資源簡介

課程基本信息
授課教師 學(xué)科 英語 授課年級 高二
學(xué)校 指導(dǎo)教師
授課主題 Why do we need humour
單元教學(xué)內(nèi)容與主題意義
【單元名稱】Unit 4 humour【單元整體分析】 【主題語境和主題意義】主題語境：本單元的主體語境涉及三個方面，首先是“人與自我”下的積極的生活態(tài)度子主題，其二是“人與社會”下的跨文化溝通，以及“人與社會”下藝術(shù)之喜劇領(lǐng)域下的代表作品和人物。主題意義：在此主題語境下，學(xué)生借助視頻、圖片等方式，通過分析幽默故事的“笑點(diǎn)”，學(xué)習(xí)幽默的益處，了解喜劇人物和演員，能挖掘出簡單日常生活中的幽默，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)常見的英式幽默形式，領(lǐng)悟英式幽默背后的文化內(nèi)核，從而深入理解英國人的性格特點(diǎn)，拓寬國際視野，為學(xué)生今后真實(shí)的跨文化交際做好鋪墊。此外，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)西方幽默文化的過程中，進(jìn)行比較、鑒賞、批判和反思，理解和包容不同的文化，進(jìn)一步堅定文化自信?！締卧虒W(xué)內(nèi)容分析】文本主題和內(nèi)容（What）意圖和取向（Why）結(jié)構(gòu)和語言（How）聽說（對話兩則）Topic talk北師大版新教材聽力材料一以對話的形式表達(dá)個人認(rèn)為的有趣事情、有趣的理由以及幽默的益處。聽力材料二在對話中復(fù)述了主人公有趣的個人經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)單元主題語境，激活單元知識，使學(xué)生初步感知如何探討生活中的趣事，并解釋有趣的原因，為繼續(xù)深入學(xué)習(xí)幽默文化做鋪墊。材料一結(jié)構(gòu)簡明清晰，可分為三部分，以一問一答的形式表達(dá)了有趣的事情是什么，有趣的原因，以及大笑的益處。材料二以一問一答的形式呈現(xiàn)故事的關(guān)鍵情節(jié)以及人物心理。閱讀（記敘文-幽默故事）Lesson1 What’s So Funny？ 北師大版新教材本文包括三個幽默故事。故事A講述一個收藏家看到一個商店門口的貓在用一個價值不菲的古董水盆喝水。為了不花大價錢得到店主的古董，收藏家說服店主買下這只貓，并想順便帶走古董。沒想到，店主沒有上當(dāng)并說因?yàn)檫@個水盆他已經(jīng)賣了68只貓了。故事B講述夏洛克和他的好朋友華生去搭帳篷野營。半夜夏洛克問華生看天空看到什么，華生調(diào)用自己的天文學(xué)知識預(yù)測出明天的天氣，卻忽略了他們之所以能看到滿天繁星，是因?yàn)樗麄兊膸づ癖煌盗?。故事C講述一位中年男子因?yàn)橐钟羧プ稍冡t(yī)生。醫(yī)生建議他看馬戲大笑，里面的演員Grock很棒，結(jié)果這位病人就是Grock。本文向?qū)W生展現(xiàn)三個輕松幽默的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生讀懂文章中人物的真實(shí)意圖，從而領(lǐng)悟到故事的“笑點(diǎn)”，使學(xué)生意識到“笑點(diǎn)”的出現(xiàn)往往是因?yàn)槿宋锊荒芑ハ囝I(lǐng)悟?qū)Ψ降囊鈭D。三個文章均為記敘文，故事發(fā)展脈絡(luò)清晰。故事包含大量的直接引語，表明人物的目的，推動故事走向。語言上，整體來看三篇文章簡明易懂，長難句較少，復(fù)合句多為狀語從句。故事C中突出體現(xiàn)了進(jìn)行時，如was feeling，had been feeling，was coughing and sneezing, will be arriving，表現(xiàn)人物的不同狀態(tài)。聽說（演講；對話）Lesson2 Why Do We Need Humour？北師大版新教材聽力材料一是一篇演講主題是“我們?yōu)槭裁葱枰哪?？”。演講從身體、心理以及生活態(tài)度方面論述幽默的益處。身體方面幽默可以緩解緊張、放松肌肉、增加心臟的血流量，改善血管功能，提高免疫細(xì)胞數(shù)量。心理方面，微笑和情緒是互相作用，相互促進(jìn)的。長遠(yuǎn)來看，幽默可以讓人更加積極地面對生活。材料二以對話的形式講述Mike在聚會上用幽默化解自己總是搞錯客人名字的尷尬情形。材料一旨在使學(xué)生了解幽默的益處，從而全方位的認(rèn)識幽默。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)演講的典型結(jié)構(gòu)。材料二旨在帶學(xué)生了解幽默可以化解尷尬，利于維護(hù)良好的人際關(guān)系，為學(xué)生提供社交與溝通的新思路。此外，希望能借助此材料學(xué)習(xí)如何舉例子。材料一的結(jié)構(gòu)為總分總，主題句為humour has both physical and psychological effects。