資源簡(jiǎn)介

Roots and Shoots
基本信息
授課年級(jí) 高一 教材版本 北師大版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)
課程類型 閱讀課第1課時(shí) 課程名稱 Unit8 Green Living Lesson1 Roots and Shoots
指導(dǎo)思想
本課依據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、促進(jìn)核心素養(yǎng)的有效形成等指導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施。 《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：普通高中英語(yǔ)課程具有重要的育人功能，倡導(dǎo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列融語(yǔ)言、文化、思維為一體的活動(dòng)，獲取、闡釋和評(píng)判語(yǔ)篇意義，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，發(fā)展多元思維，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力。 本課基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞本單元的主題語(yǔ)境，借助閱讀形式的語(yǔ)篇，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)本單元主題意義的理解。
教學(xué)設(shè)計(jì)
主題語(yǔ)境 人與自然——環(huán)境保護(hù)——人類生存、社會(huì)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系
文本分析： 本單元Lesson1是兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，本課為第一課時(shí)的教學(xué)。本課時(shí)主要梳理并描述Roots & Shoots組織的信息，闡釋個(gè)體在環(huán)保中的作用。 【W(wǎng)hat】 本課課題為“Roots and Shoots”，屬于“人與自然”主題語(yǔ)境下“環(huán)境保護(hù)”主題群。文章通過(guò)引入“just-me-ism”這一現(xiàn)象及其嚴(yán)重后果，介紹“Roots and Shoots”組織的信息，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)個(gè)體在環(huán)保中的作用。具體而言，文章開篇引入“just-me-ism”這一概念，并列舉其具體表現(xiàn)（刷牙不關(guān)水龍頭，出門不關(guān)燈，隨手亂扔垃圾）及其嚴(yán)重后果；隨后介紹了“Roots and Shoots”這一組織的基本信息，包括建立者、時(shí)間和建立目的；“Roots and Shoots”組織目的是教育年輕人，小到學(xué)齡前兒童，大到大學(xué)生，可以從身邊小事做起，持續(xù)不斷為創(chuàng)造一個(gè)安全、與自然和平共處的未來(lái)而貢獻(xiàn)力量；本文還介紹了這個(gè)組織的名字“Roots and Shoots”所代表的深刻含義，“Roots”取意根部在地下緩慢延伸以形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而“Shoots”看起來(lái)弱小，但卻可以沖破磚墻的阻擋向陽(yáng)而生；這里把年輕人比作根與芽，個(gè)體的力量雖然微小，但無(wú)數(shù)的根與芽共同努力起來(lái)，卻可以改變世界，創(chuàng)造更加宜居的生活環(huán)境；最后，引用組織創(chuàng)辦者珍·古道爾博士的話，號(hào)召每一個(gè)個(gè)體參與到環(huán)保事業(yè)中，攜手共同創(chuàng)造美好的世界。 【W(wǎng)hy】 語(yǔ)篇通過(guò)介紹just-me-ism這一現(xiàn)象，并分析其可能帶來(lái)的問(wèn)題，引出建立“根與芽”這一環(huán)保組織的目的和意義。just-me-ism這一生活現(xiàn)象很常見，如刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭，離開房間不關(guān)燈，隨地亂扔垃圾等，但如果每個(gè)人都這么做，積少成多，必將造成巨大的資源浪費(fèi)，從而對(duì)我們的環(huán)境產(chǎn)生影響。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到j(luò)ust-me-ism這一現(xiàn)象及其嚴(yán)重影響，了解根與芽這一環(huán)保組織，以此來(lái)喚醒并加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，這種影響既可以是好的也可以是壞的，從而引導(dǎo)學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，攜手為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)，共同努力改變世界，共建美好家園。 【How】 本文是一篇說(shuō)明文。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)清楚，討論了每個(gè)人對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用。語(yǔ)篇第一段通過(guò)介紹just-me-ism這一概念舉例說(shuō)明個(gè)人微損行為所導(dǎo)致的巨大危害，引出建立“根與芽”這一環(huán)保組織的目的和意義；文章第二段介紹了這一組織的主要信息；第三段闡釋了組織名稱所代表的隱含意義；最后一段號(hào)召年輕人行動(dòng)起來(lái)，因?yàn)閭€(gè)人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的貢獻(xiàn)都會(huì)改變世界。另外，語(yǔ)篇中多次使用問(wèn)句，從而引發(fā)讀者深入思考。最后，語(yǔ)篇中也多次引用珍古道爾博士的原話，使作者的觀點(diǎn)和態(tài)度更加具有說(shuō)服力和號(hào)召力。
學(xué)情分析 【學(xué)生自然情況】 本節(jié)課的授課對(duì)象為北京市一零一中學(xué)懷柔分校高一（3）班學(xué)生39人。該班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好、思維活躍，有一定的閱讀及口語(yǔ)表達(dá)能力。 【已有知識(shí)和技能】 學(xué)生在本單元Topic Talk課時(shí)中已學(xué)習(xí)了綠色生活的影響因素以及如何踐行綠色生活，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)在話題和詞匯方面做了相關(guān)的鋪墊。 【可能存在的問(wèn)題】 學(xué)生可能不太了解環(huán)保組織； 學(xué)生較難理解文章的主題意義，并和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。 【解決策略】 幫助學(xué)生梳理組織信息，并促進(jìn)學(xué)生間的交流； 通過(guò)問(wèn)題鏈的方式，體會(huì)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，探究文章主題意義。
