當時是……,但現在不是,這體現了說明文語言的準確性。
限定程度最、比較、幾乎、相當、稍微、更加、很“幾乎”表程度限定,是“差一點、近乎”的意思,表示十分接近,但不排除特殊情況,說明……差不多是……,刪去后就過于絕對,這體現了說明文語言的準確性和嚴密性。
表示估計 或推測大約、大概、可能、左右、很可能、預計“可能”起限制作用,表示估計、推測、不確定,說明了……可能……,刪去后就過于絕對,這體現了說明文語言的準確性、嚴密性。
限定數量之一、多、有余、很少、余“之一”表數量,起限制作用,表明……只是其中的一種,不是唯一的,刪去后就成了唯一的,過于絕對,該詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。
限定范圍都、大部分、大面積、這些、主要、大多、一般來說、總共“主要”是“絕大部分”的意思,表明……大部分……,如果去掉,則表明……,與事實不符,這體現了說明文語言的準確性、嚴密性。
表頻率一般、往往、常常、經常、通常、總是、有時“一般”是指在通常情況下,但不排除有例外,如果去掉,意思就變成……,與事實不符,這體現了說明文語言的準確性、嚴密性。
(2)說明文語言的生動形象性
修辭手法 的使用 判斷方法 運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法。
示例 《大自然的語言》:“杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。”運用擬人的修辭手法,用“傳語”“暗示”寫出了物候對氣候變化的反映,說明了物候對人民生產生活的重要意義。
表達方式 的使用 判斷方法 使用記敘、描寫(準確、形象生動的動詞、形容詞等)等表達方式。
示例 《大自然的語言》:第1段用“蘇醒”“萌發”“次第開放”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風雪載途”等詞語描寫四季景色,生動地說明了自然現象與氣候的關系。
【考點精講】
一組文本講透核心考點
文本 《極光:顏色不一樣的“花火”》、極光預測相關文本
主題 科學技術
涉及考點 說明對象及其特征;寫作(行文)思路;說明方法及其作用;說明順序;說明文語言特點;拓展延伸
閱讀下面兩個文本,完成題目。
【文本一】
極光:顏色不一樣的“花火”
①極光多姿多彩,變化萬千。它有時倏忽出現,猶如焰火,綻放一瞬便消失得無影無蹤; 有時卻可輝映蒼穹數小時;有時像一條彩帶;有時像一塊巨大銀幕,上映一場“球幕電影”。 如此美妙的極光,究竟是從哪兒來的呢
②天文學家說,極光主要是太陽劇烈爆發引起的。太陽爆發,俗稱太陽“打噴嚏”。所以,極光其實就是太陽打了個“大噴嚏”,噴了地球“一臉”五顏六色。太陽“打噴嚏”時,會噴出大量物質,如高速運動的高能帶電粒子流(太陽風)和磁場,它們在太陽系內橫沖直撞、“大打出手”。所幸的是,地球磁場筑起一道道嚴密的防御網,努力保護人類。
③但是,太陽磁場可以通過一種叫“磁場重聯”的方式,把嚴密的地球磁場防御網撕開一個大口子,讓太陽高能粒子一擁而入。地球磁場一邊繼續組織防御,盡力阻擋“敵人”長驅直入,一邊把那些涌入的粒子束縛住,讓它們只能沿磁力線去南北磁極。地球磁場在南北極是漏斗形的,陷入漏斗里的太陽高能粒子不肯輕易認輸,困獸猶斗。
④地球又拿出第二大防御武器——大氣層。大氣層中的氣體分子或原子,奮不顧身地與太陽高能粒子相撞,便產生了“電磁風暴”和“可見光”,這種在極地形成的光,在天文學上就稱為“極光”。
⑤由上可見,極光形成必備的三大條件:太陽風、地球磁場和大氣層。太陽風的強弱,是極光規模大小的先決條件。一般來講,太陽活動高峰年更容易出現極光。
⑥極光由初升到消逝,其間形狀變幻莫測,色彩也時刻生變。對地球上的極光而言,綠色是最常見的顏色,紅色、白色和藍色也會出現。為什么極光有如此多的色彩、如此多的形態呢
