資源簡介

(共31張PPT)
第三節 摩擦力
第七章 力
知識點
摩擦力
知1－講
感悟新知
1
1.常見的摩擦
產生原因 示例
滑動摩擦 一個物體在另一個物體表面上發生擠壓并相對滑動時產生的摩擦 用鋼筆寫字筆尖與紙之間的摩擦；滑雪時滑雪板與雪地之間的摩擦
滾動摩擦 一個物體在另一個物體上滾動時產生的摩擦 用圓珠筆寫字，筆尖上的滾珠與紙之間的摩擦
知1－講
感悟新知
2.滑動摩擦力
(1)定義：一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到阻礙它運動的力，這種力叫作滑動摩擦力。
(2)產生條件：兩物體相互接觸并發生擠壓；兩物體接觸面粗糙；兩物體發生相對運動。
(3)方向：跟物體間的相對運動方向相反。
知1－講
感悟新知
拓展：當相互接觸的兩個物體相對靜止，但是存在著相對運動的趨勢時，在接觸面之間會產生一個阻礙相對運動趨勢的力，這個力是靜摩擦力。
知1－講
感悟新知
深度理解
摩擦力不一定總是阻力，其方向也不是一定和物體的運動方向相反。如物體在傾斜的皮帶上面隨皮帶上行，摩擦力的方向和物體的運動方向相同，此時摩擦力是動力；足球在草地上滾動時，摩擦力的方向和足球的運動方向相反，此時摩擦力是阻力。
感悟新知
知1－練
如圖1 所示，關于滾動鐵環，下列說法正確的是( )
A. 鐵環與地面之間的摩擦是滑動摩擦
B. 鐵鉤與鐵環之間的摩擦是滾動摩擦
C. 人腳受到地面的摩擦力方向向前
D. 鐵鉤與手之間沒有摩擦力的作用
例 1
感悟新知
知1－練
解題秘方：有關摩擦力的辨析，要抓住其產生的原因來進行分析判斷。
解析：鐵環在地面上滾動，鐵環與地面之間的摩擦是滾動摩擦；鐵鉤與鐵環之間相對滑動，鐵鉤與鐵環之間的摩擦是滑動摩擦；人腳相對于地面有向后運動的趨勢，所以受到地面對腳向前的靜摩擦力；鐵鉤與手之間相對靜止但有相對運動趨勢，它們之間有靜摩擦力。
答案：C
感悟新知
知1－練
1. [期末·宿遷宿城區]人站在水平的地面上時，與地面間______摩擦；站在斜坡上時，與斜坡間______(以上兩空均填“有”或“沒有”)摩擦；人行走時與地面間的摩擦是______摩擦。
沒有
有
靜
知識點
探究影響滑動摩擦力大小的因素
知2－講
感悟新知
2
1. 實驗設計 如圖2 所示，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊在水平面上做勻速直線運動，此時拉力的大小等于滑動摩擦力的大小，讀出彈簧測力計的示數即為滑動摩擦力的大小，這里應
用了轉換法。
知2－講
感悟新知
2.實驗步驟
(1)將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數，并將數據記錄在表格中。
(2)在木塊上放置鉤碼，改變木塊對木板的壓力，重復步驟(1)。
(3)分別在木板上鋪棉布、毛巾，改變接觸面的粗糙程度，重復步驟(1)。
知2－講
感悟新知
3. 實驗記錄
實驗序號 表面 壓力/N 摩擦力/N
1 木板 1.2 0.4
2 木板 1.7 0.6
3 木板 2.2 0.7
4 棉布 1.2 0.5
5 毛巾 1.2 0.6
知2－講
感悟新知
4. 分析論證 實驗序號1、2、3，木塊在木板上滑動，壓力越大，木塊所受的摩擦力也越大；實驗序號1、4、5，壓力相同，毛巾的表面最粗糙，所受的摩擦力最大.
5. 實驗結論 滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力有關，壓力越大，接觸面越粗糙，摩擦力越大.
知2－講
感悟新知
特別提醒
實驗時，彈簧測力計的示數不穩定，原因是很難勻速直線拉動木塊，另外，木板表面的粗糙程度不均勻也可能是導致彈簧測力計示數不穩定的原因之一。
知2－講
感悟新知
實驗改進
實驗時，要做到勻速直線拉動木塊比較困難。如圖3，可以固定彈簧測力計，拉動木塊下方的長木板，這樣木塊始終保持靜止，拉動
長木板的速度變化不影響實驗，
且彈簧測力計始終靜止，更方
便讀數。
感悟新知
知2－練
[中考·淮安] 如圖4 所示，探究影響滑動摩擦力大小的因素.
例2
感悟新知
知1－練
解題秘方：本題是探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗，把握住利用控制變量法分析實驗結論的基本思路是解答此題的關鍵.