教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)完本課后，學(xué)生能夠： 解釋“Just-me-ism”這一現(xiàn)象并闡釋其危害；（學(xué)習(xí)理解） 獲取并梳理“根與芽”這一環(huán)保組織的事實(shí)性信息；（學(xué)習(xí)理解） 借助思維導(dǎo)圖，有邏輯的介紹“根與芽”這一環(huán)保組織；（應(yīng)用實(shí)踐） 結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際和經(jīng)歷，談?wù)搨€(gè)體應(yīng)如何為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 獲取并梳理“根與芽”這一環(huán)保組織的事實(shí)性信息； 2. 借助思維導(dǎo)圖，有邏輯的介紹“根與芽”這一環(huán)保組織； 3. 結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際和經(jīng)歷，談?wù)搨€(gè)體應(yīng)如何為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 借助思維導(dǎo)圖，有邏輯的介紹“根與芽”這一環(huán)保組織； 2. 結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際和經(jīng)歷，談?wù)搨€(gè)體應(yīng)如何為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)層次 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
獲取并梳理“Just-me-ism”這一現(xiàn)象的事實(shí)性信息； Activity 1: Ss look at pictures and describe what is happening in each picture. Ss answer these questions: Q1: Do you often see such behaviors Q2: Why do people do such kind of behaviors Q3: What would happen if everybody did such things 通過(guò)圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生已有的關(guān)于綠色生活的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 感知與注意 學(xué)生能夠描述圖片上的行為，并思考無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)體加起來(lái)對(duì)環(huán)境的影響
Activity 2: Ss read para 1 and answer: Q1: What is “Just-me-ism” Q2: Why is “Just-me-ism” a problem Q3: What can we do to solve the problem 闡釋個(gè)人主義的定義，梳理個(gè)人主義的危害，并思考解決辦法 獲取與梳理 學(xué)生能夠獲取個(gè)人主義的定義及其危害，思考出可能的解決辦法
獲取并梳理“根與芽”這一環(huán)保組織的事實(shí)性信息； Activity 3: Ss read para 2&3 and draw a mind map to present the information of “Roots & Shoots”. 利用思維導(dǎo)圖梳理“根與芽”環(huán)保組織的事實(shí)性細(xì)節(jié)信息 獲取與梳理 概括與整合 學(xué)生能夠以導(dǎo)圖形式梳理和整合“根與芽”組織的事實(shí)性信息
借助思維導(dǎo)圖，有邏輯的介紹“根與芽”這一環(huán)保組織； Activity 4: Ss share and improve their mind map; Ss introduce the environment organization “Roots & Shoots” in a group. 復(fù)述“根與芽”環(huán)保組織的事實(shí)性細(xì)節(jié)信息，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的內(nèi)化 內(nèi)化與運(yùn)用 學(xué)生能夠基于思維導(dǎo)圖，有邏輯、流暢地介紹“根與芽”環(huán)保組織
結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際和經(jīng)歷，談?wù)搨€(gè)體應(yīng)如何為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 Activity 5: Q1: What can we do to make the world a better place Ss talk from three aspects: for people; for animal; for environment. Q2: What would happen if we all do these small things Q3: Who will benefit from these small things 問(wèn)題鏈的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)與主題相關(guān)的信息進(jìn)行深入思考，思考個(gè)體如何為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)，理解環(huán)保事業(yè)最終的受益人是人類自己。 批判與評(píng)價(jià) 學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際，對(duì)如何為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)提出具體的建議，并意識(shí)到人類和環(huán)境是息息相關(guān)的關(guān)系。
Homework: Imagine you are a volunteer of Roots & Shoots. Use what you have learned to persuade one of the following people: P1: I’m just a student. When I become a powerful person I can do more. P2: I’m doing what I can, but I don’t know how to make my friends do the same. P3: I know it’s important, but I’m too busy and don’t have time for small things like this. 鞏固已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，積極參與到環(huán)保事業(yè)中去，提高學(xué)生表達(dá)能力 學(xué)生能夠設(shè)身處地思考問(wèn)題，并提出合理有效的解決辦法
板書設(shè)計(jì)
Roots and Shoots

展開更多......

收起↑