資源簡介

《我們神圣的國土》教學設計
教材分析：
《我們神圣的國土》一課包含“遼闊的國土”“好山好水好風光”“一方水土、一方生活”三個框題，課程內容：知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃。知道臺灣是我國領土不可分割的一部分。
第一課時主要集中在第一框題。第一框題主要是通過閱讀課本地圖，結合課前搜集的資料，了解我國的位置和疆域，了解我國的行政區劃，知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，充分感受遼闊的國土。
教學目標：
知道中國國土面積、疆域及行政區劃，感受祖國的幅員遼闊。
提高讀圖、識圖能力和主動探究知識的能力。
3、知道臺灣是我國領土不可分割的一部分。
重難點分析：
教學重點：了解我國的國土面積疆域及行政區劃的相關知識，感受祖國幅員遼闊。
難點：理解臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分。
學生準備：調查了解臺灣的美麗風光和民風民俗等資料。
學法：調查法、交流討論法
教學環節：
創設情境、導入新課
同學們，學習新課前我們一起來欣賞一段視頻。然后，想一想，看過之后，你有什么感受？
我們的祖國不僅風景秀麗，而且幅員遼闊，那么我們的祖國到底有多大，這節課就讓我們共同走進這片神圣的國土，了解我們生息的國土吧。（板書：6我們神圣的國土）
這節課我們走進第一課時的學習，遼闊的國土（板書）
合作探究，學習新知
活動一：說一說（地理位置，國土面積）
我們祖國的領土如此遼闊，要尋訪偉大的祖國，我們必須請地圖來幫忙，這是一張世界地圖，請同學們找到中華人民共和國在世界地圖上的位置。并完成下面的填空。
出示世界地圖
我國的國土面積僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。我國的國土面積雖次于俄羅斯和加拿大，但與全球數以百計的國家相比，不能不說我國國土遼闊。
我們再次觀察這張世界地圖，我們來比較一下，你會發現？我國的陸地面積與歐洲差不多。
我們不禁驚訝，我國的陸地面積與歐洲差不多，我們不禁再次感嘆，我們的國土是如此的（遼闊）！在生活中，我們也可以感受到我國面積之大。結合課前搜集的資料，用你喜歡的方式來說一說祖國疆域的遼闊吧！
詩歌 （2）數據 （3）旅游經歷 （4）其他方式
教師小結：從同學們搜集的資料中，我們更充分的感受到了我國疆域的遼闊。從古到今，我們一直用“幅員遼闊，地大物博”等詞語來形容我們偉大的祖國，剛才我們了解了我們的國土面積，接下來，讓我們繼續尋訪偉大的祖國，來了解一下祖國的海陸疆域。
活動二：找一找（海陸疆域）
出示自學提示：
閱讀45頁《中國的疆域》圖，找一找我國有哪些陸上鄰國？（我國疆域遼闊，鄰國眾多，接下來我們來匯報一下我國的海上鄰國）
有哪些國家與我國隔海相望？（我國是一個海陸兼備的國家，海域非常遼闊）
在找一找我國大陸瀕臨的四大海域和我國的臺灣島。
閱讀了《中國疆域圖》你有什么感受？
①先用鉛筆在課本上標注出相應的國家，再在小組內交流。注意按一定的順序，不遺漏。
②匯報，指名說出相應的國家。
③明確并齊讀。
教師小結：同學們，通過剛才的學習，我們感受到我國不僅領土面積遼闊，我國的海陸疆域也是如此的遼闊。下面我們將目光投向我們的內部，了解一下我國的省級行政區域。
活動三：畫一畫（行政區劃）
結合課本46頁閱讀角資料，請你在圖中找找我國的5個自治區，4個直轄市和2個特別行政區。
閱讀46頁閱讀角
閱讀46頁《中國省級行政區域圖》，看看我國有哪些??？
找找我國的自治區、直轄市和特別行政區。
你和家人出生地是什么地方？在地圖中找出來。
臺灣省
在我國34個省級行政區中，有這樣一個省，我們來看一下它的形狀像什么？
有人說它像芭蕉葉，有人說它像番薯，還有人說它像永不沉沒的航空母艦，它就是我們的寶島——臺灣。課前，老師讓同學們回去查找了關于臺灣省的資料，下面我們請大家來介紹一下，你了解的臺灣。
學生結合課前搜集的資料，談談對臺灣的了解
美麗風光
民風民情
民族英雄鄭成功收復臺灣
其他
課堂小結、內化提升
學生談一談本節課的收獲，教師相機指導。
布置作業、課外延伸
你還能用其他的方式向大家介紹中國遼闊的國土嗎？
你喜歡去哪里游覽？你還想了解中國哪里的風景？
課堂小結：幅員遼闊的國土為中華民族的生存和發展提供了巨大的空間，我們世世代代在這片土地上生息、繁衍，祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。
板書設計：
6我們神圣的國土
遼闊的國土
神圣不可侵犯

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