主體部分包括physical effects、psychological effects以及far-reaching effects。physical effects部分，使用邏輯連接詞使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，包括firstly，also，finally。psychological effects部分使用and連接兩個包含when的復(fù)合句。第三部分補(bǔ)充使用besides銜接。最后演講總結(jié)。此外，該材料在首段和心理影響部分，運(yùn)用了設(shè)問來吸引聽眾注意。材料二，運(yùn)用了for example，for instance 和one example of this 來舉例說明如何運(yùn)用幽默來化解尷尬。閱讀（記敘文-人物介紹）Lesson3 My Favorite Comedian 北師大版新教材本文包括兩篇文章。文章一介紹著名的喜劇角色-憨豆先生，并復(fù)述了作者最愛的一集內(nèi)容。在這集中，憨豆先生有很多有趣的肢體語言幽默。首先他寫了一張卡片放在信封里，然后假裝第一次看到信封，很驚訝地打開信封。然后很震驚的看著餐館的菜單，在盤子里數(shù)著自己的錢，最終開心地點(diǎn)了一份“steak tartare”。但是沒想到送上來的是生漢堡。憨豆先生覺得生漢堡難以下咽，就躲避服務(wù)員的目光把漢堡塞到糖罐、花瓶、面包卷、盤子下，甚至小提琴家的褲子下面。文章二介紹憨豆先生的扮演者-Rowan Atkinson的生平、教育背景、外界評價，以及克服自身口吃缺點(diǎn)成功成為一名喜劇演員并找到自己的勵志故事。本課文旨在向?qū)W生呈現(xiàn)喜劇領(lǐng)域著名的藝術(shù)作品和演員。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知典型的英式幽默形式。通過介紹Rowan Atkinson的生平故事和演藝生涯，引導(dǎo)學(xué)生正確看待喜劇，使學(xué)生不能因?yàn)橛哪p松就看輕喜劇和喜劇演員，讓學(xué)生意識到喜劇演員優(yōu)秀的教育背景、勵志的成長故事，以及選擇職業(yè)生涯的勇氣。文章一結(jié)構(gòu)為總分總。第一段總體介紹憨豆先生的地位和特色。2-4段介紹作者最喜歡的劇集。最后一段表達(dá)自己對于憨豆先生的態(tài)度。語言上，文章在不同場景中多使用動詞及動詞短語，如takes out a card，is seated at the table，look at the menu等。文章二按照時間順序介紹了Rowan Atkinson的個人基本信息、教育背景和演藝生涯經(jīng)歷。語言上，文章有明顯的時間標(biāo)志，如at the age of 13，as early as primary school，at university，in1976寫作（記敘文）Writing workshop A Funny Story北師大版新教材本文是一篇記敘文，記敘了在希斯羅機(jī)場一位工作人員用幽默化解乘客無理要求的故事。一日中午，大雪使得飛機(jī)延誤，數(shù)百位被滯留的乘客正在排隊等待機(jī)場人員的處理方案。一位暴躁的乘客不顧前面的隊伍沖到隊伍前面要求工作人員給他安排一等艙。被拒絕后，他大聲喊道你知道我是誰嗎？工作人員機(jī)智地用同樣的問題詢問他人，幫助乘客找回他的身份。學(xué)生通過閱讀體裁為記敘文的幽默故事，提取故事的必含要素，包括背景、人物、情節(jié)和點(diǎn)睛之筆。隨后學(xué)生能夠模仿范文，寫出自己的有趣故事。幽默故事結(jié)構(gòu)包含四個要素，背景、人物、情節(jié)和點(diǎn)睛之筆。文章開頭句設(shè)置情境吸引讀者注意力。隨后使用清晰的簡潔的句子繼續(xù)創(chuàng)設(shè)故事背景。記敘過程中使用描述性的語言和直接引語使得故事更加生動。視頻（說明文）Viewing workshop An Enquiry北師大版新教材視頻開始是一位身體肥胖的中年男士Hill，舉著拐杖，顫顫巍巍地來到Skye island 旅游咨詢處詢問景點(diǎn)的冒險運(yùn)動(adventurous sports)。工作人員Josh聽后略顯詫異，但還是提供了旅游小報。Hill看了旅游冊后想要了解極限運(yùn)動，Josh突然笑出了聲。然而Hill并不懂Josh為什么笑，并提出要了解蹦極。Hill聽完蹦極的解釋后，說自己在軍隊的時候嘗試過，他認(rèn)為蹦極很無聊。見此狀，Josh向他推薦了低空跳傘（BASE jumping），Hill聽后非常滿意。Josh 告訴他低空跳傘就在旅游咨詢處不遠(yuǎn)處，但是Hill身體太過虛弱，覺得太遠(yuǎn)了，還請Josh為他叫出租車。本視頻旨在通過一個真實(shí)的情境，為學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的英式幽默。旨在為學(xué)生呈現(xiàn)英國人語言、肢體上的幽默，使學(xué)生身臨其境地感受英式幽默。