⑦極光顏色之所以多變,其實和空氣成分有很大關系。空氣是由氧、氮、氫、氖、氦等氣體元素組成的,在太陽風的“轟炸”下,不同元素的原子“犧牲”時,會激發出不同顏色的光:太陽高能粒子和氧原子撞擊,便發出綠色或紅色的光;和氮原子撞擊,便發出紫色、藍色和一些深紅色的光;和氬原子撞擊,則會發出藍色的光。這些色彩繽紛的光,就形成了綺麗的極光。
⑧此外,大量的粒子沖撞,發生在廣袤的地球大氣層空間,會導致極光形態多樣:如云朵般的極光片、沿磁力線方向的射線狀極光芒、均勻的帳幔狀極光幔……有的在天頂游走,有的在地平線上微露,有時是單層,有時是雙層甚至多層……可見,極光的顏色和形態千變萬化。
⑨在地球上能否看到極光,與所處地磁緯度直接相關。科學觀測表明,極光最常出現在南北磁緯度67°附近的兩個環狀帶區域,分別稱作北極光區和南極光區。
⑩地磁緯度在45°-60°之間的區域稱為弱極光區,如北美、北歐的主要城市,看到極光的概率比較大。地磁緯度低于45°的區域稱為微極光區,如亞洲大部、歐洲南部,看到極光的概率很小。
從上述極光區域分析,越靠近北磁極,出現極光的概率越大。如果太陽活動比較弱, 一般只有高緯度地區可以看到極光。如果是太陽活動極大年,一些中低緯度地區也可看到極光。因此,能否看到極光,還取決于太陽活動的強弱。
(有刪改)
【文本二】
2024年處于第25個太陽活動周期,會產生劇烈的太陽爆發活動,即太陽上的能量釋放。 想與極光來場美麗的邂逅,你可以通過查看地磁Kp指數(全球磁場指數)、極光預報圖以及所在地的地磁緯度來嘗試預測。
1.地磁Kp指數。這是一個簡單的地磁指數,被用來描述每日3小時內的地磁擾動強度,用數字0-9來劃分強度等級。在空間環境預報中心可以查看未來3天的地磁暴預報。
Kp指數 極光狀態
0~2 極光將很靠北,相當暗淡,而且不是很活躍。
3~5 極光將遠離兩極,會變得更亮,并且會有更多的極光活動。如果你在北極圈附近的地區,這些極光會非常令人賞心悅目。
6~7 極光將遠離兩極,并且將變得非常明亮、活躍。在這種地磁活動水平上,有可能在中國漠河看到極光。
8~9 極光將進一步向赤道方向移動,將變得非常明亮、非常活躍。在這種地磁活動水平上,中國漠河可以看到極光,新疆阿勒泰地區有可能看到極光。
　　2.極光預報圖。極光的亮度和位置通常顯示為以地球磁極為中心的綠色橢圓。當預報極光更加強烈時,綠色橢圓會變成紅色。在NOAA (美國國家海洋和大氣管理局)空間天氣預報中心(SWPC)的頁面上,可以查閱到最新的極光預報圖。
3.地磁緯度。地球的地理兩極和磁極并不完全相同,存在11.5°的夾角,所以地理緯度不等于地磁緯度(所在地的地理緯度減去10°左右),而且地球磁軸還向北美洲偏移。因此,地磁緯度才是我們需要的緯度。請注意,并不是極光邊緣必須到達你所在的磁緯才能被你看見,其實在極光邊緣的4-5個緯度距離,你便可以看到它。
當你知道了所在地的磁緯,就可以結合當前的地磁Kp 指數和極光預報圖來判斷你是否能看到極光。
(有刪改)
考點 　說明對象及其特征
中考 真題(2020·河南)在上面兩個文本中, 【甲】【乙】兩處畫線句都寫到了月球的結構, 【甲】處略寫【乙】處詳寫,原因分別是什么 請結合文本內容簡要分析。
教材 溯源1.(統編八上《蘇州園林》)課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征 作者是從哪幾個方面來具體展開說明的 2.(統編八下《時間的腳印》)文章的說明對象及其特征分別是什么
模擬 演練兩個文本的說明對象分別是什么
戰術歸納
考點 　寫作(行文)思路
中考真題(2023·河南)同學們在梳理文本一的結構時有兩種不同意見,你認為哪一種更合理,請簡要分析。 (2021·河南)請簡要梳理文本一的寫作思路。
教材溯源(統編八下《阿西莫夫短文兩篇》)這兩篇短文都是從某一現象出發,通過分析事物間的內在聯系,得出規律性的認識。任選其中一篇,分析其思路。
模擬演練請梳理文本一的行文思路。
戰術歸納
考點 　說明方法及其作用
中考真題(2017·河南)第④段中畫橫線的句子主要運用了哪種說明方法 有什么作用 (2016·河南)第③段畫線句運用了什么說明方法 有什么作用 請簡要分析。
教材溯源(統編八上《蟬》)分析下面法布爾《蟬》的句子運用的說明方法及作用。 這小圓孔約一英寸口徑,周圍一點兒土都沒有。大多數掘地昆蟲,……
