資源簡介

(共69張PPT)
2025中考物理課件（廣西專用）
一、聲、光、熱學(xué)
第4講　物態(tài)變化
(人教：八上P46～P67　滬科：九年級P1～P32　滬粵：八上P80～P108)
考點1：溫度和溫度計
1．溫度
定義 物理學(xué)中通常用來表示物體 的物理量
攝氏 溫度 單位：攝氏度，符號為 0
規(guī)定：把在標準大氣壓下， 的溫度定為0攝氏度，
的溫度定為100攝氏度；0 ℃和 100 ℃之間分成100等份，每個等份代表 ℃
估測 人體的正常體溫約為36.5 ℃，人體感覺舒適的溫度約為25 ℃，人洗澡時感覺舒適的水溫約為42 ℃
冷熱程度
℃
冰水混合物
沸水
1
2.溫度計
原理 利用液體 的規(guī)律制成的
使用 估：在測量之前先估計待測物體的溫度
看：看溫度計的 和分度值
選：根據(jù)測量需求選擇合適的溫度計
放：溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不能接觸 和
0
熱脹冷縮
量程
容器壁
容器底
讀數(shù) 與 記錄 讀：
待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時玻璃泡 離開被測物體，視線要與溫度計中液柱的液面 ，如圖 0
記：測量結(jié)果由數(shù)值和單位兩部分組成，如圖所示溫度計示數(shù)為
0
易錯 零上與零下：若液面所在處刻度由下至上變 ，則為“零上溫度”，反之為“零下溫度”
不能
相平
乙
42 ℃
大
3.體溫計
體溫計 (1)刻度范圍通常為35～42 ℃，分度值為 ℃；
(2)讀數(shù)時 離開人體讀數(shù)；使用前應(yīng)拿著體溫計用力向下甩(不甩：只升不降，高準低不準)
0.1
可以
考點2：物態(tài)變化的辨識及其吸、放熱特點
物態(tài)變化 狀態(tài)變化 吸、放熱 舉例
熔化 固態(tài)―→ 態(tài) 熱 冰雪融化
凝固 液態(tài)―→ 態(tài) 熱 河水結(jié)冰、鐵水鑄件
汽化 液態(tài)―→ 態(tài) 熱 灑水的地面變干、濕衣服變干、酒精揮發(fā)
液化 氣態(tài)―→ 態(tài) 熱 霧、露、“白氣”形成、物體“出汗”
升華 固態(tài)―→ 態(tài) 熱 樟腦丸變小、冬天結(jié)冰的衣服變干、燈絲變細
凝華 氣態(tài)―→ 態(tài) 熱 霜、雪、冰花、霧凇、燈泡變黑
液
吸
固
放
氣
吸
液
放
氣
吸
固
放
水蒸氣是氣態(tài)，用肉眼無法觀察到；“白氣”實際是小水珠，是由高溫水蒸氣遇到低溫物體液化形成的小液滴，“白氣”不是水蒸氣。
考點3：汽化的兩種方式——蒸發(fā)和沸騰
　　　方式 相同點 不同點　 蒸發(fā) 沸騰
(1)都是 現(xiàn)象；(2)都要從外界 0 溫度條件 (1)在 溫度下都能發(fā)生； (2)蒸發(fā)時溫度降低 (1)達到沸點，持續(xù)吸熱；
(2)沸騰時溫度 0
發(fā)生位置 液體 0 液體 和 發(fā)生
汽化
吸熱
任何
不變
表面
內(nèi)部
表面
劇烈程度 緩慢 劇烈
影響因素 液體表面空氣流速越快、液體的 越大、液體的 越高，蒸發(fā)越快 大氣壓越高，沸點越高；
加熱越快，沸騰越劇烈
舉例 地上的水慢慢變干 燒開水
表面積
溫度
①降低 ，如露珠的形成；②在一定溫度下壓縮 ，如液化石油氣。
溫度
體積
考點4：晶體和非晶體
類別 定義 條件 圖像 解讀 舉例
晶體 0固定的熔化溫度的固體 溫度 達到 熔點， 繼續(xù) 吸熱 B點處于固態(tài)、C點處于液態(tài)；BC段為熔化過程，處于 0 態(tài)，對應(yīng)溫度為 ，該段需持續(xù)吸熱，溫度 0
冰、
海波、
食鹽、
鐵等