并希望學(xué)生能夠用自己的語言和肢體表演出幽默故事。整個視頻的速度適中，語言簡練，一些基本的句式為This image is... 視頻通過對比與反襯突出幽默之處。文字幽默上，Skye是一個安靜放松的景點(diǎn)，但是Hill卻想在這里體驗(yàn)冒險運(yùn)動，此處是安靜放松與冒險之間的對比；Josh向Hill推薦冒險運(yùn)動蹦極，但是他卻覺得無聊，這里是冒險與無聊之間的比對；結(jié)尾，Josh說低空跳傘處很近，走路幾分鐘就可以到，但是Hill說實(shí)在太遠(yuǎn)，需要坐出租車，這里近與遠(yuǎn)，走路與坐車之間的對比。行為幽默上，Hill個人作為曾經(jīng)的軍人，如今身形走樣，身體虛弱，走路需要拐杖，竟然想要挑戰(zhàn)冒險運(yùn)動；另外，Hill表情和動作夸張，使得視頻更加有趣。此外，Josh的笑聲、停頓，放慢的語速都體現(xiàn)了Josh對于Hill行為的不理解，以及震驚，Josh的行為與Hill的興奮對比，更反襯Hill的可笑之處。閱讀Reading club The Little Tramp Who Conquered the World of Comedy（記敘文）British Humour（論述文）北師大版新教材文章一介紹著名的喜劇大師卓別林，包含他的成就、生平、藝術(shù)生涯對于喜劇的堅持與磨練以及后人的評價。文章二較為系統(tǒng)地介紹了英國人對于幽默的態(tài)度，英式幽默的幾種常見形式，包括笑話、文字游戲、禁忌話題、自嘲等。文章一旨在從卓別林的角度帶學(xué)生深入理解喜劇內(nèi)核。使學(xué)生認(rèn)識到，喜劇并不是粗淺的藝術(shù)，需要喜劇演員不斷地打磨，希望學(xué)生能以嚴(yán)肅的態(tài)度對待喜劇。文章二旨在使學(xué)生更加全面地認(rèn)識英式幽默的主要形式，為學(xué)生日后的跨文化交際打下知識基礎(chǔ)。文章一以時間為線索，講述卓別林的生平，并層層遞進(jìn)介紹卓別林的藝術(shù)作品和理念。文章二以明顯地邏輯連接詞串聯(lián)幾種幽默形式，如，another area，two other characteristics。
單元整體教學(xué)框架與思路
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
【語言能力】1.通過聽、說、讀、看，梳理篇章結(jié)構(gòu)，獲取幽默相關(guān)語篇的事實(shí)性信息以及有趣的細(xì)節(jié)。2.學(xué)會運(yùn)用進(jìn)行時、動詞和動詞詞組、副詞和描述性的語言講述幽默故事。【學(xué)習(xí)能力】1.通過學(xué)習(xí)幽默這一單元培養(yǎng)認(rèn)知策略，在獲得的信息和個人的經(jīng)歷之間建立有意義的聯(lián)系，2.并能根據(jù)說話人的語調(diào)或用詞，推斷其真實(shí)的態(tài)度和意圖。3.培養(yǎng)學(xué)生的交際策略，借助語音、語調(diào)、重音和節(jié)奏變化以及眼神、手勢等手段進(jìn)行交流。【思維品質(zhì)】1.通過本單元的閱讀、聽力語篇和視頻文本的學(xué)習(xí)，揣摩人物的真實(shí)意圖，在鑒賞、批判和2.對比西方幽默文化和中國幽默文化的過程中，發(fā)展邏輯性和批判性。3.根據(jù)已有知識自由創(chuàng)作自己的幽默故事，培養(yǎng)創(chuàng)新性?！疚幕庾R】1.通過聽、說、讀、看、寫，分析判斷西方幽默，尤其是英國幽默的特色之處，深入理解西方人的性格，為跨文化交際打下基礎(chǔ)，初步體現(xiàn)交際的得體性和有效性。2.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生比較文化異同，理解文化內(nèi)涵，思考中國幽默文化，堅定文化自信。
課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容分析
【基本教學(xué)信息】【課時名稱】名稱：北師大版 選擇性必修二 Unit4 Lesson2 Why do we need humour 【授課課型及時長】課型：聽說課 時長：45min【文本分析】【W(wǎng)hat】該文本選自北師大版高中英語教材選擇性必修二Unit4 Lesson2第一個聽力語篇。該語篇是一篇以“我們?yōu)槭裁葱枰哪睘橹黝}的演講，介紹了幽默對人們身體上和心理上產(chǎn)生的雙重影響。身體方面，幽默能夠釋放壓力，促進(jìn)血液流向心臟，增強(qiáng)血管機(jī)能，預(yù)防心臟病，還能增加免疫細(xì)胞提高抗感染能力。心理方面，幽默可以調(diào)節(jié)心情，對人們的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也就是說幽默能夠影響人們的生活態(tài)度和周圍人的幸福指數(shù)。【W(wǎng)hy】該語篇旨在使學(xué)生了解幽默對人們身體和心理兩方面帶來的益處，從而全方位的認(rèn)識幽默。