資源簡介

教學設計
課時名稱 《稻草人》整本書閱讀
課型 新授課□ 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課 其他□
教學內容分析
本單元圍繞“童話”進行學習。這一單元的閱讀要素是感受童話豐富的想象，試著自己編童話。童話世界無奇不有。閱讀時，只有發揮想象，才能正真領略通話的魅力。圍繞本單元的閱讀要素，教學中老師要善于引導學生從學習實踐中提取可遷移運用的方法，并指導學生運用方法進行課外閱讀實踐，最終實現學法遷移。三年級的學生對于童話故事的特點有一定的感知，但是對于中國童話的閱讀卻涉獵較少。學生雖有一定的閱讀經驗，但是仍舊停留淺層次的“看故事”階段，缺少自己的獨特體會和分析。而且，《稻草人》的創作背景與學生的現實體驗有些距離，就三年級學生的認知水平而言，他們較難進入作者筆下的時代背景，不容易體會作者表達的“對窮苦人民的同情”。因此，需要老師給予一定的引導和幫助。讀本分析：歷史價值：本書是葉圣陶1922年發表的中國現代童話，是我國第一部童話集，收錄了葉圣陶優秀的兒童文學作品。文中通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實地描寫了20世紀20年代中國農村風雨飄搖的人間百態，展示了當時勞動人民的苦難，意義深刻。文本定位：統編版教科書形成“精讀”“略讀”“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。它們各自承擔著不同的功能。精讀課文學方法，略讀課文用方法，而課外閱讀在統編版教材中最重要的內容就是“快樂讀書吧”。“快樂讀書吧”承擔著使課外閱讀課程化的功能。這就要求學生在老師的導學作用下，自覺地進行大量閱讀實踐，擴大學生的閱讀視野，提高學生的閱讀能力，發展學生的思維，全面提高學生的核心素養。
學習內容分析
《稻草人》編排在部編版語文三年級上冊的“快樂讀書吧”中，鼓勵學生在閱讀時發揮想象，感受故事主人的悲歡。本書是葉圣陶1922年發表的中國現代童話，是我國第一部童話集，收錄了葉圣陶優秀的兒童文學作品。文中通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實地描寫了20世紀20年代中國農村風雨飄搖的人間百態，展示了當時勞動人民的苦難，意義深刻。
學習者分析
三年級的學生對于童話故事的特點有一定的感知，但是對于中國童話的閱讀卻涉獵較少。學生雖有一定的閱讀經驗，但是仍舊停留淺層次的“看故事”階段，缺少自己的獨特體會和分析。而且，《稻草人》的創作背景與學生的現實體驗有些距離，就三年級學生的認知水平而言，他們較難進入作者筆下的時代背景，不容易體會作者表達的“對窮苦人民的同情”。因此，需要老師給予一定的引導和幫助。
學習目標確定
1.了解作者葉圣陶及本書創作的時代背景，讀懂、讀透《稻草人》書中的故事。2.掌握童話故事類整本書閱讀的方法：邊讀邊預測；發揮想象，體會心情；關注人物性格，明白故事的道理。3.激發學生閱讀《稻草人》的濃厚興趣，培養學生的想象力和良好的閱讀習慣。
學習重點難點
重點：1.讀懂、讀透《稻草人》書中的故事；2.在閱讀的過程中，會用邊讀邊預測的閱讀方法進行閱讀；3.對《稻草人》有濃厚的閱讀興趣。難點：1.學生能在閱讀過程中感受美與丑，善與惡的區別，樹立正確的人生觀、價值觀；2.培養學生的想象力和良好的閱讀習慣。
學習活動設計
教師活動學生活動環節一：猜圖激趣，感知形象任務1：猜圖導入，激發學生讀書興趣通過出示白雪公主、賣火柴的小女孩、三只小豬和藍精靈等圖片讓學生趣猜童話故事人物，調動學生興趣，接著引入《稻草人》，介紹作者及《稻草人》的文學地位。。任務2：朗讀品味，感悟稻草人形象1.教師出示描寫稻草人內在、外在形象的段落。2.學生朗讀思考：這是怎樣的稻草人？（師生對讀，合作讀，感受稻草人負責任）3. 角色轉化，走進稻草人的內心世界。出示相關語段：（1）稻草人欣賞夜晚的風景（2）稻草人目睹夜晚的悲劇4.稻草人都遇到了哪些事？心情有哪些變化？任務1：小組內進行猜圖，看哪一組能按照圖片全部猜出書名和童話故事人物（全部猜對獲得10分）；任務2；1.小組討論：從段落中，你感受到這是怎樣的稻草人？2.走進稻草人內心世界：①小組合作：選擇其中一件事，再讀一讀相關段落，圈出描寫稻草人心情變化的詞語，可以用圖表創意呈現。②大組交流，板畫稻草人心情變化圖。（思維導圖呈現）活動意圖：引導學生朗讀體會情感，感受“稻草人”不能動的特點，體悟童話基于現實、符合現實邏輯的想象特性，體會“稻草人”內心的無奈和絕望，從而激發學生閱讀興趣。環節二：制訂計劃，布置閱讀任務任務3 1.制定閱讀計劃。2.布置學生填寫“閱讀記錄表”，并按照計劃閱讀《稻草人》。任務4：1.根據閱讀計劃或目錄，進行閱讀并進行讀書評價。 2.讀《稻草人》童話集，說說自己最喜歡的篇目是什么，為什么。3.重點閱讀《畫眉》《一粒種子》等，嘗試用圖文并茂的方式梳理童話情節。任務3◎我計劃用（ ）周讀完。◎ 每周我要讀（ ）頁。◎ 每天我要花（ ）分鐘來進行閱讀。◎ 我要從《稻草人》里選（ ）個故事講給爸爸媽媽聽。《稻草人》閱讀記錄表日期起止頁讀書評價任務4：選擇自己感興趣的其他故事進行深入探究。（1）閱讀目錄中自己感興趣的故事，嘗試進行分類。（2）閱讀故事，試一試和爸爸媽媽先一起討論， 不同的民間故事在內容上有哪些共同點和不同點？探究單2（附后）活動意圖說明: 讓學生運用已習得的閱讀方法，在閱讀中深入思考，并學會梳理故事情節。 環節三：讀后分享交流會任務51.閱讀成果分享會。探究一： 提示：1.這粒種子遇到了哪些人？受到了怎樣的對待？結果怎么樣？2.畫眉曾經為哪些人歌唱？它的心境有什么變化？根據學生回答，簡要板畫，形成情節圖。探究二：1.在童話故事中，我們遇到了勤勞淳樸的農夫、愚蠢殘暴的過昂、善良的稻草人等，你喜歡或討厭哪個人物，說說你的理由。2.演一演，評比“童話小明星”。任務5探究一：1.小組交流后匯報。2.展示小組情節圖。 探究二：1.小組內交流想法感悟。2.在班級內表演童話，評比“童話小明星”活動意圖說明：這本童話集中的好多篇目，也可以與其他文學作品進行比較閱讀。比如，《稻草人》和《快樂王子》，《一粒種子》和《安的種子》，《畫眉》和《活了一百萬次的貓》等。文本之間的對照和呼應，有助于學生更好地理解作品意蘊。
作業與拓展學習設計
喜歡或討厭的人物喜歡或討厭的原因用了哪些閱讀方法
3 / 6

展開更多......

收起↑