B點處于固態(tài)，C點處于液態(tài)；BC段為凝固過程，處于 0 態(tài)，對應(yīng)溫度為 ，該段持續(xù)放熱，溫度 0 固液
熔點
不變
固液
凝固點
不變
共存
共存
有
非 晶 體 固定的熔化溫度的固體 持續(xù) 吸熱 持續(xù)吸熱，溫度 0 石蠟、
玻璃、
瀝青、
松香等
持續(xù)放熱，溫度 0 沒有
上升
下降
1．(人教八上P49圖3.1－3改編)如圖所示，溫度計使用正確的是( )
C
2．(人教八上P52圖3.1－8改編)如圖所示，甲溫度計的示數(shù)是 ℃；乙溫度計的示數(shù)是 ℃。
－23
17
3．(人教八上P50圖3.1－4改編)液體溫度計是利用液體 的規(guī)律制成的，如圖所示體溫計的示數(shù)為 ℃。若未經(jīng)甩動，直接用來測量甲、乙兩人的體溫，若甲、乙兩人的實際體溫分別是36.8 ℃和38.5 ℃，則體溫計的兩次讀數(shù)分別為 ℃和 ℃。
熱脹冷縮
37.5
37.5
38.5
4．(人教八上P61圖3.3－6改編)初秋，氣溫逐漸降低，清晨在樹葉、枝頭和蜻蜓身體上會掛有露珠(如圖所示)。露珠的形成是 現(xiàn)象。太陽升起后，在陽光照射下這些露珠又會慢慢消失，這是因為發(fā)生了 現(xiàn)象，此過程需要 熱量。
液化
汽化
吸收
5．(生活與物理)“二十四節(jié)氣”是中華民族智慧的結(jié)晶，很多諺語蘊含著物理知識，如“霜降有霜，米谷滿倉；小寒凍土，大寒凍河”，其中霜的形成是 現(xiàn)象，而河水結(jié)冰是 現(xiàn)象。
凝華
凝固
6．(人教八上P3圖1改編)“做中學(xué)”是一種重要的學(xué)習方法。在學(xué)習沸騰知識時，小雨做了如下實驗：水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開，水會停止沸騰。迅速塞緊瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，如圖所示。燒瓶內(nèi)的水重新沸騰，此過程中燒瓶內(nèi)水蒸氣遇冷 (填物態(tài)變化名稱)，氣壓減小，水的沸點 。
液化
降低
7．(滬粵八上P96活動1改編)如圖所示是某固體熔化過程中溫度隨時間變化的圖象，由圖象可知，該固體是 (選填“晶體”或“非晶體”)；該物質(zhì)的熔點是 ℃，熔化過程大約持續(xù)了 min。在熔化過程中，該固體吸收熱量，溫度 (選填“升高”或“不變”)。
晶體
80
15
不變
8．(人教八上P56圖3.2－5改編)如圖所示是甲、乙兩種液態(tài)物質(zhì)的凝固圖象，從圖中可看出其中 物質(zhì)是晶體，它的凝固點是 ℃，在第 8 min 時，這種晶體處于 態(tài)。
乙
80
固液共存
實驗1：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律
實驗結(jié)論：(1)晶體熔化時 的熔化溫度，即熔點，而非晶體 0的熔點；(2)晶體熔化時要 熱量，但溫度 ；(3)非晶體熔化時要
熱量，溫度 。
有固定
沒有固定
吸收
保持不變
吸收
一直升高
要點1：實驗器材的選擇與組裝
①測量工具：溫度計和 ；
②攪拌器的作用：通過攪拌使物體 ；
③陶土網(wǎng)的作用：使燒杯底部 ；
④實驗研究對象應(yīng)選取小顆粒(粉末狀)固體，以保證物質(zhì) 。
⑤實驗器材的安放順序： 。
停表
受熱均勻
受熱均勻
受熱均勻
從下向上
要點2：實驗方法
①水浴加熱的優(yōu)點：保證 ；使被加熱的物質(zhì)緩慢受熱，便于觀察 規(guī)律。
②試管放入燒杯中的位置要適當：a.要使試管中所裝物質(zhì) 在燒杯的水中；b.試管不能接觸燒杯底和燒杯壁。
受熱均勻
溫度變化
浸沒
要點3：實驗繪制的圖象解讀