學(xué)會利用幽默給自己減壓，放松身心，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，正確面對生活中的困難與挑戰(zhàn)。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)演講的典型結(jié)構(gòu)。【How】該語篇是一篇演講，體裁上是典型的說明性文體，結(jié)構(gòu)上采用了總分總的結(jié)構(gòu)。文本可以分為三部分。第一部分概述，說明人們需要幽默是因?yàn)橛哪軌驇砩眢w和心理上的雙重益處。第二部分，演講者首先闡述幽默給身體帶來的益處，列舉了三個方面的例子，分別是釋放壓力、預(yù)防心臟病和提高免疫能力。使用邏輯連接詞使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，包括firstly, also, finally。其次從情緒和深遠(yuǎn)影響兩個方面詳細(xì)說明了幽默對人們的心理影響。第三部分簡單總結(jié)，希望人們都能從幽默中受益。整個文本結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、舉例豐富。 此外，該材料在首段和心理影響部分，運(yùn)用了設(shè)問來吸引聽眾注意。
學(xué)情分析
自然情況本節(jié)課授課對象是北京最偏遠(yuǎn)郊區(qū)密云區(qū)一所普通二類校的高二年級學(xué)生。整體上，學(xué)生英語水平低于市平均，基礎(chǔ)較弱。就本班而言，大部分學(xué)生課上愿意積極思考，主動參與課堂活動。部分學(xué)生有較好的聽力理解基礎(chǔ)和語言表達(dá)能力，部分學(xué)生語言表達(dá)能力較弱。話題背景知識學(xué)生對本文話題——幽默比較熟悉，在本單元的Topic Talk 環(huán)節(jié)中也學(xué)到了一些有關(guān)幽默益處的詞匯（已有基礎(chǔ)）。但是課堂前測中發(fā)現(xiàn)，交際表達(dá)中，學(xué)生們在談?wù)撚哪嫣帟r，僅能說出簡單詞匯和動詞短語來表達(dá)觀點(diǎn)，如make people laugh、feel happy等，而缺少支撐觀點(diǎn)的所學(xué)詞匯表達(dá)，如relieve tension、relax muscles等。知識技能儲備學(xué)生初步具備提取文本細(xì)節(jié)信息的能力，能夠就熟悉的話題表達(dá)簡要的觀點(diǎn)（已有基礎(chǔ)），但是構(gòu)建表達(dá)邏輯，并進(jìn)行口語表達(dá)的能力不足。學(xué)生興趣與需求分析學(xué)生在日常生活中會面對多方面的困難或壓力，如學(xué)習(xí)、人際交往等，但就解決困難和緩解壓力的方式還有所欠缺。因此，本課時旨在讓學(xué)生學(xué)會利用幽默給自己減壓，放松身心，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，正確面對生活中的困難與挑戰(zhàn)。困難及預(yù)設(shè)處理方法就聽而言，學(xué)生對介紹幽默益處的詞匯理解困難；就說而言，學(xué)生在輸出上不能正確地表達(dá)完整。因此，對涉及到的詞匯，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音節(jié)劃分，幫助學(xué)生學(xué)會讀生詞的方法。學(xué)生課前再次進(jìn)行復(fù)習(xí)且達(dá)到聽音辨義的水平。針對語言輸出的問題，教師運(yùn)用問題鏈幫助學(xué)生梳理思維導(dǎo)圖，進(jìn)而有利于表達(dá)。
課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生能夠：1. 獲取聽力文本中幽默對人們身體和心理帶來的益處等關(guān)鍵信息；2. 利用圖表梳理整合聽力文本中的信息，并通過演講的方式介紹幽默對人們身心健康的益處；3. 通過小組合作，基于自身經(jīng)歷，談?wù)撚哪瑢ι硇牡暮锰帲磉_(dá)自己的想法。
重難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】獲取聽力文本中幽默對人們身體和心理帶來的益處等關(guān)鍵信息；2. 利用圖表梳理整合聽力文本中的信息，并通過演講的方式介紹幽默對人們身心健康的益處；【教學(xué)難點(diǎn)】通過小組合作，基于自身經(jīng)歷，談?wù)撚哪瑢ι硇牡暮锰?，表達(dá)自己的想法。
教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo) 活動設(shè)計 設(shè)計意圖 活動層次 學(xué)習(xí)效果評價 時間