感悟新知
知2－練
(1)用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，木塊沒有運動，水平方向所受的摩擦力是_______摩擦力，方向向_______.
解析：剛開始拉木塊時，木塊沒有被拉動，木塊處于靜止狀態，但有向右運動趨勢, 即木塊受到方向向左的靜摩擦力作用.
靜
左
感悟新知
知2－練
(2)要測量滑動摩擦力的大小，木塊應沿水平方向做_________運動，圖甲中木塊做勻速運動，受到的滑動摩擦力大小為_______ N.
解析：用彈簧測力計水平拉動木塊，使其做勻速直線運動時，滑動摩擦力大小等于拉力大小；彈簧測力計示數為1.4 N，則滑動摩擦力大小為1.4 N.
勻速直線
1.4
感悟新知
知2－練
(3)比較甲、乙兩次實驗數據，可初步確定滑動摩擦力的大小與________有關.
解析：甲、乙兩次實驗壓力大小不同，接觸面的粗糙程度相同，所以甲、乙兩次實驗是為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系.
壓力大小
感悟新知
知2－練
(4)比較甲、丙兩次實驗數據， _______(填“能”或“不能”)得到“滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關”的結論，理由是________________ .
解析：比較甲和丙兩次實驗可知，兩次實驗中壓力大小和接觸面的粗糙程度都不相同，不能得出滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關的結論.
不能
沒有控制壓力相同
感悟新知
知2－練
2.[中考·寧夏] 如圖5所示，是探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗.
感悟新知
知2－練
(1)甲、乙、丙三次實驗中，滑動摩擦力最小的是_______(填“甲”“乙”或“丙”)實驗.
(2)單杠運動員上杠前手上要涂防滑粉，是用到_______兩次實驗得出的結論；他在做回環動作時手不能握杠太緊是用到_______兩次實驗得出的結論.
甲
乙、丙
甲、乙
感悟新知
知2－練
(3)比較甲、丁兩次實驗，某同學發現甲實驗彈簧測力計的示數大于丁實驗彈簧測力計的示數，由此得出結論：滑動摩擦大小與接觸面積的大小有關；小紅同學認為結論是錯誤的，她判斷的理由是_____________________.
沒有控制壓力大小相等
知識點
增大或減小摩擦的方法
知3－講
感悟新知
3
1. 增大有益摩擦的方法
(1)增大壓力；
(2)增大接觸面的粗糙程度；
(3)變滾動摩擦為滑動摩擦.
知3－講
感悟新知
2. 減小有害摩擦的方法
(1)減小壓力；
(2)減小接觸面的粗糙程度；
(3)變滑動摩擦為滾動摩擦；
(4)使接觸面彼此分離.
知3－講
感悟新知
發散思考 在機械轉軸處加潤滑油是通過什么途徑來減小有害摩擦的？
發散結果
機械轉軸處加潤滑油，是通過接觸面彼此分離來減小摩擦.
感悟新知
知3－練
[情境題生活應用中考·泰州]隨著人們生活水平的不斷提高，自行車功能正從代步轉變為健身。其構造中包含許多物理原理，
例 3
感悟新知
知3－練
例如：在輪胎上刻花紋來增大摩擦，圖6 四種改變摩擦力的方法與該例相同的是( )
感悟新知
知3－練
解析：在輪胎上刻花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；用力捏緊剎把剎車，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；溜冰時穿旱冰鞋，用滾動代替滑動來減小摩擦力；體操運動員在手上涂鎂粉，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；運動員擊球時用力握球拍，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力。
答案：C
感悟新知
知3－練
3.[中考·煙臺] 自行車是一種常用的交通工具，它的結構和使用涉及了許多物理知識. 下列說法正確的是( )
A. 給車軸加潤滑油是為了增大摩擦
B. 軸承內裝有滾珠是為了減小摩擦
C. 剎車時通過增大壓力來減小摩擦
D. 輪胎表面有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦
B
摩擦力
摩擦力
靜摩擦力
滑動摩擦力
影響因素
實驗探究
改變方法

展開更多......

收起↑