①晶體熔化前后，曲線的傾斜角度不同的原因：同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下
不同(如圖甲所示)；
比熱容
②用同一種晶體做兩次實驗，曲線的傾斜角度不同的原因：兩次實驗中物質(zhì)的 不同(如圖乙所示)。
質(zhì)量
如圖甲所示是小明探究“物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗裝置
(1)為完成該實驗，除圖中器材外，還要用到的測量工具是 。
(2)安裝圖甲所示的器材時，應(yīng)先確定 (選填“鐵棒A”“鐵夾B”或“鐵圈C”)的位置。
(3)實驗中，用 即用燒杯中的熱水加熱試管中的物質(zhì)，優(yōu)點是 0
。
(4)圖乙中讀數(shù)方法正確的是 (選填“A”“B”或“C”)。
停表
鐵圈C
水浴法
使物質(zhì)
緩慢受熱、保證物質(zhì)受熱均勻
B
(5)如圖丙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度—時間圖象，則：
①該物質(zhì)是 (選填“晶體”或“非晶體”)，熔點是 ℃；
②該物質(zhì)在第3 min時是 態(tài)，熔化過程約用 min；
③第4 min時物質(zhì)的內(nèi)能 第3 min時物質(zhì)的內(nèi)能，故該物質(zhì)在熔化過程中，繼續(xù)吸熱，溫度 ，內(nèi)能 ；
④該物質(zhì)熔化后比熔化前的溫度上升較 ，即熔化前后圖象 不同，原因是 。
晶體
0
固液共存
3
大于
不變
增加
慢
傾斜程度
該物質(zhì)在液態(tài)時的比熱容比固態(tài)時大
(6)實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了 。
(7)【圖象分析能力】小明實驗后，小華重新做了該實驗，繪制的溫度—時間圖象如圖丁所示，丙、丁圖象存在差異是因為 0
(回答一點即可)。
尋找普遍規(guī)律
小華在實驗中加入物
質(zhì)的質(zhì)量較大
(8)【現(xiàn)象分析能力】如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，如圖戊所示，試管中的冰水混合物中的冰會 (選填“變多”“變少”或“不變”)。(鹽水的凝固點為－2 ℃)
變多
(9)【判斷辨別能力】實驗小組的小明把碎冰直接放在燒杯中不用加熱裝置進行實驗(如圖己所示) ，發(fā)現(xiàn)碎冰也熔化了，于是認為冰熔化不需要吸熱，他的結(jié)論 (選填“正確”或“不正確”)，原因是 0
；小明還發(fā)現(xiàn)冰熔化時燒杯外壁有一層水珠，這是 (填物態(tài)變化名稱)形成的。
不正確
周圍空氣的溫
度高，冰從空氣中吸熱
液化
(10)【生活實踐能力】夏天，我們要喝冰涼的飲料，往往會在飲料中加入適量冰塊，而不是直接加入與冰塊質(zhì)量相等的冷水。一方面是因為冰塊的 更低，另一方面是因為冰塊熔化成水的過程中 熱量，從而使飲料的溫度下降得更多。
溫度
吸收
實驗2：探究水在沸騰前后溫度變化的特點(2022年版新課標必做實驗)
實驗結(jié)論：水在沸騰過程中 ，但溫度 。　
不斷吸熱
保持不變
要點1：主要實驗器材及作用
①溫度計：測量 ；
②停表：測量 ；
③陶土網(wǎng)：使燒杯 ；
④帶孔硬紙板：減少 損失，縮短 時間，保持內(nèi)外 相等。
要點2：裝置組裝順序： 。
溫度
時間
受熱均勻
熱量
加熱
氣壓
自下而上
要點3：縮短加熱時間的方法
①減少 的質(zhì)量；
②用初溫較 的水；
③適當加大酒精燈的 ；
④燒杯蓋上 等。
要點4：沸騰前后水中氣泡體積大小變化：沸騰前氣泡在上升過程中 0
；沸騰后氣泡在上升過程中 。
水
高
火焰