獲取聽力文本中幽默對人們身體和心理帶來的益處等關(guān)鍵信息。 Step 1 Show pictures.Answer the following questions:Q1. What is humour Q2.What can humour do for us Step 2 Listen to Part 1 of the speech about humour. Answer the following questions:Q1. What question does the speaker try to answer in his speech Q2. From what aspects will he further discuss the question Step 3 Listen to Part 2 of the plete the Table to physical effects that humour can have on our body. Then talk about them in pairs. Listen to Part 3 of the plete the information about the two psychological effects of humour on our mind.Listen to the last part of speech and clear the structure of it. 通過真實(shí)情境，激活學(xué)生已有知識儲備，輸入背景知識。引導(dǎo)學(xué)生借助語篇信號詞title of my speech和問題鎖定并獲取主旨。引導(dǎo)學(xué)生獲取幽默益處的細(xì)節(jié)信息；學(xué)生兩人一組分享各自所記錄的信息。引導(dǎo)學(xué)生獲取演講結(jié)構(gòu)，為整合文本信息做鋪墊。 感知與注意獲取與梳理概括與整合 學(xué)生能夠說自己對幽默的理解和幽默的益處。學(xué)生通過聽音頻獲取該演講的主要內(nèi)容并寫出來。學(xué)生能夠記錄表格或問文本所缺信息。學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下說出演講的結(jié)構(gòu)。 5’5’10’3’
利用圖表梳理整合聽力文本中的信息，并通過演講的方式介紹幽默對人們身心健康的益處。 Step 4 (Pair work)Share the benefits of humour on human’ physical and psychological health.Useful expressions:Good morning and thank you for joining me today. The title of my speech today is ..........That’s the end of my talk. I hope you’ll benefit from humour in your lives. Thank you. And now I’m happy to answer any questions.Evaluate the students’ performance. 用圖表梳理關(guān)鍵信息；借助思維導(dǎo)圖分享信息，內(nèi)化語言。 內(nèi)化與闡釋 學(xué)生能夠整理信息并生成思維導(dǎo)圖，借助思維導(dǎo)圖向全班分享幽默的益處。 12’
通過小組合作，基于自身經(jīng)歷，談?wù)撚哪瑢ι硇牡暮锰帲磉_(dá)自己的想法。 Step 5 (Group work)Q1. Do you agree with the speaker’s view Why or why not Q2. And if yes, can you find more benefits of humour 培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，加深對幽默益處的理解。 分析與評價 學(xué)生能夠表達(dá)自己的看法，并通過小組合作總結(jié)出幽默的更多益處。 7’
總結(jié) Step 6 1.A sense of humour can be a person’s greatest wealth. This skill can help you interact easily with others, improve your health, and even help you out from difficult situations. 2.What have we learned in this class 深化主題意義概括總結(jié) 學(xué)生能夠說出本節(jié)課關(guān)于幽默益處的表達(dá)。 2’
作業(yè)布置 Choose one from the following tasks.Option1.Complete Activity 1 from Check Your Progress on page 24. Option 2.Write about the benefits of humour based on your own experience. 鞏固和加深對本節(jié)課所學(xué)知識的理解。 1’
板書設(shè)計 U4L2 Why do we need humour
語篇
小觀念
大觀念
4
5

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