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第1節 細胞是生命活動的基本單位學案
【預習新知】
細胞學說及其建立過程
（1）建立者：主要是 和 。
（2）細胞學說的建立過程
科學家 貢獻 不足
1543年維薩里、比夏 揭示了人體在和 水平的結構。 未深入到細胞水平
1665年羅伯特·虎克 用顯微鏡觀察植物的木栓組織，并命名為細胞 觀察的是死細胞
列文虎克 用顯微鏡觀察了細菌、紅細胞、精子 未上升到理論
馬爾比基 用顯微鏡觀察了 的細微結構。 未用“細胞”來描述其發現，也未進一步考慮生物體結構的 一致性
1838年施萊登、 1839年施旺 建立了 。 未搞清細胞來源的過程
耐格里 發現新細胞的產生是 的結果。 未上升到理論
1858年魏爾肖 總結出細胞通過 產生新細胞。 未考慮非細胞結構生命的繁殖
（3）細胞學說的內容
①細胞是一個有機體，一切 都由細胞發育而來，并由 所構成。
②細胞是一個 的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。③新細胞是 由產生的。
（4）細胞學說的意義：揭示了 的統一性，從而闡明了生物界的統一性。
①使人們認識到植物和動物有著共同的結構基礎：。
②使人們認識到生物的 及各種生理現象的奧秘都需要到細胞中去尋找。
③為生物的 確立奠定了基礎。
2.歸納法：
(1)概念： 。
（2）分類： 和 。
例如：從觀察到植物的花粉、胚珠、柱頭等的細胞都有細胞核，得出植物細胞都有細胞核這一結論，運用的是___方法。該方法得出的結論是否可信？舉例說明？
細胞是基本的生命系統
1．舉例說明生命活動離不開細胞
①病毒的生命活動：
病毒不具有 結構，只有依賴 才能生活。
②單細胞生物的生命活動：
單個 就能完成各種生命活動，如草履蟲的運動和分裂等。
③多細胞生物的生命活動：
(1)細胞是生物體 和 的基本單位。
(2)多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。如：
生命活動 基 礎
生物的各種生理活動 1
生長發育 2
遺傳與變異 細胞內基因的3
結論：
2．生命系統的結構層次
①細胞
(1)從結構上說，除 以外，生物體都是由 構成的，它是生物體結構和功能的基本單位。
(2)作為多細胞的動物，由細胞依次構成 、 、 直至動物個體。
②種群、群落、生態系統和生物圈
(1)在一定的自然區域內，同種生物的所有個體是一個 ；所有的種群組成一個 。
(2)生物群落與它的 相互作用形成生態系統；地球上所有的生物和其生活的無機環境共同組成 。
③結構層次之間的關系
(1)從生物圈到細胞，地球上最基本的生命系統是 。
(2)生命系統的結構層次依次為：
【鞏固訓練】
1.“中國國寶”大熊貓是世界生物多樣性保護的旗艦物種。下列關于大熊貓的說法，錯誤的是( )
A.個體發育是從受精卵這個細胞開始的
B.大熊貓是由細胞和細胞產物所構成的
C.每個細胞都能獨立完成各項生命活動
D.體內的細胞都來源于先前存在的細胞
2.細胞學說被恩格斯列入19世紀自然科學的三大發現之一，細胞學說揭示了( )
A.植物細胞與動物細胞的區別
B.動物和植物的統一性
C.原核細胞與真核細胞的區別
D.自然界細胞的多樣性
3.關于細胞學說的建立過程及內容要點，敘述正確的是( )
A.細胞學說揭示了細胞的多樣性和生物體結構的統一性
B.列文虎克發現并命名了細胞
C.細胞學說的建立，標志著生物學研究由細胞水平進入了分子水平
D.施旺和施萊登的研究運用了不完全歸納法
4.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，池塘中動植物種類繁多。下列相關敘述錯誤的是( )
A.荷花和蜻蜓都含有細胞、組織、器官、個體等結構層次
B.“蜻蜓立在小荷上”這一生命活動需要多種細胞的協調配合
C.荷花和蜻蜓的生命系統最基本的結構層次存在差異
D.池塘是一個生態系統，其中的小荷、蜻蜓和其他生物一起共同形成了群落
5.每年11月，安陸錢沖古銀杏國家森林公園的黃葉迎來最佳觀賞期。錢沖銀杏谷的物種繁多、分布面積廣，主要以銀杏、烏柏樹等為主，下列有關該景區生命系統結構層次排序正確的是( )
①銀杏的葉子
②烏桕樹的細胞
③銀杏細胞中蛋白質分子
④一棵烏桕樹
⑤銀杏谷的所有黃葉
⑥銀杏谷的所有銀杏樹
⑦銀杏谷的所有生物
⑧銀杏谷內所有動植物
A.③②①⑤④⑤⑧ B.②①④⑥⑧⑦
C.②①⑤④⑦ D.②①④⑥⑦
參考答案
1.答案：C
解析：A、大熊貓個體發育的起點是受精卵，A正確；
B、一切動植物都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成，可見大熊貓是由細胞和細胞產物所構成的，B正確；
C、對于多細胞生物而言，單個細胞不能獨立完成各項生命活動；大熊貓是多細胞生物，依靠各種分化的細胞密切配合，共同完成生命活動，C錯誤；
D、體內的細胞都來源于先前存在的細胞，D正確。
故選C。
2.答案：B
解析：A、細胞學說沒有揭示動物細胞和植物細胞的區別，A錯誤；
B、細胞學說揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，B正確；
C、細胞學說沒有揭示真核細胞和原核細胞的區別，C錯誤；
D、細胞學說揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，沒有揭示自然界細胞的多樣性，D錯誤。
故選B。
3.答案：D
解析：A、細胞學說揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，A錯誤；
B、羅伯特虎克通過顯微鏡發現并命名了細胞，B錯誤；
C、細胞學說設計的是細胞水平，標志著生物學研究由器官水平進入到細胞水平，C錯誤；
D、施旺和施萊登分別從動物和植物角度進行觀察研究，但是并未對每一種動植物進行觀察研究，運用的是不完全歸納法，D正確。
故選D。
4.答案：C
解析：A、荷花是植物，具有細胞、組織、器官、個體等結構層次；蜻蜓是動物，也具有細胞、組織、器官、系統、個體等結構層次，A正確；
B、蜻蜓是多細胞動物，“蜻蜓立在小荷上”這一生命活動需要多種細胞的協調配合，B正確；
C、荷花和蜻蜓的生命系統最基本的結構層次都是細胞，沒有差異，但細胞在結構和成分上存在不同，這體現在結構層次的基本組成上，C錯誤；
D、生態系統是生物群落與他的無機環境相互形成的統一整體，在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落，池塘是一個生態系統，其中的小荷、蜻蜓和其他生物一起共同形成了群落，D正確。
故選C。
5.答案：D
解析：①銀杏的葉子是器官；
②烏桕樹的細胞是生命系統結構層次中的細胞層次；
③銀杏細胞中蛋白質分子不屬于生命系統結構層次；
④一棵烏桕樹屬于個體；
⑤銀杏谷的所有黃葉不構成生命系統結構層次；
⑥銀杏谷的所有銀杏樹屬于種群；
⑦銀杏谷的所有生物屬于群落；
⑧銀杏谷內所有動植物（沒有包括所有生物）不構成生命系統結構層次。
生命系統的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈。綜上所述，以上生命系統結構層次排序正確的是②（細胞）①（器官）④（個體）⑥（種群）⑦（群落），D正確、ABC錯誤。
故選D。

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