帶孔紙板
由大
變小
由小變大
要點5：實驗現(xiàn)象分析
①撤去酒精燈，水未立即停止沸騰的原因：陶土網(wǎng)的 ；
②沸點不等于100 ℃的原因：液體沸點隨大氣壓的減小(增大)而 ；
a．當?shù)卮髿鈮? 于標準大氣壓時，水的沸點低于100 ℃；
b．杯口的蓋密封較嚴時，燒杯內(nèi)的氣壓 于標準大氣壓，水的沸點高于
100 ℃；
③燒杯口產(chǎn)生“白氣”原因：水蒸氣遇冷 成小水珠。　
溫度大于此時水的沸點
降低(升高)
小
高
液化
在探究“水沸騰時溫度變化的特點”實驗時：
(1)小明按 的順序組裝好實驗器材后，如圖甲，發(fā)現(xiàn)其中存在一處明顯的錯誤是 ；其中紙板的作用是 0
。
(2)糾正錯誤開始實驗。第3 min溫度計的示數(shù)如圖乙，該示數(shù)為 ℃；繼續(xù)加熱，直至觀察到燒杯內(nèi)的水中形成大量氣泡不斷上升的情形如圖 0(選填“丁”或“戊”)，則表明水已經(jīng)開始沸騰。
從下到上
溫度計的玻璃泡與容器底接觸
減少熱
量缺失，加快水的沸騰
92
丁
(3)從實驗數(shù)據(jù)可以看出，水在沸騰過程中不斷吸熱，溫度 ；實驗中水的沸點是 ℃，此時水面上方的大氣壓強 (選填“小于”或“大于”)標準大氣壓。為證明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng) ，過一會兒再觀察水是否繼續(xù)沸騰。
不變
98
小于
移去酒精燈
(4)【圖象分析能力】若小明和小紅所選水的質(zhì)量分別為m1、m2，在圖丙中所作圖象分別為A和B，根據(jù)圖象丙分析可知m1 0m2。
(5)水沸騰時，大量氣泡不斷上升到水面破裂，其中氣泡中的“氣”指的是
(選填“水蒸氣”或“空氣”)，氣泡在不斷上升的過程中，氣泡中的氣體壓強變 ；從能量轉(zhuǎn)化的角度看，氣泡在水面破裂時，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 能。
＜
水蒸氣
小
機械
(6)水沸騰后撤去酒精燈后，小紅觀察到水還在繼續(xù)沸騰，于是她認為水沸騰過程中不需要繼續(xù)吸熱，她的觀點是 的，因為 0
。
錯誤
陶土網(wǎng)的余
溫高于水沸點，水還能繼續(xù)吸熱沸騰一會兒
(7)根據(jù)下表數(shù)據(jù)，為了完成實驗，應(yīng)選用 (選填“酒精”或“水銀”)溫度計。
水銀
種類 酒精 水銀
沸點 78 ℃ 357 ℃
(8)實驗時，老師要求向燒杯中倒入熱水而不是冷水，這樣做的好處是 0
。
(9)小紅發(fā)現(xiàn)水的溫度始終沒有達到100 ℃，加大火力后的現(xiàn)象是 0
；為提高水的沸點，加大火力的做法 (選填“可行”或“不可行”)。
縮
短加熱時間
沸騰更劇
烈(或產(chǎn)生更多的氣泡或溫度依然保持不變)
不可行
(10)【現(xiàn)象分析能力】若將裝置改造成如圖己，當c、d溫度計示數(shù)都達到99 ℃后保持不變，試管中的水 (選填“沸騰”或“不沸騰”)。小明往燒杯中加入少量的食鹽，發(fā)現(xiàn)試管中的水能夠沸騰，說明加入食鹽后的水沸點 (選填“升高”“降低”或“不變”)。
不沸騰
升高
(11)【知識遷移能力】水蒸氣引起的燙傷往往比開水燙傷更嚴重，這是因為水蒸氣和開水的溫度雖然差不多，但是水蒸氣 時要放出熱量，所以實驗時要注意安全。
(12)【生活實踐能力】通過這個實驗，小麗終于明白媽媽用爐火燉老母雞時，在湯沸騰后總是 (選填“保持大火”或“調(diào)為小火”)的道理。
液化
調(diào)為小火
命題點1：溫度計的使用與讀數(shù)
1．[2023 北部灣25(3)題第2空1分]如圖所示，此時溫度計的示數(shù)為 ℃。
86