模擬演練同學們對文本一進行了“生動說明——說明方法”主題賞讀,請你從文本一中任選一例,結合其作用說出你的賞讀感受。
戰術歸納
考點 　說明順序
中考真題(2020·河南)文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女兒’”這一結論的 請簡要分析。 (2016·河南)第⑤~⑦段的說明順序是什么 請結合內容簡要分析。
教材溯源1.(統編八上《蘇州園林》)作者是按怎樣的說明順序來說明事物的 2.(統編八下《恐龍無處不有》)課文是依據什么安排說明順序的 能不能按別的順序來安排呢
模擬演練文本一的說明順序是什么 請結合文章內容簡要分析。
戰術歸納
考點 　說明文語言特點
中考真題(2017·河南)簡要分析第③段中加點詞語的表達效果。 (2012·河南)本文的語言既準確嚴密又生動形象,任選一個方面,結合第⑤段的內容加以分析。
教材溯源(統編八上《中國石拱橋》)結合下列句子中加點的詞語,體會說明文語言的準確、嚴謹。 1.《水經注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。 2.全橋只有一個大拱,長達37.02米,在當時可算是世界上最長的石拱。
模擬演練文本二中的加點詞語是否能刪去 為什么 極光的亮度和位置通常顯示為以地球磁極為中心的綠色橢圓。
戰術歸納
考點 　拓展延伸
教材溯源(統編八上《蘇州園林》)借鑒本文先總說再分別說明的寫法,寫一點文字,介紹你曾經游覽過的一座公園或建筑。注意抓住其主要特點,有條理地進行說明。
模擬演練國家衛星氣象中心發布消息稱今明兩年為太陽活動高峰年。極光愛好者小華在3月23日預測:未來兩天,如果天氣晴朗,位于我國最北端的黑龍江漠河(東經121°—127°, 北緯50°—53°)有機會看到美麗的極光。你認為他的預測準確嗎 請結合兩個文本和下面的鏈接材料簡要分析。 【鏈接材料】 3小時Kp預測 開始日期:2024年3月23日SEPC, 國家科學技術委員會 (摘自空間環境預報中心“Kp指數預報”) 　　
戰術歸納
參考答案
考點 　說明對象及其特征
模擬演練
文本一的說明對象是極光,科學地介紹了與極光的形成,以及顏色、形態多變的原因等相關的知識;文本二的說明對象是預測極光的方法。
考點 　寫作(行文)思路
模擬演練
文章開頭從極光多姿多彩、變化萬千的現象說起,設問引出下文的內容。第②—⑤段具體說明了極光形成必備的三大條件:太陽風、地球磁場和大氣層;接著用設問引出對極光顏色、形態多變原因的介紹。最后,介紹地球上觀看極光的影響因素。
考點 　說明方法及其作用
模擬演練
示例一:文本一第①段運用打比方的說明方法,將極光比作“焰火”“彩帶”“巨大銀幕”,生動形象地說明了極光“多姿多彩、千變萬化”的特征,引出下文對極光的說明,使說明更通俗易懂。
示例二:文本一第⑩段運用列數字、舉例子等說明方法,使用具體數據,通過列舉“弱極光區”和“微極光區”的主要區域,說明了不同地區看到極光的概率,使說明更真實具體。
考點 　說明順序
模擬演練
文本一從極光現象引出說明對象,依次具體說明了極光形成的必備條件,以及顏色、形態多變的原因、地球上觀看極光的影響因素等,是按照從現象到本質、從主要到次要的邏輯順序進行說明的。
考點 　說明文語言特點
模擬演練
不能。“通常”是指大部分情況下,如果刪去意思會發生改變,不符合實際,太過絕對,“通常”體現了說明文語言的準確性和嚴謹性。
考點 　拓展延伸
模擬演練
示例:我認為小華的預測是準確的。因為:①2024年是太陽活動極大年,由文本一內容可知,如果是太陽活動極大年,地磁緯度低于45°的地區,也可以看到極光。②根據文本二,可以推算出漠河地區的地磁緯度約為42°到43°。③從鏈接材料可以看出,漠河未來兩天的 Kp 指數最高區間在6~8,結合材料二中的Kp指數等級表可知,當Kp指數達到6以上時,就有可能在漠河看到極光。

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