2．[2024 北部灣 Ⅱ 卷25(1)題2分]由圖可知，體溫計的測量范圍是 ℃，測得的體溫為 ℃。
35～42
36.6
命題點2：物態(tài)變化的辨識及吸、放熱的判斷
3．(2024 廣西5題2分)以勺為筆，用糖作墨，糖汁成畫。如圖所示，糖汁冷卻成糖畫的過程中，發(fā)生的物態(tài)變化是( )
A．沸騰
B．凝固
C．熔化
D．升華
B
4．(2023 廣西2題2分)“滴水成冰”描述的是下列物態(tài)變化中的( )
A．凝華 　B．升華 　
C．熔化 　D．凝固
D
5．★(2022 北部灣4題2分)自然現(xiàn)象中蘊含著豐富的物理知識。圖中屬于凝固的是( )
C
6．(2023 北部灣4題2分)詩句“一朝秋暮露成霜”中的“露成霜”蘊含的物態(tài)變化是( )
A．凝固 　B．熔化 　
C．液化 　D．升華
A
7．★(2022 賀州4題3分)下列現(xiàn)象中與物態(tài)變化相對應(yīng)的是( )
A．燈泡用久了燈絲變細是汽化現(xiàn)象
B．曬在太陽下的濕衣服變干是凝固現(xiàn)象
C．冰變成水是熔化現(xiàn)象
D．碘顆粒加熱后變成紫色的碘蒸氣是凝華現(xiàn)象
C
命題點3：晶體與非晶體
8．★(2024 北部灣18題2分)海波在熔化過程中不斷吸熱，溫度 (選填“升高”或“不變”)；說明海波屬于 (選填“晶體”或“非晶體”)。
不變
晶體
9．[2022 北部灣25(1)題第1空1分]如圖是某物質(zhì)熔化時的溫度變化曲線，由圖可知，該物質(zhì)屬于 (選填“晶體”或“非晶體”)。
晶體
命題點4：物態(tài)變化相關(guān)實驗
10．[2022 北部灣25(3)題2分]在探究晶體熔化時溫度的變化規(guī)律的實驗中，如圖所示，此時溫度計的讀數(shù)為 ℃。觀察到晶體在熔化過程中溫度不變，說明晶體在熔化過程中 (選填“有”或“沒有”)固定的熔化溫度。
45
有
11．[2023 廣西 25(2) 題 2分]在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中，水中產(chǎn)生大量氣泡，溫度計示數(shù)保持不變，如圖所示，說明水沸騰時，溫度 ，沸點是 ℃。
不變
99
12．[2024 北部灣25(2)題2分]在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中，溫度計讀數(shù)時，視線要與溫度計中液柱的液面 ；水沸騰時持續(xù)吸熱，溫度 。
相平
保持不變
13．(2022 柳州22題5分)如圖甲為“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置。
(1)用紙板給燒杯加蓋，可以減少水的散熱，從而 (選填“延長”或“縮短”)加熱時間。
(2)實驗中觀察到：水沸騰時，水中上升的氣泡體積變 ，移開酒精燈，水會停止沸騰。
(3)圖乙是根據(jù)實驗記錄畫出的水的溫度—時間圖象，分析可知：水的沸點為 ℃；水保持沸騰需不斷 (選填“吸熱”或“放熱”)，且溫度 。
縮短
大
100
吸熱
保持不變
14．(2023 桂林19題8分)如圖甲是小桂“探究海波熔化的特點”的實驗裝置。
(1)小桂安裝器材時應(yīng)該 (選填“由上往下”或“由下往上”)安裝。
(2)如圖乙所示是小桂根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度—時間圖象，由圖象可知，海波熔化時溫度保持不變，此溫度為 ℃，可以判斷海波是 體。
(3)小桂觀察圖乙發(fā)現(xiàn)，AB和CD兩段圖象中，溫度升高快慢不同，這是因為物質(zhì)在不同狀態(tài)時的 (選填“密度”或“比熱容”)不同造成的。
由下往上
48
晶
比熱容

展開更多......

收起↑